Bildungsfinanzierung und Bildungsgerechtigkeit: der Sozialraum als Indikator für eine bedarfsgerechte Finanzierung von Kindertageseinrichtungen?
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Wiesbaden
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2014
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24 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1 FINANZIERUNG VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
- TRANSDISZIPLINAERE
BEZUEGE
LITERATUR
2 DAS VERHAELTNIS
VON PAEDAGOGIK UND
OEKONOMIE
2.1 VERBINDUNGSLINIEN ZWISCHEN PAEDAGOGIK UND OEKONOMIE
2.2 BILDUNGSOEKONOMIE ALS INTERDISZIPLINAERE WISSENSCHAFT
2.3 KRITIK AN DER *OEKONOMISIERUNG - SKIZZIERUNG EINES DISKURSES
2.3.1 *OEKONOMISIERUNG DER BILDUNG
2.3.2 EXKURS: DER DEUTSCHE BILDUNGSBEGRIFF IM KONTEXT
DER *OEKONOMISIERUNG
2.3.3 *OEKONOMISIERUNG DER SOZIALEN ARBEIT
2.3.4 KONSEQUENZEN AUS DEM *OEKONOMISIERUNGSDISKURS
2.4 (NEU-)BESTIMMUNG DES VERHAELTNISSES VON PAEDAGOGIK
UND OEKONOMIE
2.5 KONSEQUENZEN FUER DIE FINANZIERUNG VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
LITERATUR
3 ZIELDEFINITION - BILDUNGSGERECHTIGKEIT ALS BEZUGSSYSTEM
3.1 ZIELAUSWAHL UND -BEGRUENDUNG: FRUEHKINDLICHE BILDUNG
IN DEUTSCHLAND
3.1.1 ZIELE UND FUNKTIONEN FRUEHKINDLICHER BILDUNG
3.1.2 DIE BEDEUTUNG VON BILDUNG
3.2 ZIELDEFINITION: BILDUNGSGERECHTIGKEIT
3.2.1 GERECHTIGKEIT - ZUGANG ZU EINEM KOMPLEXEN DISKURS
3.2.2 EMPIRISCHE THEORIEN SOZIALER GERECHTIGKEIT - WALZER
UND MILLER
3.2.3 BILDUNGSGERECHTIGKEIT IM KONTEXT DER THEORIEN VON
WALZER UND MILLER
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INHALTSVERZEICHNIS
3.3 ZIELGRUPPENDEFINITION - BILDUNGSDISPARITAETEN IN DEUTSCHLAND 77
3.3.1 INDIKATOREN ZUR BESCHREIBUNG VON BILDUNGSDISPARITAETEN ... 78
3.3.2 BILDUNGSDISPARITAETEN IN DEUTSCHLAND 82
3.3.3 DIE ENTSTEHUNG VON BILDUNGSDISPARITAETEN IN DER FRUEHEN
KINDHEIT 90
LITERATUR 100
4 MASSNAHMENDEFINITION - EFFEKTE FRUEHKINDLICHER BILDUNG 113
4.1 EFFEKTIVITAETSFORSCHUNG - FRAGESTELLUNGEN UND METHODEN 114
4.2 EFFEKTE FRUEHKINDLICHER BILDUNG - UEBERBLICK UEBER DEN
FORSCHUNGSSTAND 118
4.2.1 EFFEKTE SELEKTIVER MODELLPROGRAMME - EXPERIMENTELLE
STUDIEN 120
4.2.2 EFFEKTE STANDORTUEBERGREIFENDER PROGRAMME FUER
BENACHTEILIGTE 126
4.2.3 EFFEKTE UNIVERSELLER ANGEBOTE - BEOBACHTUNGSSTUDIEN 129
4.2.4 EFFEKTE FRUEHKINDLICHER BILDUNG - SYSTEMATISCHE REVIEWS ... 132
4.3 EFFEKTE FRUEHKINDLICHER BILDUNG - STUDIEN IN DEUTSCHLAND 138
4.3.1 BEOBACHTUNGSSTUDIEN IM BEREICH DER FRUEHKINDLICHEN
BILDUNG 138
4.3.2 SEKUNDAERANALYSEN . 141
4.4 DISKUSSION DER FORSCHUNGSERGEBNISSE - IMPLIKATIONEN
FUER DIE PRAXIS 144
4.5 KONSEQUENZEN FUER DIE FINANZIERUNG VON
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 152
LITERATUR 154
5 BEDARFSORIENTIERTE FINANZIERUNG VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 165
5.1 DIE AKTUELLE FINANZPRAXIS IN BEZUG AUF KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
IN DEUTSCHLAND 166
5.2 MECHANISMEN DER RESSOURCENALLOKATION - EIN UEBERBLICK 170
5.3 FORMELBASIERTE FINANZIERUNG 171
5.3.1 DIE BESTANDTEILE FORMELBASIERTER FINANZIERUNG 172
5.3.2 ANSAETZE ZUR BESTIMMUNG VON BEDARFSINDIKATOREN 174
5.4 BEDARFSINDIKATOREN FUER DIE FINANZIERUNG VON
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 176
5.4.1 BEDARFSSTUDIEN IM BEREICH DER FRUEHKINDLICHEN BILDUNG 177
5.4.2 IMPLEMENTIERTE FINANZIERUNGSFORMELN IM BEREICH
DER FRUEHKINDLICHEN BILDUNG 178
INHALTSVERZEICHNIS
XI
5.4.3 ANREGUNGEN AUS DEM SCHULBEREICH 181
5.4.4 VERFUGBAR DATENQUELLEN: DER SOZIALRAUM ALS
BEDARFSINDIKATOR 184
LITERATUR 185
6 DER SOZIALRAUM
ALS INDIKATOR FUER
EINE BEDARFSORIENTIERTE
FINANZIERUNG 189
6.1 THEORETISCHE ANNAHMEN UND FORSCHUNGSSTAND 191
6.2 DATEN UND VARIABLEN 197
6.2.1 DER SOZIALRAUM: STATISTIK FUER MUENSTERS STADTTEILE (SMS) 197
6.2.2 DIE KINDERTAGESEINRICHTUNGEN:
SCHULEINGANGSUNTERSUCHUNG (SEU) 212
6.3 ANALYSEPLAN 228
6.4 ERGEBNISSE DER KORRELATIONSANALYSEN 233
6.4.1 KORRELATIONEN ZWISCHEN SOZIALRAUM UND
KINDERTAGESEINRICHTUNG 233
6.4.2 UEBERPRUEFUNG DER VALIDITAETSHYPOTHESE 240
6.4.3 UEBERPRUEFUNG DER SEGREGATIONSHYPOTHESE 244
6.5 ERGEBNISSE DER AUSREISSERANALYSE 248
6.5.1 AUFFAELLIGE STADTTEILE 248
6.5.2 AUFFAELLIGE KINDERTAGESEINRICHTUNGEN 250
6.6 DISKUSSION 254
LITERATUR 259
7 BILDUNGSGERECHTE FINANZIERUNG:
POTENZIALE UND
HERAUSFORDERUNGEN 265
7.1 BILDUNGSFINANZIERUNG UND BILDUNGSGERECHTIGKEIT - DIE
THEORETISCHE PERSPEKTIVE 266
7.2 BEDARFSORIENTIERTE FINANZIERUNG ANHAND DES SOZIALRAUMS - DIE
EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 268
7.3 RESSOURCENWIRKSAMKEIT - FINANZSTEUERUNG IM PAEDAGOGISCHEN
KONTEXT 270
7.4 BEDARFSORIENTIERUNG UND FRUEHKINDLICHE BILDUNG - WEITERE
RELEVANTE KONTEXTFAKTOREN 272
LITERATUR 273
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