Bildung unter Bedingungen kultureller Pluralität:
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/
: 2014
ABSTRACT / INHALTSTEXT
DIE BEITRAEGE DIESES BANDES ERLAUBEN EINEN BLICK UEBER DIE VIELFALT DER
THEORETISCHEN KONTEXTUIERUNGEN VON UND METHODOLOGISCHEN ZUGAENGE ZU
KULTURELLER PLURALITAET – ES SIND VERSCHIEDENE ANSAETZE AUS DER
ALLGEMEINEN ERZIEHUNGS-WISSENSCHAFT, DER ERWACHSENENBILDUNG, DER
MIGRATIONSPAEDAGOGIK UND DER MEDIENBILDUNG VERSAMMELT, DEREN BILDUNGS-
UND KULTURTHEORETISCHE RAHMUNGEN SICH TEILWEISE GEGENUEBERSTEHEN,
TEILWEISE EINANDER ABER AUCH ERGAENZEN UND WECHSELSEITIG DIFFERENZIEREN
KOENNEN. DURCH DIE VIELSCHICHTIGEN ZUGRIFFE DES BANDES WIRD DIE DEBATTE
UM BILDUNG UNTER DEN BEDINGUNGEN KULTURELLER PLURALITAET BEREICHERT,
FORTGEFUEHRT UND DIFFERENZIERT. DER INHALT •BILDUNG UNTER BEDINGUNGEN
KULTURELLE PLURALITAET •BILDUNGS- UND KULTURTHEORIE DIE ZIELGRUPPEN
•DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER ERZIEHUNGS- UND KULTURWISSENSCHAFT
•FACHWISSENSCHAFTLERINNEN DIE HERAUSGEBER DR. FLORIAN VON ROSENBERG
IST JUNIORPROFESSOR FUER ALLGEMEINE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT AN DER
UNIVERSITAET ERFURT. DR. ALEXANDER GEIMER IST JUNIORPROFESSOR FUER
SOZIOLOGIE INSBESONDERE METHODEN DER QUALITATIVEN SOZIALFORSCHUNG AN DER
UNIVERSITAET HAMBURG
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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