Availability: Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule

Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule:

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Bibliographic Details
Main Author:	Graßhoff, Gunther 1976- (Author)
Format:	Electronic eBook
Language:	German
Published:	Wiesbaden Springer VS 2013
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Physical Description:	1 Online-Ressource (348 S.) graph. Darst.
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adam_text	ELTERN ALS AKTEURE IM PROZESS DES UEBERGANGS VOM KINDERGARTEN IN DIE GRUNDSCHULE / GRASSHOFF, GUNTHER : 2013 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS THEORIE: FRAGESTELLUNG, FORSCHUNGSSTAND UND FORSCHUNGSDESIGN EMPIRIE: PORTRAITS DER SECHS NETZWERKE ERGEBNISSE ERSTE INTERVIEWWELLE FALLSTUDIEN: ELTERN IM PROZESS DES UEBERGANGS KONTRASTIERUNG UND THEORETISIERUNG DER ERGEBNISSE DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. ELTERN ALS AKTEURE IM PROZESS DES UEBERGANGS VOM KINDERGARTEN IN DIE GRUNDSCHULE / GRASSHOFF, GUNTHER : 2013 ABSTRACT / INHALTSTEXT DER UEBERGANG VOM KINDERGARTEN IN DIE GRUNDSCHULE STELLT NICHT NUR FUER DIE KINDER, SONDERN AUCH FUER DIE ELTERN EINE ZENTRALE HERAUSFORDERUNG DAR. EIN GELUNGENER EINSTIEG IN DAS BILDUNGSSYSTEM IST FUER KINDER UND DEREN FAMILIEN EIN WICHTIGER MEILENSTEIN AUF DIESER FRUEHEN STUFE DER BILDUNGSBIOGRAPHIE. AKTUELLE FORSCHUNGSERGEBNISSE ZEIGEN, DASS DIE ROLLE DER ELTERN, VOR ALLEM AUS BILDUNGSFERNEREN MILIEUS, IN DIESEM PROZESS ZENTRALEN EINFLUSS AUF DEN BILDUNGSVERLAUF DER KINDER HAT. IN DIESER STUDIE WERDEN ELTERN IM UEBERGANGSPROZESS EMPIRISCH BEGLEITET UND ANHAND VON QUALITATIVEN ANALYSEN HEMMENDE UND FOERDERNDE FAKTOREN IM ZUSAMMENSPIEL VON FAMILIE, KINDERGARTEN UND SCHULE AUFGEZEIGT. DER INHALT • THEORIE: FRAGESTELLUNG, FORSCHUNGSSTAND UND FORSCHUNGSDESIGN • EMPIRIE: PORTRAITS DER SECHS NETZWERKE • ERGEBNISSE ERSTE INTERVIEWWELLE • FALLSTUDIEN: ELTERN IM PROZESS DES UEBERGANGS • KONTRASTIERUNG UND THEORETISIERUNG DER ERGEBNISSE DIE ZIELGRUPPEN FACHWISSENSCHAFTLERINNEN IN DEN BEREICHEN BILDUNGSWESEN, SOZIALPAEDAGOGIK UND SOZIOLOGIE SOWIE INTERESSIERTE ERZIEHERINNEN UND ELEMENTARPAEDAGOGINNEN. DIE AUTORINNEN UND AUTOREN DR. GUNTHER GRASSHOFF IST PROFESSOR AM INSTITUT FUER SOZIALPAEDAGOGIK UND AUSSERSCHULISCHE BILDUNG AN DER FRIEDRICH-SCHILLER-UNIVERSITAET JENA. DR. HEINER ULLRICH IST PROFESSOR AM INSTITUT FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT AN DER JOHANNES-GUTENBERG UNIVERSITAET MAINZ. CHRISTINE BINZ, ANNIKA PFAFF UND SARAH SCHMENGER SIND WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERINNEN AM INSTITUT FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT AN DER JOHANNES GUTENBERG-UNIVERSITAET MAINZ DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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