Narrative Qualifizierung: Dimensionen ihrer Erfassung bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Waxmann
2014
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| Schriftenreihe: | Sprach-Vermittlungen
14 |
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1. EINLEITUNG 9
1.1 GEGENSTAND UND ZIELSETZUNGEN DER UNTERSUCHUNG 9
1.2 FORSCHUNGSPROJEKT *BILDUNGSERFOLG BEI SPRACHTOD? 10
1.3 DATEN UND DATENERHEBUNG 12
1.4 METHODEN UND THEORETISCHER ANSATZ 15
1.5 AUFBAU DER ARBEIT 17
2. ZUR ERFASSUNG SPRACHLICHER QUALIFIZIERUNG 19
2.1 DIE ERFASSUNG SPRACHLICHER QUALIFIZIERUNG 19
2.1.1 *SPRACHSTAND 20
2.1.2 SPRACHFOERDERUNG 21
2.1.3 VERFAHRENSARTEN ZUR SPRACHSTANDSBESTIMMUNG 23
2.2 ANFORDERUNGEN AN DIE ERFASSUNG DER SPRACHLICHEN QUALIFIZIERUNG 24
2.2.1 NORMALITAETSERWARTUNG 24
2.2.2 NORM UND MEHRSPRACHIGKEIT 26
2.2.3 METHODISCHE ANFORDERUNGEN AN VERFAHREN ZUR ERFASSUNG
SPRACHLICHER QUALIFIZIERUNG 28
2.2.4 (SPRACH-)WISSENSCHAFTLICHE FUNDIERUNG 30
2.2.5 LINGUISTISCHE QUALIFIZIERUNG DER PAEDAGOGINNEN 31
2.3 INDIKATOREN 31
2.3.1 PARS PRO TOTO 31
2.3.2 INDIKATOREN DER MORPHOLOGISCH-SYNTAKTISCHEN BASISQUALIFIKATION 33
2.4 EXEMPLARISCHE ANALYSE VON 19 VERFAHREN ZUR ERFASSUNG
SPRACHLICHER QUALIFIZIERUNG 37
2.4.1 SPRACHSTANDSERHEBUNGSVERFAHREN 38
2.4.2 WEITERE VERFAHREN 39
2.4.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN 40
3. DIE NARRATIVE QUALIFIZIERUNG 41
3.1 ZUM ERZAEHLBEGRIFF 41
3.1.1 FUNKTIONEN DES ERZAEHLENS 42
3.1.2 DIE STRUKTUR DES UNERWARTETEN 43
3.1.3 ZUR STRUKTUR VON ERZAEHLUNGEN 45
3.2 ANEIGNUNG DER NARRATIVEN QUALIFIZIERUNG 47
3.2.1 INTERAKTIONEN DER BASISQUALIFIKATIONEN 48
3.2.2 DIE KINDLICHE ANEIGNUNG DER NARRATIVEN QUALIFIZIERUNG 49
3.2.3 MUENDLICHES UND SCHRIFTLICHES, ALLTAEGLICHES UND UNTERRICHTLICHES
ERZAEHLEN 51
3.2.4 FORSCHUNGSLAGE 52
3.3 KRITERIEN FUER DIE ERFASSUNG DER NARRATIVEN QUALIFIZIERUNG 52
3.3.1 INDIKATORISCHE KRITERIEN DER NARRATIVEN QUALIFIZIERUNG 53
3.3.2 *RADIO-BABY (EHLICH 2007B) 60
3.3.3 ,AVAS 5 (REICH/ROTH 2004) 62
3.3.4 BEZUGSMASSSTAB 64
3.4 NARRATIVE AUFGABENSTELLUNGEN 65
3.4.1 GRUENDE 65
3.4.2 SCHRIFTLICHE UND MUENDLICHE AUFGABEN 67
5
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3.4.3 ELIZITIERTE ERZAEHLUNGEN IM RAHMEN DES HANDLUNGSMUSTERS
AUFGABE-STELLEN - AUFGABE-LOESEN 69
3.4.4 AUFGABENSTELLUNGEN IM RAHMEN DER DATENERHEBUNG 71
4. DATEN 79
4.1 DATENERHEBUNGEN 79
4.1.1 VORERHEBUNGEN 79
4.1.2 ORGANISATION DER DATENERHEBUNG 80
4.1.3 DURCHFUHRUNG DER DATENERHEBUNG 81
4.1.4 SPRACHANGABEN DER KINDER WAEHREND DER DATENERHEBUNG 82
4.2 GEWONNENE DATEN 85
4.2.1 PROJEKT-SAMPLE 86
4.2.2 ZUSATZ-SAMPLE 91
4.2.3 ZUSAMMENFASSUNG: ERHOBENE KINDERDATEN 93
4.3 EDITIERUNG DER DATEN 94
4.3.1 SCHRIFTLICHE DATEN 94
4.3.2 MUENDLICHE DATEN 99
5. ANALYSE DER NARRATIVEN QUALIFIZIERUNG 100
5.1 NARRATOLOGISCHE BESTIMMUNGEN 100
5.1.1 NARRATOLOGISCHE ANALYSE DES FILMS *THE LOST ENVELOPE 100
5.1.2 HANDLUNGSSTRUKTUR VERLIEREN-FINDEN 103
5.1.3 HANDLUNGSSTRAENGE DES FILMS *THE LOST ENVELOPE 104
5.1.4 SEMANTISCHE STRUKTUR VON VERLIEREN UND FINDEN 105
5.1.5 ANALYSE DER AUFGABENSTRUKTUR 106
5.2 VERFAHREN ZUR ANALYSE DER NARRATIVEN QUALIFIZIERUNG 108
5.2.1 DAS NARRATIVE ANALYSERASTER 109
5.2.2 ANALYSE DER POSITIVEN REALISIERUNG NARRATIVER MITTEL 126
5.2.3 SEMANTISCH-DISKURSIVE ANALYSE 137
5.2.4 ZUSAMMENFASSENDE GESAMTEINSCHAETZUNG 138
5.3 EXEMPLARISCHE ANWENDUNG DES VERFAHRENS 138
5.3.1 EINSCHAETZUNG AA 139
5.3.2 EINSCHAETZUNG AB 151
5.3.3 EINSCHAETZUNG BA 164
5.3.4 EINSCHAETZUNG BB 172
5.3.5 EINSCHAETZUNG AC 185
5.3.6 EINSCHAETZUNG BC 197
5.3.7 EINSCHAETZUNG CA 209
5.3.8 EINSCHAETZUNG CB 220
5.3.9 EINSCHAETZUNG CC 235
5.4 ERGEBNISSE 250
5.4.1 AUSFUEHRUNG DER HANDLUNGSSTRAENGE 251
5.4.2 POSITIVE REALISIERUNG NARRATIVER MITTEL 251
5.4.3 STRUKTURTYPEN DER NARRATIVEN QUALIFIZIERUNG 256
6. ANALYSE DER GRAMMATISCHEN UND ORTHOGRAPHISCHEN
QUALIFIZIERUNG 262
6.1 ANFORDERUNGEN AN DIE ANALYSE 262
6.2 KRITERIEN FUER DIE ERFASSUNG DER GRAMMATISCHEN UND
ORTHOGRAPHISCHEN QUALIFIZIERUNG 264
6.2.1 GRAMMATISCHE QUALIFIZIERUNG 264
6.2.2 ORTHOGRAPHISCHE QUALIFIZIERUNG 272
6
6.3 EXEMPLARISCHE ANWENDUNG DER GRAMMATISCHEN UND
ORTHOGRAPHISCHEN ANALYSE 276
6.4 ERGEBNISSE 283
6.4.1 ANALYSE DER GRAMMATISCHEN QUALIFIZIERUNG 283
6.4.2 ANALYSE DER ORTHOGRAPHISCHEN QUALIFIZIERUNG 285
6.4.3 STRUKTURTYPEN DER GRAMMATISCHEN UND ORTHOGRAPHISCHEN
QUALIFIZIERUNG 286
6.4.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 288
7. (DIS-)KONTINUITAET DER SPRACHLICHEN QUALIFIZIERUNG 290
7.1 EXEMPLARISCHE DARSTELLUNG DER (DIS-)KONTINUITAETEN 291
7.2 KONTINUITAETEN UND DISKONTINUITAETEN IN DEN EINSCHAETZUNGEN 320
7.2.1 NARRATIVE QUALIFIZIERUNG 320
7.2.2 NARRATIVE, GRAMMATISCHE UND ORTHOGRAPHISCHE QUALIFIZIERUNG 322
8. DIE INDIVIDUALITAET DER SPRACHLICHEN QUALIFIZIERUNG 326
8.1 DAS INDIVIDUELLE QUALIFIZIERUNGSSCHEMA 327
8.2 VERANSCHAULICHUNG DES INDIVIDUELLEN QUALIFIZIERUNGSSCHEMAS 328
9. RESUEMEE 330
9.1 AUSGANGSPUNKT UND ZIELSETZUNGEN DER UNTERSUCHUNG 330
9.2 DAS VERFAHREN ZUR ANALYSE DER NARRATIVEN QUALIFIZIERUNG 332
9.3 ERGEBNISSE 333
9.4 ANWENDUNGSBEZUEGE 337
9.5 FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN UND -DESIDERATA 338
BIBLIOGRAPHIE 340
DANK 353
7
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