Availability: "Ich wär' jetzt mal 'ne Fledermaus!" | Technische Universität München

"Ich wär' jetzt mal 'ne Fledermaus!": Spiel- und Bewegungsgeschichten zur sensomotorischen Förderung

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Bibliographic Details
Main Authors:	Beigel, Dorothea 1951- (Author), Grönemeyer, Dietrich 1952- (Author)
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Published:	Dortmund Verl. Modernes Lernen 2014
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adam_text	INHALT DANKSAGUNG 4 VORWORT 9 EIN PAAR WORTE . 11 INFOS ZU DEN BEWEGUNGSGESCHICHTEN 11 INFOS ZU DEN ERGAENZENDEN KAPITELN 13 ACHTUNG! 14 KLEINER ROUTENPLANER ZU DEN FRUEHKINDLICHEN REFLEXEN 15 DAS ZUSAMMENFLIESSEN VON SENSORIK UND MOTORIK 16 KAPITEL 1 19 BABSI, DIE BALL-BIENE ENTWICHLUNGSBEREICH MORO-REFLEX 1.1 FLUG ZU DEN STERNEN 22 1.2 ZAEHLEN DER STERNE 24 1.3 PICKNICK BEI DEN STERNEN 26 1.4 SCHWIERIGER STERNEN-FLUG 28 1.5 ZAUBERFLUG 30 1.6 STERNEN-FLUG MIT FREUNDEN 32 1.7 STERNEN-GYMNASTIK 34 1.8 STERNEN-KLOPFZEICHEN 36 1.9 STERNEN-TANZ 38 1.10 FRAGEN AN DEN KLEINEN MEDICUS! 42 1.11 ZUSAETZLICHE PAEDAGOGISCHE FOERDERUNGS- UND BEOBACHTUNGSMOEGLICHKEITEN 43 KAPITEL 2 45 HEIDI HAND UND HANSI HAND, DIE SPINNEN AUS DEM ZWILLINGSLAND ENTWICKLUNGSBEREICH PALMAR REFLEX (HANDGREIFREFLEX) 2.1 DIE REISE DURCH DAS SPINNENLAND 48 2.2 DIE REISE ZUM SPINNEN-SEE 50 5 HTTP://D-NB.INFO/1037174143 2.3 DIE REISE ZUM KLETTERFELSEN 52 2.4 DIE REISE ZUM SPINNEN-TANZFEST 54 2.5 DER TRAUM VOM BLAETTERBAUM 57 2.6 DAS PICKNICK 59 2.7 FRAGEN AN DEN KLEINEN MEDICUS! 62 2.8 ZUSAETZLICHE PAEDAGOGISCHE FOERDERUNGS- UND BEOBACHTUNGSMOEGLICHKEITEN 63 KAPITEL 3 65 DIE TAUSENDFUESSLER FRITZCHEN UND MARLEEN, DIE SO GERNE BARFUSS GEH'N ENTWICKLUNGSBEREICH PLANTAR-REFLEX (FUSSGREIFREFLEX) 3.1 DIE WANDERUNG ZUM GANZFUSS-BERG 68 3.2 DIE WANDERUNG ZUM FERSEN-BERG 7 3.3 DIE WANDERUNG ZUM ZEHENSPITZEN-BERG 73 3.4 DIE WANDERUNG ZUM AUSSENKANTEN-BERG 75 3.5 AUF DEM TAUSENDFUESSLER-SPIELPLATZ 77 3.6 IM TIERPARK 79 3.7 DAS TAUSENDFUESSLER-FUESSE-FEST 81 3.8 DIE REISE DURCH DAS SPINNEN-TAUSENDFUESSLERLAND 83 3.9 DIE REISE ZUM SPINNEN-TAUSENDFUESSLER-SEE 85 3.10 DAS GEMEINSAME PICKNICK 87 3.11 FRAGEN AN DEN KLEINEN MEDICUS! 89 3.12 ZUSAETZLICHE PAEDAGOGISCHE FOERDERUNGS- UND BEOBACHTUNGSMOEGLICHKEITEN 90 KAPITEL 4 93 FREDDY, DIE FRECHE FLEDERMAUS UND MIA, DIE MUNTERE MUSIK-MUECKE ENTWICKLUNGSBEREICH ASYMMETRISCH-TONISCHER-NACKENREFLEX (ATNR) 4.1 FREDDY UEBT DAS FLUEGELSCHLAGEN 96 4.2 DER MUECKEN-RUECKENTANZ 99 4.3 DER FLEDERMAEUSE-RUECKENTANZ 101 4.4 MIA UND DER RAB-TANZ (RUECKEN-ARME-BEINE-TANZ) FREDDY, DIE FRECHE FLEDERMAUS UND DER RAB-TANZ (RUECKEN-ARME-BEINE-TANZ) 104 4.5 MIAS-MUECKENLIED AUF DEM RUECKEN FREDDYS FLOTTES FLEDERMAUS-LIED 108 4.6 MIAS-MUECKENLIED AUF DEM BAUCH 112 4.7 FREDDY MACHT SICH SCHICK 115 6 4.8 MIA UND DER KLEINE ZICK-ZACK-MUECKEN-RUECKENTANZ" 117 4.9 MIA UND DER MUECKEN-ZIMBA (ZICKZACK MUECKEN-BEINE-ARME-TANZ") 119 4.10 FRECHER FREDDY FLIEG .JUCHHE! 122 4.11 MIA UND FREDDY FEIERN EIN FEST 124 4.12 FRAGEN AN DEN KLEINEN MEDICUS! 131 4.13 ZUSAETZLICHE PAEDAGOGISCHE FOERDERUNGS- UND BEOBACHTUNGSMOEGLICHKEITEN 134 KAPITEL 5 137 RITCHIE, DER RINGEL-REGENWURM ENTWICKLUNGSBEREICH TONISCHER LABYRINTH REFLEX (TLR) 5.1 IM KOERBCHEN 141 5.2 AUF DER REGENWURM-WIESE 143 5.3 DER TRAUM 145 5.4 DER ARTIST 147 5.5 RITCHIE MACHT EIN FOTO VOM RINGELTURM 149 5.6 FOTOS MIT RINGELHUT 151 5.7 IM ZIRKUS 153 5.8 DER KOPF-KUENSTLER 155 5.9 DER BEIN-KUENSTLER 157 5.10 DER ZAUBERFLUG 158 5.11 DER RINGELTANZ MIT RINGELHUT 159 5.12 FRAGEN AN DEN KLEINEN MEDICUS! 161 5.13 ZUSAETZLICHE PAEDAGOGISCHE FOERDERUNGS- UND BEOBACHTUNGSMOEGLICHKEITEN 162 KAPITEL 6 165 KATI, DAS KULLERKAETZCHEN ENTWICKLUNGSBEREICH SYMMETRISCH TONISCHER NACKEN-REFLEX (STNR) 6.1 KATI WACHT AUF 168 6.2 KATZEN FRUEHSTUECK 170 6.3 KATZEN-GYMNASTIK 173 6.4 KATZEN-GYMNASTIK FUER SPORT-KATZEN 175 6.5 KATZEN-SPORTFEST 177 6.6 KATZEN-SPORTFEST-UMZUG 180 6.7 FRAGEN AN DEN KLEINEN MEDICUS! 183 6.8 ZUSAETZLICHE PAEDAGOGISCHE FOERDERUNGS- UND BEOBACHTUNGSMOEGLICHKEITEN 184 7 KAPITEL 7 187 SPIELE ZUM KENNENLERNEN DES KOERPERS 7.1 HANDSPIEL MIT RITCHIE, DEM RINGELWURM 188 7.2 KOERPER-FRAGESPIEL MIT RITCHIE, DEM RINGELWURM 189 7.3 FINGERTURNEN MIT DEN SPINNEN HEIDI HAND UND HANSI HAND 190 7.4 FINGERSPIEL MIT DEN SPINNENKINDERN UND DEN TAUSENDFUESSLERN 191 7.5 BEWEGUNGSSPIEL MIT FREDDY, DER FRECHEN FLEDERMAUS 192 7.6 FINGERSPIEL MIT ZWERG WILLIBALD UND DEM KLEINEN MEDICUS 193 7.7 BEWEGUNGSSPIEL MIT ZWERG WILLIBALD UND DEM KLEINEN MEDICUS 194 7.8 ZAEHLEN MIT MIA, DER MUSIK MUECKE 195 KAPITEL 8 197 AUFGEPASST! - FUER NEUGIERIGE KINDER 8.1 BIENEN 198 8.2 SPINNEN 199 8.3 TAUSENDFUESSLER 200 8.4 MUECKEN 201 8.5 FLEDERMAEUSE 202 8.6 RINGELWUERMER 203 8.7 KATZEN 204 ANHANG 205 AUSMALBILDER FUER KINDER 206 SCHABLONE FUER DIE GESCHICHTEN 216 WEITERFUEHRENDE LITERATUR 217 8 Ober dieses Buch: Dieses Praxisbuch von Dorothea Beigel und Dietrich Grönemeyer beinhaltet über 50 kindgerechte Be- wegungsgeschichten zur spielerischen Schulung der Sensomotorik. Frühkindliche Bewegungsmus- ter werden liebevoll aufgegriffen, verfeinert, variiert und ausgebaut. Ritchie, der Ringelwurm, der die Kinder Bewegungsmuster rund um den Tonischen Labyrinth Reflex spielen lässt, ist ebenso wie die Tausendfüßler Fritzchen und Marleen, die so gerne barfuß gehen (Fußgreifreflex), oder Freddy, die freche Fledermaus (Asymmetrisch Tonischer Nackenreflex) Akteur in den Geschichten. Jedes Kapitel beinhaltet: • Eine kurze, übersichtliche Zusammenstellung der Merkmale des frühkindlichen Bewegungsmusters (Moro Reflex, TLR, ATNR, STNR, Palmar Reflex, Plantar Reflex) • Klare Hinweise zu den Bewegungsabläufen in den einzelnen Geschichten, zusätzliche Fotos • Geschichten, die aus Sicht der sensomotorischen Entwicklung des Kindes aufeinander aufbauen und inhaltlich miteinander verbunden sind Die Hauptakteure der Kapitel wie Babsi, die Ball-Biene, Ritchie, der Ringelwurm, Kati, das Kuller-Kätz- chen, Heidi Hand und Hansi Hand, die Zwillinge aus dem Spinnenland, die Tausendfüßler Fritzchen und Marleen, die so gerne barfuß gehen, Mia, die Musik-Mücke oder Freddy, die freche Fledermaus, ermöglichen das Spiel mit der Bewegung. • Vertiefende Informationen zur menschlichen Entwicklung und zum Körper Dieses Buch, durch das Zwerg Willibald und, als medizinischer Berater, der kleine Medicus begleiten, bietet sich für Erzieherinnen, Lehrerinnen und Therapeutinnen als Ergänzung zum Beobachtungsver- fahren „Kita und Schule - ein starkes Team“ (B 9413) und als praktische Erweiterung zu „Flügel und Wurzeln, Restreaktionen frühkindlicher Reflexe und ihre Auswirkungen auf Lernen und Verhalten“ (B 1154) an. Es ist für Gruppen im Altersbereich 4-8 Jahre konzipiert; die Bewegungsformen sind auch für ältere Kinder einsetzbar.
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