Verfügbarkeit: Außerschulische Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Michelsen, Gerd 1948- (VerfasserIn), Rode, Horst 1957- (VerfasserIn), Wendler, Maya (VerfasserIn), Bittner, Alexander (VerfasserIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München oekom-Verl. 2013
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG IN AUSSERSCHULISCHEN EINRICHTUNGEN - DIE BEDEUTUNG EINER EMPIRISCHEN ERHEBUNG AUSSERSCHULISCHER AKTIVITAETEN AUS SICHT EINER FOERDERSTIFTUNG 9 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG IM AUSSERSCHULISCHEN KONTEXT 13 1 INHALTLICHE UND METHODISCHE VORUEBERLEGUNGEN 15 1.1 ZUM BEGRIFF DER NACHHALTIGEN ENTWICKLUNG 15 1.2 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 16 1.3 NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ALS BILDUNGSINHALT 19 1.3.1 KOMPETENZEN UND LEBENSLANGES LERNEN 20 1.3.2 QUALITAETSENTWICKLUNG UND PROFESSIONALISIERUNG 23 1.3.3 GANZTAGSSCHULEN ALS KOOPERATIONSPARTNER UND HERAUSFORDERUNG 29 1.4 FORSCHUNGSSTAND 31 1.5 FRAGESTELLUNGEN UND VORGEHENSWEISE 37 1.5.1 FRAGESTELLUNGEN 37 1.5.2 GRUNDGESAMTHEIT UND BEFRAGTENGRUPPEN 38 1.5.3 DER FRAGEBOGEN 41 1.5.4 DIE ERGAENZENDEN INTERVIEWS (QUALITATIVE STUDIE) 43 2 STAND DER AUSSERSCHULISCHEN BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG HEUTE 45 2.1 GRUNDDATEN 45 2.1.1 RUECKLAUF UND VERALLGEMEINERUNGSFAHIGKEIT 45 2.1.2 FUNKTIONEN DER BEFRAGTEN 47 2.1.3 REGIONALE VERTEILUNG 48 2.2 GRUNDLAGEN UND VORAUSSETZUNGEN FUER BNE 50 2.2.1 BILDUNGSANBIETER UND IHRE HISTORISCHE WURZELN 50 HTTP://D-NB.INFO/103477283X IMAGE 2 2.2.2 MOTIVATIONEN DER BEFRAGTEN 56 2.2.3 BESCHAEFTIGUNG MIT BNE 58 2.2.4 UMSETZBARKEIT DER FOERDERUNG VON KOMPETENZEN 59 2.2.5 INSTITUTIONELLE VERANKERUNG VON BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG BEI DEN BEFRAGTEN ANBIETERN 65 2.2.6 INDIKATOR FUER EINEN AUF BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG AUSGERICHTETEN BILDUNGSANBIETER 77 2.2.7 UMSETZUNGSHUERDEN FUER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 86 2.2.8 PERSONAL UND QUALIFIKATION 87 2.3 UMSETZUNG VON BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 91 2.3.1 GENERALISIERTE KERNELEMENTE VON BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 91 2.3.2 INHALTE 93 2.3.3. VERANSTALTUNGS- UND VERMITTLUNGSFORMEN 107 2.3.4 ZIELGRUPPEN 110 2.3.5 KOOPERATION 111 2.3.6 QUALITAETSSICHERUNG 121 2.3.7 INNOVATIVE THEMEN UND METHODEN 122 2.4 DIE SICHT AUF DIE ZUKUNFT 130 2.5 ZUR BEDEUTUNG VON BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG IM AUSSERSCHULISCHEN BEREICH - EINE ZWISCHENBILANZ 131 3 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG IN DER PRAXIS ERGEBNISSE DER QUALITATIVEN ERGAENZUNGSSTUDIE 135 3.1 DER RAHMEN DER QUALITATIVEN UNTERSUCHUNG 135 3.2 CELINGENSBEDINGUNGEN AUSSERSCHULISCHER BNE 136 3.3 HEMMFAKTOREN 160 3.4 FINANZIERUNG, KOOPERATION MIT GANZTAGSSCHULEN UND UN-DEKADE 165 3.4.1 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG MIT WENIG GELD 165 3.5 CHARAKTERISIERUNG VON ZUGANGSWEGEN ZUR BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 173 4 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND EMPFEHLUNGEN 179 4.1 EMPFEHLUNGEN AUF DER REFLEKTIONSEBENE 181 4.2 EMPFEHLUNGEN FUER DIE STEUERUNGSEBENE 186 IMAGE 3 INHALTSVERZEICHNIS LITERATUR ANHANG I - FRAGEBOGEN DER QUANTITATIVEN STUDIE ANHANG 2 - INTERVIEWLEITFADEN
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