Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz:
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Opladen [u.a.]
Budrich
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.9
1.1 Zum Thema.9
1.2 Zum Titelbild.11
1.3 Zur Normativität menschenrechtlicher Orientierung.13
1.4 Ziele und Erkenntnisperspektiven.15
1.5 Begriffe - Metaphern - Dichtung - Filme.18
1.6 Zum Aufbau des Buches.22
2. Interdisziplinäre Grundlagen.25
2.1 Zu Geschichte und Philosophie von Relationalität.25
2.2 Sozialphilosophische Theorien: Anerkennung, Emotionen,
Fürsorge, Beschämung.29
2.3 Sozialwissenschaftliche Denkweisen des Relationalen.36
2.4 Sozialpsychologische,
psychoanalytische,
entwicklungspsychologische und salutogenetische Ansätze.38
2.5 Bedürmistheoretische Ansätze.43
2.6 Zwischenbilanz: anerkennende, verletzende und
ambivalente
Tendenzen in menschlichen Beziehungen.45
3. Untersuchungen in erziehungswissenschaftlicher Perspektive.51
3.1 Bildungshistorische Anknüpfungspunkte.52
3.2 Relationentheoretische erziehungswissenschaftliche Ansätze.57
3.3 Generationenbeziehungen, Anerkennungsformen und
Menschenrechte.59
3.4 Solidarität in pädagogischen Beziehungen.61
3.4.1 „Solidarität mit Fremden" als professionelle pädagogische
Anerkennungsform.61
3.4.2 Solidarisches Engagement bei Erziehungsschwierigkeiten.65
3.4.3 Solidarität in pädagogischen Beziehungen und
Peerbeziehungen.71
3.4.4 Solidarität und didaktische Triangulierung.75
3.4.5 Verletzungen in pädagogischen Beziehungen: Mangel an
Solidarität als Kunstfehler.77
3.5 Gleiche Freiheit in pädagogischen Beziehungen.82
3.6 Wertschätzen von Leistung in pädagogischen Beziehungen.86
3.7 Schlussfolgerungen.90
4. Anerkennendes, verletzendes und
ambivalentes
pädagogisches
Handeln - Beobachtungsstudien im Projektnetz INTAKT.93
4.1 Projektteam, Datensatz, Hintergrund.93
4.2 Fragestellung, Ziele, Feldzugang, Grenzen.94
4.3 Untersuchungsgegenstand und Erhebung
s
verfahren.97
4.4 Auswertungsverfahren.100
4.5 Ergebnisse aus den INTAKT-Studien.102
4.5.1 Numerische Befunde im Überblick: Aktive
Anerkennungsbilanzen.102
4.5.2 Szenen aus dem Anfangsunterricht: Beispiele für
Anerkennungsgrade.106
4.5.3 Szenen aus den Klassen 3-11 : Beispiele für Kompetenz,
Glück, Ironie.110
4.5.4 Ergebnisse aus zwei Sonderschulen im Kontrast.112
4.6 Zusammenfassung der Ergebnisse und Ursachenanalyse.114
5· Resümee und Ausblick.123
6. Literaturverzeichnis.·.129
7. Tabellenverzeichnis.136 |
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