Verfügbarkeit: Kompetenzmessung in der Hochschullehre?

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Perko, Gudrun 1962- (VerfasserIn), Kitschke, Dorothea (VerfasserIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz Juventa 2014
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adam_text	INHALT EINLEITUNG 9 TEIL I BEGRIFFLICHE, THEORETISCHE UND KONZEPTIONELLE GRUNDLAGEN KAPITEL 1 DISKURSE UEBER KOMPETENZEN 15 1.1 KOMPETENZ - KOMPETENZVERMITTLUNG - KOMPETENZMESSUNG 15 1.2 KOMPETENZFRAGEN IM LEHRRAUM AN HOCHSCHULEN 17 1.3 KOMPETENZORIENTIERUNG INNERHALB DER HOCHSCHULDIDAKTISCHEN FORSCHUNG 23 1.4 FRAGEN NACH KLASSEN- UND HERRSCHAFTSVERHAELTNISSEN IM KONTEXT VON KOMPETENZEN 25 1.5 VIELSCHICHTIGKEIT UND PERSPEKTIVENVIELFALT: EINSCHAETZUNG KOMPETENZBEZOGENER VERMITTLUNGSERFOLGE IN DER LEHRE 28 KAPITEL 2 GENDER/QUEER UND DIVERSITY IN THEORETISCH-KONZEPTIONELLEN ENTWUERFEN 31 2.1 BEGRIFFS-UND BEDEUTUNGSKLAERUNG 32 2.1.1 KONSTRUKTION UND DEKONSTRUKTION VON GENDER 32 2.1.2 GESCHLECHTERVIELFALT IM KONTEXT VON QUEER 34 2.1.3 GENDER/QUEER ALS KONZEPT DER MANNIGFALTIGKEIT UND VIELFALT 37 2.1.4 DIVERSITY ALS KONZEPT DER CHANCENGLEICHHEIT UND GERECHTIGKEIT 38 2.1.5 INTERSEKTIONALITAET 41 2.2 GENDER/QUEER- UND DIVERSITY-KOMPETENZEN 42 2.2.1 BEGRIFFSDEFINITIONEN UND BEDEUTUNGEN 43 2.2.2 ZENTRALE ELEMENTE UND INHALTE 45 2.3 THEORETISCH-KONZEPTIONELLE ENTWUERFE UND DIE VERMITTLUNG IN DER LEHRE 54 5 HTTP://D-NB.INFO/1050409264 KAPITEL 3 KOMPETENZBEZOGENE TRAININGS- UND WEITERBILDUNGSKONZEPTE IN AUSSERHOCHSCHULISCHEN BILDUNGSBEREICHEN 55 3.1 *KINDERWELTEN : WEITERBILDUNG FUER VORURTEILSBEWUSSTE ERZIEHUNG UND BILDUNG IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 56 3.1.1 AUSRICHTUNG UND ADRESSAT_INNEN 56 3.1.2 DAS ANTI-BIAS-CURRICULUM ALS INHALTLICHER BEZUGSRAHMEN 57 3.1.3 KOMPETENZVERSTAENDNIS 60 3.1.4 DIDAKTISCHE PRINZIPIEN UND METHODEN 61 3.2 DER SOCIAL-JUSTICE- UND DIVERSITY-KONZEPT ALS ANTI- DISKRIMINIERUNGS-, PARTIZIPATIONS- UND INKLUSIONSANSATZ 62 3.2.1 AUSRICHTUNG UND ADRESSAT_INNEN 63 3.2.2 INHALTE UND MODULE IM SOCIAL-JUSTICE UND DIVERSITY-KONZEPT 65 3.2.3 KOMPETENZVERSTAENDNIS 66 3.2.4 DIDAKTISCHE PRINZIPIEN UND METHODEN 69 3.3 KOMPETENZBEZOGENE TRAININGS- UND WEITERBILDUNGSKONZEPTE FUER DIE HOCHSCHULLEHRE 70 TEIL II EMPIRISCHE STUDIE KAPITEL 4 ANKNUEPFUNG AN EMPIRISCHE STUDIEN 75 KAPITEL 5 FORSCHUNGSMETHODIK 77 5.1 FORSCHUNGSGEGENSTAND 77 5.2 METHODOLOGISCHE ENTSCHEIDUNGEN 78 5.3 GEWINNUNG VON INTERVIEWPARTNER_INNEN 78 5.4 ERHEBUNGSANSATZ 79 5.4 AUSWERTUNGSANSATZ 80 KAPITEL 6 FORSCHUNGSBEFUNDE 82 6.1 GENDER/QUEER- UND DIVERSITY-KOMPETENZEN ALS QUERSCHNITTKOMPETENZEN 83 6.2 KOMPETENZVERMITTLUNG AUF DER INHALTLICHEN (WISSENSBEZOGENEN) EBENE 85 6 6.2.1 INHALTLICHE KOMPETENZZIELE IM SPEKTRUM VON GENDER/QUEER UND DIVERSITY 85 6.2.2 DIDAKTISCHE LEITBILDER, KONZEPTE UND KERNTHEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERMITTLUNG VON INHALTEN 87 6.3 KOMPETENZVERMITTLUNG IM SINNE GENDER/QUEER- UND DIVERSITY-BEZOGENER REFLEXION UND SELBSTREFLEXION 92 6.3.1 REFLEXIONSBEZOGENE VERMITTLUNGSZIELE IM SINNE DER AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM EIGENEN BLICKWINKEL 93 6.3.2 DIDAKTISCHE KONZEPTE IM SINNE VON REFLEXION UND SELBSTREFLEXION 96 6.4 VERMITTLUNG VON KOMPETENZEN IM SINNE VON GENDER/QUEER- UND DIVERSITY-SENSIBILITAET UND -BEWUSSTSEIN 99 6.5 VERMITTLUNG VON KOMPETENZEN ZUR VERANKERUNG VON GENDER/QUEER UND DIVERSITY IN HANDLUNGSFELDERN DER SOZIALEN ARBEIT UND ELEMENTARPAEDAGOGIK. 101 6.6 UEBERPRUEFUNG VON KOMPETENZEN IM KONTEXT VON GENDER/QUEER UND DIVERSITY 102 6.6.1 GRUNDSAETZLICHE POSITIONEN DER BEFRAGTEN 102 6.6.2 INDIKATOREN FUER GELINGENDE KOMPETENZERWERBSPROZESSE 104 6.6.3 KRITERIEN FUER KOMPETENZERFASSUNG UND -EINSCHAETZUNG 108 6.7 ZUSAMMENFASSUNG 114 TEIL III FAZIT UND AUSBLICK KAPITEL 7 ERGEBNISREFLEXION 119 KAPITEL 8 LEITFRAGEN FUER DIE GESTALTUNG VON KOMPETENZORIENTIERTER HOCHSCHULLEHRE IM KONTEXT VON GENDER/QUEER UND DIVERSITY 121 LITERATUR 124 DIE AUTORINNEN 134 7
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spellingShingle	Perko, Gudrun 1962- Kitschke, Dorothea Kompetenzmessung in der Hochschullehre? Eine Studie über die Vermittlung und Einschätzung von Gender/Queer- und Diversity-Kompetenzen für soziale Berufe im Hochschulkontext Kleinkindpädagogik (DE-588)4073499-7 gnd Sozialkompetenz (DE-588)4077606-2 gnd Kompetenzorientierter Unterricht (DE-588)104776640X gnd Hochschule (DE-588)4072560-1 gnd Vielfalt (DE-588)4312811-7 gnd Lehre (DE-588)4241291-2 gnd Studiengang Soziale Arbeit (DE-588)7697887-4 gnd
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