Verfügbarkeit: Entwicklungspsychologie kompakt | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Wilkening, Friedrich 1946- (VerfasserIn), Freund, Alexandra M. 1964- (VerfasserIn), Martin, Mike 1965- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz 2013
Ausgabe:	2. Auflage
Schlagwörter:	Entwicklungspsychologie Lehrbuch
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Umfang:	200 Seiten Illustrationen, Diagramme 250 mm x 194 mm, 428 g
ISBN:	9783621279260

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSUEBERSICHT VORWORT 13 EINFUEHRUNG: BEGRIFFLICHES UND METHODISCHES IN ALTERSUEBERGREIFENDER PERSPEKTIVE 15 TEIL I KINDES- U N D JUGENDALTER 1 DAS BESONDERE DER KINDHEIT: HISTORISCHES UND BIOLOGISCHES 31 2 WAHRNEHMUNGS- UND SPRACHENTWICKLUNG 41 3 KOGNITIVE ENTWICKLUNG 56 4 SOZIALE ENTWICKLUNG 77 TEIL II ERWACHSENENALTER 5 GRUNDLAGEN: DEFINITIONEN UND KONZEPTE 93 6 IDENTITAET UND SELBSTDEFINITION 100 7 MOTIVATION UND SOZIOEMOTIONALE ENTWICKLUNG 113 8 SPEZIELLE THEMEN DES ERWACHSENENALTERS 131 TEIL III ALTER 9 GRUNDLAGEN: ENTWICKLUNG IM ALTER 147 10 RESSOURCENENTWICKLUNG IM ALTER 157 11 ENTWICKLUNGSPOTENZIALE UND ENTWICKLUNGSRISIKEN IM ALTER 167 12 SPEZIELLE THEMEN DES ALTERS 179 ANHANG GLOSSAR 186 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN 190 LITERATURVERZEICHNIS 191 SACHWORTVERZEICHNIS 198 INHALTSUEBERSICHT 5 HTTP://D-NB.INFO/103415334X IMAGE 2 INHALT VORWORT EINFUEHRUNG: BEGRIFFLICHES U N D METHODISCHES IN ALTERSUEBERGREIFENDER PERSPEKTIVE ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE IN DER LEBENSSPANNENPERSPEKTIVE * ALTERSBEREICHE IN ENGERER AUFGLIEDERUNG * ENTWICKLUNG: DEFINITIONEN, FORMEN, FRAGEN UND THESEN * VERSUCHSPLAENE ZUR VERAENDERUNGSMESSUNG * SEQUENZ-STUDIEN Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR TEIL I: KINDES- U N D JUGENDALTER 1 DAS BESONDERE D E R KINDHEIT: HISTORISCHES U N D BIOLOGISCHES 1.1 DIE SICHT A U F D I E K I N D H E I T I M W A N D E L D E R ZEIT DAS BESONDERE DER KINDHEIT * KINDHEIT IN HISTORISCHER PERSPEKTIVE * IMPULSE DER EVOLUTIONSTHEORIE * TAGEBUCH-BEOBACHTUNGEN ALS WISSENSCHAFTLICHER START 1.2 KOERPERLICHE E N T W I C K L U N G GEHIRNENTWICKLUNG * WACH- UND SCHLAFZEITEN * MOTORISCHE ENTWICKLUNG Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR 2 WAHMEHMUNGS- U N D SPRACHENTWICKLUNG 2.1 E N T W I C K L U N G D E R V I S U E L L E N W A H R N E H M U N G SEHSCHAERFE * KONTRASTSENSIVITAET UND FARBFERNSEHEN * TIEFENWAHRNEHMUNG * FORM- UND OBJEKTWAHRNEHMUNG 2.2 HOEREN U N D S P R A C H W A H M E H M U N G AUDITIVE WAHRNEHMUNG * SPRACHWAHRNEHMUNG 2.3 E N T W I C K L U N G D E R S P R A C H E DAS SPEZIFISCHE UND DAS ZU ERKLAERENDE * ANFANGE DER SPRACHPRODUKTION IM ERSTEN LEBENSJAHR * SEMANTIK: DIE ERSTEN WOERTER * GRAMMATIK: DAS ERKENNEN VON REGELN * WEITERE ENTWICKLUNGEN: PRAGMATIK Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR 3 KOGNITIVE ENTWICKLUNG 3.1 P I A G E T S THEORIE D E R K O G N I T I V E N E N T W I C K L U N G DIE SENSUMOTORISCHE STUFE * DIE PRAEOPERATIONALE STUFE * DIE KONKRET-OPERATIONALE STUFE * DIE FORMAL-OPERATIONALE STUFE IMAGE 3 I N F O R M A T I O N S V E R A R B E I T U N G S T H E O R I E N Z U R K O G N I T I V E N E N T W I C K L U N G GRUNDANNAHMEN UND CHARAKTERISTIKA * GEDAECHTNIS * PROBLEMLOESEN DIE I N F O R M A T I O N S I N T E G R A T I O N S T H E O R I E GRUNDZUEGE * INTEGRATION * ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE ANWENDUNGEN * KOGNITIVE ALGEBRA IM VORSCHULALTER THEORIEN D E R I N T U I T I V E N T H E O R I E N INTUITIVE PHYSIK * INTUITIVE BIOLOGIE * INTUITIVE PSYCHOLOGIE Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR SOZIALE ENTWICKLUNG EMOTIONALE E N T W I C K L U N G ERSTE EMOTIONEN * EMOTIONSAUSDRUCK * KINDLICHES VERSTEHEN UND INTERPRETIEREN VON EMOTIONEN * REGULATION VON EMOTIONEN * TEMPERAMENT B I N D U N G LERNTHEORETISCHE ERKLAERUNGSVERSUCHE UND IHR SCHEITERN * URSPRUENGE DER HEUTIGEN BINDUNGSFORSCHUNG: JOHN BOWLBYS THEORIE * BINDUNGSQUALITAET: MARY AINSWORTHS BEITRAG ZUR FORSCHUNG * BEDINGUNGSFAKTOREN FUER SICHERE BINDUNG MORALISCHE E N T W I C K L U N G PIAGETS THEORIE DER MORALISCHEN ENTWICKLUNG * KOHLBERGS THEORIE * MORALISCHES URTEILEN ALS INFORMATIONSINTEGRATION Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR TEIL II: ERWACHSENENALTER GRUNDLAGEN: DEFINITIONEN U N D KONZEPTE DAS E R W A C H S E N E N A L T E R - E I N N E U E S F O R S C H U N G S G E B I E T D E R E N T W I C K L U N G S P S Y C H O L O G I E E N T W I C K L U N G S A U F G A B E N D E S E R W A C H S E N E N A L T E R S DEFINITION VON ENTWICKLUNGSAUFGABEN * ENTWICKLUNGSAUFGABEN AUS EINER LEBENSSPANNENPERSPEKTIVE * STRUKTURIERUNG DER ENTWICKLUNG DURCH ENTWICKLUNGSAUFGABEN * SOZIALER KONSENS UEBER ENTWICKLUNGSAUFGABEN Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR I D E N T I T AE T U N D SELBSTDEFINITION LUGEND: I D E N T I T AE T S F I N D U N G PSYCHOSOZIALE KRISE * IDENTITAETSZUSTAENDE UND ERFOLGREICHE ENTWICKLUNG * SELBSTDEFINITION ERWACHSENENALTER: S T A B I L I S I E R U N G U N D K O N T I N U I T AE T KRITERIEN FUER STABILITAET * BEDINGUNGEN FUER STABILITAET UND VERAENDERUNG * KONTINUITAET * STABILITAET * GENERATIVITAET IMAGE 4 H O H E S ALTER: A U F R E C H T E R H A L T U N G V O N S E L B S T D E F I N I T I O N U N D I D E N T I T AE T DAS HOHE ALTER ALS HOECHSTE STUFE DER IDENTITAETSENTWICKLUNG * VERAENDERUNG VON IDENTITAET UND SELBSTDEFINITION * EMPIRISCHE BEFUNDE * AKKOMMODATION UND ASSIMILATION * IMMUNISIERUNGSPROZESSE Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR MOTIVATION U N D SOZIOEMOTIONALE ENTWICKLUNG MOTIVE U N D P E R S OE N L I C H E ZIELE I N K I N D H E I T U N D J U G E N D FRUEHE ENTSTEHUNG UND STABILITAET GRUNDLEGENDER MOTIVE * LEISTUNGSMOTIVATION * VORGEHENSWEISEN DER ZIELERFASSUNG ENTWICKLUNG V O N ZIELEN UE B E R D A S E R W A C H S E N E N A L T E R SOZIALE ERWARTUNGEN UND SOZIALE VERGLEICHE * GEWINN- UND VERLUSTORIENTIERUNG S O Z I O E M O T I O N A L E E N T W I C K L U N G DISENGAGEMENT-THEORIE * AKTIVITAETS-THEORIE * SOZIOEMOTIONALE SELEKTIVITAETSTHEORIE HANDLUNGSTHEORETISCHE M O D E L L E D E R E R F O L G R E I C H E N E N T W I C K L U N G I M E R W A C H S E N E N A L T E R KRITERIEN UND ZIELE ERFOLGREICHER ENTWICKLUNG * MODELL DES ASSIMILATIVEN UND AKKOMMODATIVEN COPINGS * MODELL DER PRIMAEREN UND SEKUNDAEREN KONTROLLE * MODELL DER SELEKTION, OPTIMIERUNG UND KOMPENSATION (SOK-MODELL) Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR SPEZIELLE THEMEN DES ERWACHSENENALTERS BERUFLICHE E N T W I C K L U N G SOZIALISATIONS- UND SELEKTIONSTHESE * HOLLANDS MODELL DER BERUFLICHEN PASSUNG * DAS PHASENMODELL NACH SUPER * BERUFLICHE HERAUSFORDERUNGEN IM MITTLEREN ERWACHSENENALTER FAMILIAERE E N T W I C K L U N G PARTNERWAHL * INTERAKTIONSSTIL IN PARTNERSCHAFTEN * KINDERWUNSCH UND ERSTELTERNSCHAFT * ENTWICKLUNGSAUFGABEN FUER ELTERN * EMPTY-NEST * GESCHWISTERBEZIEHUNGEN BESONDERE A N F O R D E R U N G E N I M E R W A C H S E N E N A L T E R WORK-LIFE-BALANCE * SANDWICH-GENERATION * MIDLIFE-CRISIS * MENOPAUSE Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR TEIL III: ALTER GRUNDLAGEN: ENTWICKLUNG IM ALTER ALTERSDEFINITIONEN U N D A L T E R S B I L D E R NORMALES, ERFOLGREICHES UND PATHOLOGISCHES ALTERN * ALTERSSTEREOTYPE IMAGE 5 THEORIEN D E R E N T W I C K L U N G I M ALTER KOMPETENZORIENTIERTE ENTWICKLUNGSTHEORIEN * DEFIZITMODELL * SPEED-HYPOTHESE DES KOGNITIVEN ALTERNS * COMMON-CAUSE-HYPOTHESE * REGULATIVE ENTWICKLUNGS THEORIEN * SOK-MODELL IM ALTER ENTWICKLUNGSKONTEXTE I M ALTER KONTEXTORIENTIERTE ENTWICKLUNGSTHEORIEN * DEMOGRAFISCHE VERAENDERUNGEN * GESCHLECHT * BIOGRAFIE Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR RESSOURCENENTWICKLUNG IM ALTER KOGNITIVE R E S S O U R C E N INTELLIGENZ * GEDAECHTNIS * LERNEN * INHIBITION SOZIALE B E Z I E H U N G E N SOZIALES NETZ * GESCHLECHTEREFFEKTE * SOZIOOEKONOMISCHER STATUS * PARTNERSCHAFT * BEWERTUNG SOZIALER KONTAKTE PERSOENLICHKEIT PERSOENLICHKEITSEIGENSCHAFTEN * PERSOENLICHKEIT UND GESUNDHEIT * COPING IM ALTER * RELIGIOSITAET IM ALTER EMOTIONEN U N D W O H L B E F I N D E N SUBJEKTIVE EMOTIONSWAHRNEHMUNG * AFFEKTIVE KOMPLEXITAET * EMOTIONSAUSDRUCK UND -REGULATION * WOHLBEFINDEN UND LEBENSQUALITAET Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR ENTWICKLUNGSPOTENZIALE U N D ENTWICKLUNGSRISIKEN IM ALTER ALTERSERLEBEN EINSTELLUNGEN UND STEREOTYPE * LEBENSQUALITAET ALS INDIVIDUELLES MERKMAL * SINN DURCH LEBENSGESCHICHTE * REGULATIVE FUNKTIONEN * ERLEBNISSE UND ERFAHRUNGEN ENTWICKLUNGSCHANCEN U N D E N T W I C K L U N G S R E G U L A T I O N I M ALTER PLASTIZITAET * LERNEN * RESILIENZ * KOMPENSATION * OPTIMIERUNG * KALIBRIERUNG * ANTIZIPATION * LEBENSGESTALTUNG * WEISHEIT ENTWICKLUNGSRISIKEN I M ALTER ALTERSVERAENDERUNGEN * PSYCHOMOTORIK * PSYCHISCHE BELASTUNGEN * BERATUNG UND THERAPIE BEI ALTEN MENSCHEN * HILFS- UND PFLEGEBEDUERFTIGKEIT Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR SPEZIELLE THEMEN DES ALTERS AELTERE A R B E I T N E H M E N D E U N D N A C H B E R U F L I C H E L E B E N S G E S T A L T U N G ARBEITSWELT * KRANKHEITSRISIKEN * BILDUNG UND LERNEN ALS LEBENSLANGE PROZESSE * ARBEITSLOSIGKEIT IM ALTER * WICHTIGE RANDBEDINGUNGEN FUER POSITIVE EFFEKTE ALTERSHETEROGENER TEAMARBEIT IMAGE 6 12.2 V E R L U S T E R E I G N I S S E 1 8 2 ALTERSTYPISCHE EREIGNISSE UND VERAENDERUNGEN * TOD UND STERBEN * ALTER UND SUIZID * VERWITWUNG Z U S A M M E N F A S S U N G , UE B U N G S A U F G A B E N , W E I T E R F UE H R E N D E LITERATUR 1 8 4 A N H A N G GLOSSAR 1 8 6 H I N W E I S E Z U D E N O N L I N E - M A T E R I A L I E N 1 9 0 LITERATURVERZEICHNIS 1 9 1 S A C H W O R T V E R Z E I C H N I S 1 9 8 INHALT 1 1
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