Availability: Mit Eltern zusammenarbeiten | Technische Universität München

Mit Eltern zusammenarbeiten: [Sekundarstufe I]

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Bibliographic Details
Other Authors:	Killus, Dagmar 1965- (Editor)
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Published:	Berlin Cornelsen 2014
Edition:	1. Aufl.
Series:	Scriptor Praxis
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adam_text	INHALT VORWORT 5 1 EINFUEHRUNG: ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN ELTERNHAUS UND SCHULE (DAGMAR KILLUS) 8 1.1 ELTERNARBEIT - WARUM EIGENTLICH? 8 1.2 VON DER ELTERNARBEIT ZUR ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSPARTNERSCHAFT 10 1.3 GEMEINSAME VERANTWORTUNG VON ELTERNHAUS UND SCHULE FUER ERZIEHUNG UND BILDUNG 11 1.4 ELTERNHAUS UND SCHULE: EINE SCHWIERIGE PARTNERSCHAFT? 13 1.5 FORSCHUNGSBEFUNDE ZUM VERHAELTNIS VON ELTERNHAUS UND SCHULE 13 1.6 HERAUSFORDERUNG AN EINE ZUSAMMENARBEIT VON ELTERNHAUS UND SCHULE 15 1.7 ARBEIT AN DEN VORAUSSETZUNGEN 17 2 LERNENTWICKLUNGSGESPRAECHE: ELTERN, LERNENDE UND LEHRPERSONEN IM DIALOG (JULIA HAEBIG) 22 2.1 AUF DEM WEG ZU EINER NEUEN LERNKULTUR - WIE LERNENTWICKLUNGSGESPRAECHE ENTSTANDEN 22 2.2 WAS WEISS MAN BEREITS UEBER SCHUELER-ELTERN-LEHRERGESPRAECHE? 23 2.3 DIREKTE KOMMUNIKATION - DAS FALLBEISPIEL DER ERICH KAESTNER SCHULE HAMBURG . 25 2.4 FAZIT: INFORMIERT SEIN WOLLEN UND SOLLEN UND MUESSEN 37 3 BUNTE POST STATTBLAUER BRIEFE : SCHULE POSITIV ERLEBEN (ANGELIKA PASEKA & MELANIE RAUH) 40 3.1 DIE UEBLICHEN KOMMUNIKATIONSWEGE 40 3.2 BARRIEREN IN DER KOMMUNIKATION ZWISCHEN SCHULE UND ELTERNHAUS 41 3.3 NEUE WEGE AN DER NELSON-MANDELA-SCHULE 43 3.4 PRAISE POSTCARDS: WAS BEI DER EINFUEHRUNG BEACHTET WERDEN SOLLTE 48 3.5 PRAISE POSTCARDS: FAZIT 49 4 BERUFSORIENTIERUNG: EINE GEMEINSAME AUFGABE VON SCHULE UND ELTERNHAUS (DAGMAR KILLUS) 53 4.1 BEDEUTUNG DER ELTERN BEI DER BERUFSORIENTIERUNG: WAS SAGT DIE FORSCHUNG? 54 4.2 BEDEUTUNG DER ELTERN BEI DER BERUFSORIENTIERUNG: ART DES EINFLUSSES 56 4.3 WIE KOENNEN ELTERN IN DIE SCHULISCHE BERUFSORIENTIERUNG EINGEBUNDEN WERDEN?... 57 4.4 BEISPIEL: INTERAKTIVER ELTERNABEND BERUFSORIENTIERUNG 62 4.5 ZUSAMMENARBEIT VON ELTERNHAUS UND SCHULE ALS GEGENSTAND VON SCHULENTWICKLUNG 68 4.6 FAZIT 68 HTTP://D-NB.INFO/105202971X 5 NICHTS IST SO ERLABEND WIE EIN ELTERNABENDNEUE PERSPEKTIVEN (FRANZISKA CARL) 71 5.1 WAS WEISS MAN UEBER ELTERNABENDE? 71 5.2 ELTERNABENDE UND WEITERE FORMEN KLASSENBEZOGENER ZUSAMMENARBEIT IM UEBERBLICK 74 5.3 THEMATISCHE ELTERNABENDE: WISSEN VERMITTELN UND HANDLUNGSKOMPETENZ STAERKEN - EIN BEISPIEL 80 5.4 ABSCHLUSS 89 6 ELTERNSEMINARE: SCHULEN STAERKEN DIE ERZIEHUNGSKOMPETENZ VON EITERN (DAGMAR KILLUS) 92 6.1 WAS IST GUTE ERZIEHUNG? 92 6.2 UNTERSTUETZUNG DER ELTERN 94 6.3 KOOPERATION VON ELTERNHAUS UND SCHULE 94 6.4 ANGEBOTE FUER ELTERNBILDUNG 95 6.5 ELTERNSEMINARE AN DER STADTTEILSCHULE HELMUTH HUEBENER 97 6.6 ELTERNSEMINARE - LOHNT SICH DER AUFWAND? 104 7 *MITEINANDER UND AUF AUGENHOEHE : GELINGENDE PARTIZIPATION VON ELTERN (ANGELIKA PASEKA) 106 7.1 VERSCHIEDENE FORMEN DER ELTERNMITWIRKUNG 106 7.2 MITWIRKUNG VON ELTERN AUF SCHULEBENE 108 7.3 DAS CARL-VON-OSSIETZKY-GYMNASIUM HAMBURG 110 7.4 BEGINNEN? JA, ABER WO? UND WIE? MIT WELCHEM ZIEL? 116 7.5 QUALITAETSMERKMALE FUER DIE PARTIZIPATION VON ELTERN 118 8 ERFAHRUNGEN MIT ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSPARTNERSCHAFTEN IN FINNLAND UND SCHWEDEN (DORIS WITTEK) 127 8.1 EINE INTENSIVE VERTRAUENSKULTUR ZWISCHEN ELTERNHAUS UND SCHULE 128 8.2 WENIGER INFORMIEREN, MEHR KOMMUNIZIEREN - ERFAHRUNGEN AUS SCHWEDEN 129 8.3 NIEDRIGSCHWELLIGE KONTAKTMOEGLICHKEITEN - INTERNETBASIERTE KOMMUNIKATION IN FINNLAND 137 9 ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSPARTNERSCHAFT LEBEN (ANGELIKA PASEKA) 144 9.1 ELTERN ERNST NEHMEN 145 9.2 STELLSCHRAUBEN FUER DIE ENTWICKLUNG VON GUTER KOOPERATION 145
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