Gruppenpädagogik: eine Einführung
Der Band gibt nach einer historischen und aktuellen Beschreibung von Gruppen aus soziologischer und psychologischer Perspektive sowie verschiedenen Ansätzen von Gruppenpädagogik einen Einblick in Möglichkeiten und konkrete Methoden der Gruppenarbeit. Im Mittelpunkt stehen die Möglichkeiten, die päda...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2018
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Basistexte Erziehungshilfen
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| Zusammenfassung: | Der Band gibt nach einer historischen und aktuellen Beschreibung von Gruppen aus soziologischer und psychologischer Perspektive sowie verschiedenen Ansätzen von Gruppenpädagogik einen Einblick in Möglichkeiten und konkrete Methoden der Gruppenarbeit. Im Mittelpunkt stehen die Möglichkeiten, die pädagogische Idee Gruppenpädagogik in der Alltagspraxis der Erziehungshilfen umzusetzen. Gruppe ist die schon immer übliche Organisationsform von Heimerziehung und stellt für Heranwachsende einen Raum für wichtige Erfahrungen und gegenseitige Erziehung dar. In den letzten Jahrzehnten wurde Gruppe in den Erziehungshilfen meist nur im Zusammenhang mit ihrer Größe, Kontinuität oder Familienähnlichkeit thematisiert. Dieser Band gibt nach einer historischen und aktuellen Beschreibung von Gruppen aus soziologischer und psychologischer Perspektive sowie verschiedenen Ansätzen von Gruppenpädagogik einen Einblick in Möglichkeiten und konkrete Methoden der Gruppenarbeit. Im Mittelpunkt steht, wie die pädagogische Idee Gruppenpädagogik in der Alltagspraxis der Erziehungshilfen umgesetzt werden kann. Quelle: Verlag. |
| Umfang: | 170 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783779926856 3779926857 |
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EINLEITUNG 7
GLOSSAR: ERLAEUTERUNGEN ZU DEN WICHTIGSTEN
IN DIESEM BAND VERWENDETEN BEGRIFFEN 14
1 GRUPPEN, IHRE EIGENSCHAFTEN UND MERKMALE 19
1.1 GRUPPE AUS DER PERSPEKTIVE VERSCHIEDENER
WISSENSCHAFTLICHER ANSAETZE 21
1.2 MERKMALE VON GRUPPEN AUS
SOZIALPSYCHOLOGISCHER PERSPEKTIVE 26
1.2.1 EINSTELLUNGEN UND VORURTEILE IN GRUPPEN 26
1.2.2 GRUPPENDRUCK UND KONFORMITAET 33
1.2.3 LEISTUNGSBEREITSCHAFT IN GRUPPEN
UND DAS PHAENOMEN DER DEINDIVIDUATION 35
1.3 GRUPPEN ALS LERNFELD 38
1.4 GRUPPENZUGEHOERIGKEITEN IM LEBENSLAUF 42
1.4.1 PRIMAERE ERWACHSENE BEZUGSPERSONEN 45
1.4.2 GESCHWISTER 49
1.4.3 PEERGROUP-BEZIEHUNGEN 54
2 GRUPPEN ALS GEGENSTAND
VON PAEDAGOGIK UND SOZIALER ARBEIT 59
2.1 GRUPPENDYNAMIK 59
2.1.1 GRUPPENPROZESS 64
2.1.2 GRUPPENSTRUKTUR 79
2.1.3 SOZIALE ROLLEN IN GRUPPEN 82
2.2 LEITEN, FUEHREN UND MODERATION VON GRUPPEN 84
2.3 ABGRENZUNG UNTERSCHIEDLICHER GRUPPENTYPEN
DER SOZIALEN GRUPPENARBEIT 88
3 GESCHICHTE UND KONZEPTE DER GRUPPENARBEIT
UND GRUPPENPAEDAGOGIK 90
3.1 GESCHICHTE, ZIELE UND METHODEN DER SOZIALEN
GRUPPENARBEIT 90
3.2 KONZEPTE UND GESCHICHTE DER GRUPPENPAEDAGOGIK 95
3.2.1 GRUPPENPAEDAGOGIK IN DER ZEIT
DER WEIMARER REPUBLIK 95
3.2.2 EXKURS: PAEDAGOGIK, GRUPPENPAEDAGOGIK
UND KOLLEKTIVERZIEHUNG 102
3.2.3 KOLLEKTIVERZIEHUNG IN DER DDR 106
3.2.4 KRITIK AN DER HEIMGRUPPE ALS SUBKULTUR 108
3.2.5 AKTUELLE POPULAERE GRUPPENPAEDAGOGISCHE KONZEPTE 114
3.3 GRUPPENTHERAPIE 122
4 GRUPPENPAEDAGOGIK UND GRUPPENARBEIT
IN SPEZIFISCHEN ARRANGEMENTS
IN DER ERZIEHUNGSHILFE 128
4.1 DAS BESONDERE VON GRUPPEN IN DER ERZIEHUNGSHILFE 129
4.1.1 KUENSTLICHKEIT DES ARRANGEMENTS 130
4.1.2 INDIVIDUELLE HILFE INNERHALB EINER KUENSTLICH
ARRANGIERTEN GRUPPENKONSTELLATION 131
4.1.3 GRUPPEN IN DER ERZIEHUNGSHILFE
ALS BESONDERER ARBEITSPLATZ 137
4.2 DIFFERENZIERUNG DER GRUPPENKONSTELLATIONEN
ALS AUSGANGSPUNKT VON GRUPPENPAEDAGOGIK 138
4.3 WOHN- UND TAGESGRUPPE ALS PLANVOLL
GESTALTETES LERNFELD 144
4.3 GRUPPENPAEDAGOGIK ALS ETABLIERUNG
EINER GRUPPENKULTUR 147
4.4 GRUPPENPAEDAGOGIK ALS BEGLEITETE GRUPPENERFAHRUNG 151
4.5 GRUPPENPAEDAGOGIK UND GRUPPENARBEIT ALS TRAINING 155
5 FAZIT UND HERAUSFORDERUNGEN 159
LITERATUR 163
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