Availability: Wie wird man Psychotherapeut, wie findet man seine "Schule", wie entwickelt sich eine schulenspezifische Identität?

Wie wird man Psychotherapeut, wie findet man seine "Schule", wie entwickelt sich eine schulenspezifische Identität?:

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Bibliographic Details
Main Authors:	Koenen, Michael (Author), Martin, Rupert (Author)
Format:	Thesis/Dissertation Book
Language:	German
Published:	Gießen Psychosozial-Verl. 2012
Edition:	Orig.-Ausg.
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adam_text	INHALT 1 PERSOENLICHES VORWORT 9 1.1 MICHAEL KOENEN 9 1.2 RUPERT MARTIN 13 2 EINLEITUNG 19 2.1 ZAHLEN UND FAKTEN ZUR PSYCHOTHERAPEUTISCHEN AUSBILDUNGSSITUATION 19 2.2 DIE STRUKTUR DER PSYCHOTHERAPEUTISCHEN AUSBILDUNG 27 2.2.1 DIE STRUKTUR DER PSYCHOANALYTISCHEN AUSBILDUNG 31 2.2.2 DIE STRUKTUR DER VERHALTENSTHERAPEUTISCHEN AUSBILDUNG 36 2.3 DIE PSYCHOTHERAPEUTISCHE AUSBILDUNG VOR DEM HINTERGRUND SICH VERAENDERNDER BERUFSPOLITISCHER RAHMENBEDINGUNGEN 38 2.4 OEKONOMISIERUNG DES GESUNDHEITSWESENS 48 3. DAS PROJEKT DEVELOPING PSYCHOANALYTIC PRACTICE AND TRAINING (DPPT) 53 4 THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN ZU PSYCHOANALYSE UND IDENTITAETSKONZEPT 57 4.1 ANNAEHERUNG AN EINEN VIELSCHICHTIGEN BEGRIFF 57 4.2 IDENTITAETSENTWICKLUNG AUS FRUEHEN FORMEN DES SELBST 65 4.3 (SPAET-)ADOLESZENZ UND IDENTITAETSBILDUNG 68 4.4 BERUFLICHE IDENTITAET 78 4.4.1 DIE AUSWAHL DER PSYCHOTHERAPEUTISCHEN SCHULE 78 4.4.2 PSYCHOTHERAPEUTEN-BERUF UND IDENTITAET 79 4.4.3 DER BERUF DES PSYCHOANALYTIKERS 85 4.4.4 DER BERUF DES VERHALTENSTHERAPEUTEN 109 5. FRAGESTELLUNG 119 5.1 AUSGANGSTHESEN ZUM PROZESS DER BERUFLICHEN IDENTITAETSBILDUNG BEI PSYCHOTHERAPEUTEN 119 5.2 DIE FRAGESTELLUNG DER UNTERSUCHUNG 121 5 HTTP://D-NB.INFO/1026039959 INHALT 5.3 PROBLEMSTELLUNGEN 121 5.4 AUSGANGSTHESEN ZU DEN PSYCHOTHERAPEUTISCHEN SCHULEN 122 6 METHODE 129 6.1 QUANTITATIV 129 6.1.1 QUANTITATIV: SUBSTUDY I 129 6.1.2 QUANTITATIV: SUBSTUDY II 131 6.2 QUALITATIV 132 6.2.1 DIE PSYCHOANALYSE ALS BEZUGSRAHMEN UNSERER UNTERSUCHUNG 132 6.2.2 PSYCHOANALYTISCHE FORSCHUNG 137 6.2.3 DIE METHODE DER EINZELFALLFORSCHUNG 140 6.2.4 DAS QUALITATIVE INTERVIEW 144 6.2.5 DIE ENTWICKLUNG DES FORSCHUNGSDESIGNS 146 6.2.6 STICHPROBE 150 6.2.6.1 SUBSTICHPROBE 1 151 6.2.6.2 SUBSTICHPROBE 2: PSYCHOANALYTIKER MIT ABGESCHLOSSENER AUSBILDUNG 152 6.2.6.3 SUBSTICHPROBE 3: VERHALTENSTHERAPEUTEN 152 6.2.6.4 ZUR STICHPROBE INSGESAMT 152 6.2.7 DIE AUSWERTUNG DER INTERVIEWS MIT DER METHODE DER EXPERTENVALIDIERUNG 153 6.2.7.1 DER INTERVIEWER ALS EXPERTE 153 6.2.7.2 DAS ERSTE NARRATIV 154 6.2.7.3 DIE FORSCHUNGSSUPERVISION 155 6.2.7.4 DER PROZESS DER EXPERTENVALIDIERUNG 156 6.2.7.5 DIE ERSTE FORSCHUNGSSUPERVISION 157 6.2.7.6 DIE ZWEITE FORSCHUNGSSUPERVISION UND EXTERNE KONTROLLSCHRITTE 157 6.2.7.7 DIE NARRATION ZUR PUBLIKATION 159 6.2.7.8 DIE AUSWERTUNG DER GESAMTBEFUNDE 159 7 ERGEBNISDARSTELLUNG 161 7.1 QUANTITATIVERTEIL 161 7.1.1 QUANTITATIV: SUBSTUDY I 161 7.1.1.1 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 161 7.1.1.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 163 7.1.2 QUANTITATIV: SUBSTUDY II 166 7.1.2.1 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 166 6 INHALT 7.1.2.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 171 7.2 QUALITATIVER TEIL 172 7.2.1 QUERSCHNITTSDARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 172 7.2.1.1 EINLEITUNG 172 7.2.1.2 AUSFUEHRLICHES NARRATIV ZUM INTERVIEW MIT EINER KANDIDATIN IN PSYCHOANALYTISCHER AUSBILDUNG (DPV) (INTERVIEW NR. 13) 174 7.2.1.3 21 NARRATIVE DER 2. VERSION 182 7.2.1.3.1 BAUSTEIN FUER BAUSTEIN VORGEHEN UND NICHT UEBER GROSSE ZIELE SPRECHEN ..182 7.2.1.3.2 EIN BESONDERES GEFUEHL FUER DAS, WAS IN DER LUFT LIEGT 186 7.2.1.3.3 DIE NOT, DEN BERUF WECHSELN ZU MUESSEN, ALS ANSTOSS, DEN LANGEN UND VON VIELEN ZUFAELLEN BEGLEITETEN WEG BIS ZUR PSYCHOANALYTIKERIN ZU GEHEN 189 7.2.1.3.4 VOM DETEKTIV SPIELEN UEBER DAS SCHAUSPIELEN ZUM ANALYSIEREN 195 7.2.1.3.5 FEUER UND FLAMME FUER DIE PSYCHOANALYSE 202 7.2.1.3.6 PSYCHOANALYSE ALS (BESSERE?) IDENTITAETSSTIFTENDE GEMEINSCHAFT 206 7.2.1.3.7 VON DER BEDEUTUNG DES RAHMENS UND DER GEFAHR DER IDEALISIERUNG DER EIGENEN GRUPPE BEI ABWERTUNG ANDERER GRUPPEN 214 7.2.1.3.8 MUTIG DER BEGEISTERUNG FOLGEN, AUCH WENN DAS NICHT IMMER LEICHT FAELLT.. 218 7.2.1.3.9 UEBER DIE VERARBEITUNG VON SCHULDGEFUEHLEN UND GEGENIDENTIFIKATION ZU EINER AUTHENTISCHEN IDENTIFIKATION MIT DER PSYCHOANALYSE, DIE SPIELRAEUME LAESST 223 7.2.1.3.10 DEN SPIELRAUM SCHRITT FUER SCHRITT ERWEITERN 228 7.2.1.3.11 ERST SPAET, NACH PERSOENLICHER KRISE UND ANSTOSS VON AUSSEN DOCH DEM URSPRUENGLICHEN WUNSCH NACHGEHEN 234 7.2.1.3.12 PSYCHOANALYSE ALS WEG DER MUEHEVOLLEN EMANZIPATION AUS UEBERMAECHTIGEN BINDUNGEN 239 7.2.1.3.13 AUF EINEM LANGEN WEG VOLLER ZWEIFEL RIESENHUERDEN UEBERWINDEN UND DOCH AM ZIEL ANKOMMEN 243 7.2.1.3.14 PSYCHOANALYTISCHES WISSEN SOLLTE NICHT PRIVAT GEBRAUCHT WERDEN! 248 7.2.1.3.15 EINE AUSBILDUNG, DIE NICHT ZUM ENDE KOMMT 252 7.2.1.3.16 EINE LEBENSGESCHICHTE, DIE FUER SIEBEN LEBEN AUSREICHEND WAERE - PSYCHOANALYSE ALS BEWAELTIGUNGSFORM PAR EXCELLENCE 256 7.2.1.3.17 DIE ZUKUNFT DER PSYCHOANALYTISCHEN INSTITUTE IST FRAGLICH 262 7.2.1.3.18 GEGEN ALLE WIDERSTAENDE VERSUCHEN MIT VIEL ENERGIE, ZEIT UND GELD DOCH NOCH IRGENDWANN AM ENDE ANZUKOMMEN 270 7.2.1.3.19 HARTE LEBENSREALITAET TRIFFT AUF INFANTILISIERENDE TENDENZEN IN DER AUSBILDUNG 274 7 INHALT 7.2.1.3.20 LEIDENSCHAFTLICHE KRITIK AUS BEGEISTERUNG FUER DIE PSYCHOANALYSE 277 7.2.1.3.21 IMMER AN DER ANGST ENTLANG DEM FERNEN ZIEL ENTGEGEN 285 7.2.2 LAENGSSCHNITTDARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 290 7.2.2.1 EINLEITUNG 290 7.2.2.2 KRISTALLISATIONSPROZESSE PSYCHOTHERAPEUTISCHER IDENTITAETSBILDUNG 292 7.2.2.2.1 ERSTER KRISTALLISATIONSPROZESS: BERUFSWAHL ALS LOESUNGSVERSUCH DER ADOLESZENZKRISE UNTER WIEDERANKNUEPFUNG AN FRUEHE PRAEKONZEPTIONEN 292 7.2.2.2.2 ZWEITER KRISTALLISATIONSPROZESS: AUFTAUCHEN EINES IDEALISIERTEN, GUTEN OBJEKTS, DAS DER PSYCHOTHERAPIE BZW. DER PSYCHOANALYSE ODER DER VERHALTENSTHERAPIE ZUGENEIGT IST 298 7.2.2.2.3 DRITTER KRISTALLISATIONSPROZESS: UMWEGIGES KREISELN UM DIE VERRUECKTE, ABER FASZINIERENDE IDEE, PSYCHOTHERAPEUT BZW. PSYCHOANALYTIKER ZU WERDEN 303 7.2.2.2.4 VIERTER KRISTALLISATIONSPROZESS: ERNEUTE KRISENERFAHRUNG ALS ANSTOSS, SICH AUF DAS ABENTEUER PSYCHOANALYSE EINZULASSEN ODER DIE NOTWENDIGKEIT, DER EIGENEN TAETIGKEIT EIN ANERKANNTES GERUEST MIT DER VERHALTENSTHERAPIE ZU GEBEN 310 7.2.2.2.5 FUENFTER KRISTALLISATIONSPROZESS: PSYCHOTHERAPEUTISCHE IDENTITAETSBILDUNG AM BEISPIEL VON PSYCHOANALYSE UND VERHALTENSTHERAPIE - ZWISCHEN IDEALISIERUNG UND ENTTAEUSCHUNG 314 8 DISKUSSION 335 8.1 PROBLEMSTELLUNG UND UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND 335 8.2 DIE BERUFSPOLITISCHEN GRUNDLAGEN 338 8.3 DER THEORETISCHE HINTERGRUND DER ARBEIT 343 8.4 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER WESENTLICHEN ERGEBNISSE 352 8.5 METHODENKRITIK UND AUSBLICK 389 LITERATUR 395 8
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