Availability: Portfolio in der LehrerInnenbildung | Technische Universität München

Portfolio in der LehrerInnenbildung: Konzepte und empirische Befunde ; [anlässlich des Internationalen Portfolio-Symposiums (IPS) im April 2012 an der Erciyes Universität in Kayseri, Türkei]

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Bibliographic Details
Other Authors:	Koch-Priewe, Barbara 1950- (Editor)
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Editorial ........................................................................................................7 1 Einführung und Überblick: Portfolio in der Lehrerinnenbildung Felix Winter Das Portfolio in der Hochschulbildung - Reformimpulse rur Didaktik und Prüfungswesen................................................................................................15 Barbara Koch-Priewe Das Portfolio in der Lehrerinnenbildung — Verbreitung, Zielsetzungen, Empirie, theoretische Fundierungen...............................................................41 2 Portfolio in der Lehrerinnenbildung: Studien zur Konzeptentwicklung in der ersten, zweiten und dritten Phase Rainer Bolle und Liselotte Denner Das Portfolio „Schulpraktische Studien in der Lehrerbildung - Genese, empirische Befunde und ein bildungstheoretisch fokussiertes Modell fur eine theoriegeleitete Portfolioarbeit ........................................................... ΊΑ. Sascha Ziegelbauer, Christine Ziegelbauer, Susi Limprecht und Michaela Gläser-Zikuda Bedingungen für gelingende Portfoüoarbeit in der Lehrerbildung — empiriebasierte Entwicklung eines adaptiven Portfoliokonzepts....................112 Lilian Streblow, Vanessa Rumpold und Nicole Valdorf Einschätzung der Portfoüoarbeit durch Lehramtsstudierende - empirische Ergebnisse einer studienverlaufsbegleitenden Befragung in Bielefeld.............122 Christian Kraler Grundlagen und Umsetzung der Portfoüoarbeit in der Lehrerinnenbildung an der Universität Innsbruck. Ein Resümee ..................................................136 Peter Bade Das Portfolio im Hamburger Referendariat: Konzeption — Erfahrungen - Entwicklung ...................................................158 Harry Neß Phasenübergreifendes Professionalisierungs-Portfolio unter Einbeziehung der Validierung des informellen und nichtformalen Lernens.........................168 I Inhaítsverzeíclmis 3 Reflexion als Kern der PortfoÜoarbeit im Lehramtsstudium Tobias Leonhard Portfolioarbeit zwischen Reflexion und Leistungsbewertung. Empirische Befunde zur Messbarkeit von Reflexionskompetenz ...................180 Anna Pineker und Jan Christoph Störtländer Gestaltung von praktikumsbezogenen Reflexionsanlässen im Rahmen des „Bielefelder Portfolio Praxisstudien — zwei hochschuldidaktische Varianten und ihre Evaluation ......................................................................................193 Achim Brosziewski Die Zweiseitigkeit der Reflexion: Portfolios als Selbstreflexion der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Eine empirische Untersuchung zur Portfolioarbeit an drei Standorten ................................................................212 Rose Vogel Portfolioarbeit als Ort der Selbstreflexion im Lehramtsstudium (am Beispiel des Fachs Mathematik) .............................................................226 4 Portfolio im Lehramtsstudium zwischen formativer und summativer Leistungsrückmeldung Katja Rentsch-Häcker und Thomas Hacker Portfolios bewerten in der Lehrer/innenbildung? Bericht über einen frühen Praxisversuch .......................................................237 Fisun Aksit und Julia Harting Portfolio und Formative Assessment: Der Einsatz von Portfolios in der türkischen Lehrerinnenausbildung ...........250 5 Das elektronische Portfolio im Lehramtsstudium Gerd Bräuer und Stefan Keller Elektronische Portfolios als Katalysatoren für Studium und Lehre ................265 Klaus Himpsl-Gutermann und Peter Groißböck E-Portfolios als Karrierebegleiter in der Schule. Vom eigenen Portfolio zur Medienbildung ...................................................276 6 Fazit: Portfolio in der Lehrerinnenbildung Tina Hascher und Christine Sonntagbauer Portfolio in der Lehrer/innenbildung - Bilanz, Rahmung und Ausblick .......287 7 Autorinnenverzeichnis......................................................................299
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