Verfügbarkeit: Didaktik in der frühen Kindheit | Technische Universität München

Didaktik in der frühen Kindheit: von Reggio lernen und weiterdenken

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Schäfer, Gerd E. 1942- (VerfasserIn), Beek, Angelika von der 1949- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weimar ; Berlin Verlag Das Netz 2013
Schlagwörter:	Kindergartenerziehung Rezeption Reggio nell'Emilia Deutschland
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adam_text	IMAGE 1 VORWORT 9 * TEIL I: WIE WIR REGGIO-PAEDAGOGIK VERSTEHEN 13 WIE WIR DER REGGIO-PAEDAGOGIK BEGEGNETEN 15 GERD E. SCHAEFER ^ ANGELIKA VON DER BEEK 17 ERSTE ORIENTIERUNG 21 DIE PAEDAGOGIK DES ZUHOERENS 23 VIELFACHES WAHRNEHMEN ALS GRUNDLAGE DER PAEDAGOGIK DES ZUHOERENS 23 DOKUMENTATION 27 DIE HUNDERT SPRACHEN DER KINDER 31 DIE HUNDERT SPRACHEN - EINE FANTASTISCHE THEORIE 31 DER GRUNDGEDANKE DER HUNDERT SPRACHEN IM UEBERBLICK 34 DIE ROLLE DER AESTHETIK IN DER REGGIO-PAEDAGOGIK 35 EINE WEITERFUEHRENDE UEBERLEGUNG: AESTHETISCHE ERFAHRUNG ALS GRUNDLAGE VON ERFAHRUNG 37 HABEN KINDER HUNDERT SPRACHEN? 38 FAZIT: DIE HUNDERT SPRACHEN DER KINDER BEGREIFEN 46 LERNENDE KINDER IN DER REGGIO-PAEDAGOGIK 49 DAS LERNVERSTAENDNIS IN DER REGGIO-PAEDAGOGIK 49 MITEINANDER LERNEN - IN GRUPPEN UND PROJEKTEN 53 ZUR BEDEUTUNG VON ARCHITEKTUR UND RAUMGESTALTUNG IN DER REGGIO-PAEDAGOGIK 61 DER RAUM ALS DRITTER ERZIEHER 62 MERKMALE DER RAUMGESTALTUNG IN REGGIANISCHEN KRIPPEN UND KINDERGAERTEN 63 PARTIZIPATORISCHE DIDAKTIK IN EINER KULTUR DES LERNENS 73 DIE REGGIO-PAEDAGOGIK - EINE KULTUR DES LERNENS 73 PARTIZIPATORISCHE DIDAKTIK IN REGGIO 75 HTTP://D-NB.INFO/1042024448 IMAGE 2 * INHALT * TEIL II: REGGIO WEITERDENKEN 81 DIE REGGIO-PAEDAGOGIK IN DEUTSCHLAND 83 ENTWICKLUNGS- UND WISSENSCHAFTSORIENTIERTE ANSAETZE 84 INDIVIDUUM UND GESELLSCHAFT IM BILDUNGSPROZESS - DER BEITRAG DER PSYCHOANALYSE 85 SITUATIONSANSAETZE - BILDUNG ALS SOZIALER PROZESS 86 OFFENE ARBEIT 87 DIE EINFLUESSE DER REGGIO-PAEDAGOGIK IM HISTORISCHEN KONTEXT 88 FAZIT 89 REGGIO WEITERDENKEN 90 REGGIO WEITERDENKEN (1): EIN KONSTRUKTIVISTISCHER LERNBEGRIFF 95 LERNEN HEISST, ETWAS ERZEUGEN KOENNEN 95 .BILDUNG ALS EVOLUTION VON ERFAHRUNG 97 REGGIO WEITERDENKEN (2): SELBSTKONSTRUKTION, SOZIALE KONSTRUKTION, KOOPERATION 103 SELBSTKONSTRUKTION UND SOZIALE KONSTRUKTION 103 KOOPERATION STATT KO-KONSTRUKTION 103 KOMMUNIKATIVE PROZESSE DER KOOPERATION 104 KOOPERATION MIT GLEICHALTRIGEN 105 REGGIO WEITERDENKEN (3): VOM WAHRNEHMENDEN BEOBACHTEN ZU EINER PAEDAGOGIK DES INNEHALTENS 107 WAHRNEHMENDES BEOBACHTEN 107 WAHRNEHMENDES BEOBACHTEN ALS AUSGANGSPUNKT EINER PAEDAGOGIK DES INNEHALTENS 109 REGGIO WEITERDENKEN (4): VIELFAELTIGE FORMEN DES DENKENS (DENKFORMATE) 113 DENKEN ALS INNERE VERARBEITUNG 113 DENKFORMATE 113 REGGIO WEITERDENKEN (5): DER RAUM ALS ERSTER ERZIEHER 125 GRUPPENPAEDAGOGIK IN REGGIO - ARBEIT IN FUNKTIONSRAEUMEN IN DEUTSCHLAND 125 ANGEBOTSPAEDAGOGIK IN ALTERSHOMOGENEN GRUPPEN IN REGGIO - FUNKTIONSRAEUME UND WAHRNEHMENDE BEOBACHTUNG IN DEUTSCHLAND 127 DER RAUM ALS ERSTER ERZIEHER - BILDER AUS EINRICHTUNGEN IN DEUTSCHLAND 130 REGGIO WEITERDENKEN (6): GESTALTEN VON BEZIEHUNGEN 167 BEZIEHUNGSFORMEN EINER PARTIZIPATORISCHEN DIDAKTIK 167 PAEDAGOGISCHE GRUNDHALTUNGEN 168 BEISPIELE FUER FORMEN DIDAKTISCHER BEZIEHUNGEN (BEZIEHUNGSFORMATE) 169 DIDAKTISCHE WERKZEUGE, DIE DIE PAEDAGOGISCHEN ASPEKTE DIDAKTISCHEN HANDELNS UNTERSTUETZEN 173 FAZIT: PARTIZIPATORISCHE DIDAKTIK ZWISCHEN ALLTAG UND PROJEKTARBEIT - EINE SYNTHESE 177 6 IMAGE 3 INHALT * * TEIL III: GESTALTUNG VON BILDUNGSPROZESSEN - BEISPIELE AUS DEUTSCHLAND 181 VORBEMERKUNG 183 SONJA HAGEN/ANGELIKA VON DER BEEK: DAS BAUSTELLENPROJEKT 185 MARIA FOERSTER/ERIKA BERTHOLD: DAS BAKTERIEN- UND SCHIMMELPROJEKT 241 LITERATUR 258 DIE AUTOREN 260 NACHWORT 261 7
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