Verfügbarkeit: La traduction de la littérature d'enfance et de jeunesse et le dilemme du destinataire

La traduction de la littérature d'enfance et de jeunesse et le dilemme du destinataire:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Pederzoli, Roberta (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Französisch
Veröffentlicht:	Bruxelles [u.a.] Lang 2012
Schriftenreihe:	Recherches comparatives sur les livres et le multimédia d'enfance 5
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adam_text	Titel: La traduction de la littérature d enfance et de jeunesse et le dilemme du destinataire Autor: Pederzoli, Roberta Jahr: 2012 Table des matières Préface par Jean Perrot......................................................................13 Introduction.........................................................................................17 Chapitre 1. Littérature(s) et lecteur(s)...................................................................29 I. Littérature ou littératures ?............................................................29 A. Définition(s) de la littérature d enfance et de jeunesse...............29 B. La double appartenance de la littérature d enfance et de jeunesse au système littéraire et au système éducatif..............32 IL Le(s) destinataire(s) de la littérature d enfance et de jeunesse....................................................................................38 A. Lecteurs réels, lecteurs implicites et médiateurs de la littérature d enfance et de jeunesse.........................................38 B. Stratégies et adaptations en fonction du destinataire..................42 C. Les écrivains................................................................................47 D. Les traducteurs............................................................................50 III. Les illustrations..........................................................................51 Chapitre 2. La traduction de la littérature d enfance et de jeunesse entre aspirations littéraires, contraintes éducatives et exigences commerciales...................................................................57 I. La naissance et l évolution de la théorie de la traduction d enfance et de jeunesse....................57 A. Les origines..................................................................................57 B. Les années 1980...........................................................................59 C. Les années 1990..........................................................................62 D. Les années 2000..........................................................................63 II. Traits particuliers de la traduction d enfance et de jeunesse.........................................71 A. Le traducteur et son lecteur.........................................................71 B. Une traduction à la croisée de plusieurs systèmes : littéraire, éducatif et editorial..........................................................77 HI. Considérations sur le paratexte..................................................79 A. Le paratexte et la traduction de la littérature d enfance et de jeunesse.........................................79 B. La collection............................... g2 C. Les quatrièmes de couverture......................................................85 D. Les classes d âge................... 90 Chapitre 3. : str»«8î« de médiation culturelle de la littérature d enfance et de jeunesse...........95 I-Un aperçu du débat théorique.................. .95 L^d? la littérature d enfan ce et de jeunesse............... HI Stratégies et tendances de la médiation cuÎtuieUe .............. . . . . . . 114 A. La traduction des noms propres........... 114 J. Les anthroponymes...... ............ 114 ¿- Les toponymes....... .....................................................j24 A Traduction et intertextuaH té ....................................................128 2- L école... .........................................................................138 ^ S^ ^^^^nSié-delmöZIZ tl Chapitre 4. ......................................................................148 iïSS?^« de la littérature à » intrusion ÏÏu SC !; ^n »» Pid ¿ébat théorique -Le traducteur éntreles, .....................................................151 Axions general te Ct SOn lecteur : JI- Typologies et exemples ............................................................162 ^annulations textuels Í f1 *«»« ^ //?tt«..........................................................166 2-Omissions. ......................................... !S 10 C. Interventions sur la narration et le contenu..............................194 1. L intrusion de la voix du traducteur : introduction de connotations ou de jugements de valeur absents ou différents dans le texte de départ.......................194 2. Exemples de censure sur des arguments tabous...................199 3. Modifications radicales des personnages.............................206 Chapitres. Repenser la lisibilité...........................................................................211 I. La question controversée de la lisibilité......................................211 A. Les études sur la réception en littérature de jeunesse...............211 B. Quelques études sur la lisibilité.................................................216 C. Et la traduction ? Les recherches de Tiina Puurtinen...............223 II. Pour une analyse semi-automatique de la lisibilité....................228 A. Motivations et objectifs du recours à l analyse semi-automatique......................................228 B. Prémisses méthodologiques.......................................................229 C. Résultats de l analyse................................................................240 1. La syntaxe.............................................................................240 2. La distribution des catégories grammaticales.......................251 3. Le lexique.............................................................................257 D. Conclusion : quelques aspects quantitatifs de la lisibilité..................................................................................261 Chapitre 6. Le dilemme du destinataire : œuvre vs lecteur ?.............................265 I. Pourquoi le destinataire est-il un dilemme ?...............................265 IL Considérations éthiques sur la traduction..................................268 III. Repenser le concept de respect : l opposition œuvre vs lecteur est-elle vraiment irréductible ?............................271 Conclusion : vers une traduction « esth-éthique »..........................283 Bibliographie......................................................................................291 11
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