Verfügbarkeit: D(eutsch) in A4 | Technische Universität München

D(eutsch) in A4: Deutschunterricht im Praxisformat

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Gattermaier, Klaus 1960- (VerfasserIn), Siebauer, Ulrike 1965- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Regensburg Ed. Vulpes 2014
Ausgabe:	5., überarb. und erw.Aufl.
Schlagwörter:	Deutschunterricht Sekundarstufe Lehrmittel Ratgeber
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adam_text	Inhalt Vorwort.............................. 7 Lerngruppe Soziogramm............................ 9 Sitzordnung............................ 10 Lemwege............................. 11 Entwicklungspsychologie.................... 12 Differenzieren .......................... 13 Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht ............. 14 In der Klasse Kompetenzen von (Deutsch-)Lehrem...... ........ 15 Probleme zu Stundenbeginn................... 16 Klima in der Klasse ....................... 17 Körpersprache.......................... 18 Angst............................... 19 Konflikte............................. 20 Konfliktgespräche........................ 21 Unterricht planen und vorbereiten Die (schriftliche) Unterrichtsvorbereitung............ 23 Standards und Kompetenzen................... 24 Lehrplan............................. 25 Lemziele............................. 26 Jahresplanung.......................... 27 Sequenzplanung......................... 28 Stundenplanung......................... 29 Unterrichtsnachbereitung/ Reflexion ............... 30 Unterricht gestalten Motivationsphase/ Einstieg .................... 31 Unterrichtsmethoden ....................... 32 Unterrichtsmedien ........................ 33 Frontalunterricht ......................... 34 Unterrichtsgespräch ....................... 35 Lernen durch Lehren ....................... 36 Projekte .............................. 37 Moderationsmethode ....................... 38 Freie Arbeit............................ 39 Material für die Freiarbeit..................... 40 Lemleitern............................. 41 Lernleitem konkret (Grafik)..................... 42 Einzelarbeit, Partnerarbeit, Patenarbeit.............. 43 Gruppenarbeit .......................... 44 Kooperatives Lernen....................... 45 Schulbuch — Tafel — Overheadprojektor............. 46 Arbeitsblätter........................... 47 Sprechen Der Lernbereich „Sprechen ................... 49 Stimmbildung .......................... 50 Sprachauffälligkeiten....................... 51 Sprachförderndes Lehrerverhalten................ 52 Vorlesen ............................. 53 Vortragen............................. 54 Erzählen............................. 55 Berichten............................. 56 Argumentieren........................... 57 Streiten............................. 58 Szenisches Gestalten — Darstellendes Spiel........... 59 Reden halten .......................... 60 Präsentieren........................... 61 Referieren............................ 62 Gesprächskreis ......................... 63 Gespräche führen ........................ 64 Eltemgespräche führen .........,........... 65 Schreiben Mündlichkeit - Schriftlichkeit................... 67 Schreiben heute.......................... 68 Texte vorbereiten..........................69 Texte planen........................... 70 Texte schreiben.......................... 71 Texte überarbeiten ........................ 72 Gezielte sprachliche Übungen.................. 73 Stil................................ 74 Erzählen............................. 75 Berichten............................ 76 Beschreiben........................... 77 Schildern............................ 78 Charakterisieren......................... 79 Argumentieren.......................... 80 Kommentare schreiben ...................... 81 Essays schreiben......................... 82 Texte zusammenfassen..................... 83 Über poetische Texte schreiben................. 84 Über nicht-poetische Texte schreiben .............. 85 Standardisiert schreiben..................... 86 Kreativ schreiben ........................ 87 Kreative Schreib form en Beispiele ............... 88 Korrigieren........................... 89 Korrekturwege.......................... 90 Bewerten kreativer Schreibprodukte .............. 91 Schlussbemerkung........................ 92 Alternativer Umgang mit Schülertexten............. 93 Richtig schreiben Richtig schreiben........................ 95 Das deutsche Rechtschreibsystem................ 96 Phonologische Bewusstheit................... 97 Schriftspracherwerb....................... 98 Phonetisches Schreiben..................... 99 Interessendifferenziertes Rechtschreiblernen.......... 100 Grundwortschatz ........................ 101 Rechtschreibstrategien ..................... 102 Üben............................... 103 Rechtschreiben überprüfen................... 104 Legasthenie/Lese-Rechtschreib-Schwäche........... 105 Sprache untersuchen Der Lembereich „Sprache untersuchen .............. 107 Grammatikunterricht — wozu?................... 108 Konzepte der Grammatikvermittlung .............. 109 Grammatik- Werkstatt...................... 110 Montessori- Sprachmaterial................... 111 Testosteronori enti erte Bubengrammatik............. 112 Sprachvarietäten......................... 113 Literatur Ziele für den Literaturunterricht .................. 1 15 Literarische Lernen ....................... 116 Lesesozialisation ........................ 117 Leseforschi.mg .......................... 118 Fragebogen zum Lese-/ Madienverhalten ........... 119 Förderung der Leseflüssigkait ................. 120 Förderung dei Lesemotivation ................. і 2 A Förderung der Le s e strategi en .................. 122 Sachtexte lesen ......................... 123 Neue Lesewelten eröffnen ................... 124 Lesen im multimedialen Kontext................ 125 Differenzieren im Literaturunterricht .............. 126 Bilderbücher.......................... 127 Kinder-und Jugendliteratur (KJL) ................ 128 Romane im Deutschunterricht.................. 129 Epische Kurzformen....................... 130 Dramen/ Rollentexte...................... 131 Lyrik: Erfahrungen machen................... 132 Lyrik: Wirkungsweise analysieren ............... 133 Auswendig lernen ........................ 134 Literaturgeschichte unterrichten ................. 135 ÍVíeťhoden im J itcraturunterrichi ............... ! 36 HandiungG-■ und produkti onsorientierter LiteraturunCerricht ... í 3V .Lesetagebuch .......................... 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І4С 39 Medien Mediensystematik ........................ 14 í Mediales Lernen im Deutschunterricht ........, . , . 142 Hörbuch und Hörspiel ...................... 143 Hörspiele produzieren...................... 144 Filme im Klassenzimmer.................... 145 IVIit Filmen Deutschunterricht gestalten............ 146 Filmsprachliche Mittel..................... 147 Videoclips............................ 148 Werbung ............................ 149 Computer ............................ 150 Internet............................ 151 Methodenkompetenz Methodenkompetenz....................... 153 Ordnen.............................. 154 Graphisch darstellen....................... 155 Recherchieren.......................... 156 Kreative Methoden........................ 157 Leistung Diagnostizieren und Fördern................... 159 Testgütekriterien........................„ 160 Noten und Notenbildung..................... 161 Bewertung mündlicher Leistungen............... 162 Bewertung von Projekten.................... 163 Portfolio.............................. 164 Praktisches Praktika............................. 165 Seminararbeit......................... . 166 Wissenschaftliche Redlichkeit.................. 167 Examens Vorbereitung...................... 168 Die schriftliche Abschlussprüfung................ 169 Ordnung für LehreiV-innen.................... 170 Literaturverzeichnis....................... 171 Stichwortverzeichnis....................... 177
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