Verfügbarkeit: Krisenprävention in der Schule | Technische Universität München

Krisenprävention in der Schule: das NETWASS-Programm zur frühen Prävention schwerer Schulgewalt

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Scheithauer, Herbert 1970- (VerfasserIn), Leuschner, Vincenz 1975- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Kohlhammer 2015
Ausgabe:	1. Auflage
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adam_text	Inhalt Inhalt der ContentPLUS-Materialien ................................................ 7 Vorwort ........................................................................... 9 Einleitung ....................................................................... 11 Unsere Expertise............................................................ 11 Zur Nutzung des Manuals .................................................... 12 I Das NETWASS-Programm im Überblick .................................... 15 Vincenz Leuschner, Herbert Scheithauer, Ralf Wölfer, Johanna Scholl, Friederike Sommer, Nora Fiedler 1 Theoretischer Hintergrund ................................................... 17 1.1 Erkenntnisse der täterorientierten Grundlagenforschung ...................... 17 1.2 Erkenntnisse zum sozialen Umfeld der Taten und zu fehlender Früherkennung ... 21 1.3 Praktische Grundlagen des NETWASS-Krisenpräventionsverfahrens................ 24 2 Das Krisenpräventionsverfahren im Überblick.................................. 26 3 Das NETWASS-Programm für Schulen ............................................ 29 3.1 Ziele des Programms.......................................................... 29 3.2 Theoretische Grundlagen des Präventionskonzeptes ............................ 30 3.3 Aufbau des Programms....................................................... 31 3.4 Methoden .................................................................. 33 3.5 Umsetzungsvarianten des Programms ........................................... 35 3.6 Evaluationsergebnisse ..................................................... 38 II Theoretische Grundlagen: Fach- und Handlungswissen erwerben ................ 45 Friederike Sommer, Vincenz Feuschner, N or a Fiedler, Johanna Scholl, Herbert Scheithauer Modul 1: Das Phänomen »schwere, zielgerichtete Schulgewalt« .................. 49 1.1 Hintergründe zum Phänomen der schweren, zielgerichteten Schulgewalt................................................................ 50 1.2 Auf dem Weg zur Gewalteskalation........................................... 54 1.3 Krisen und Krisensymptome ................................................. 65 1.4 Schutzfaktoren............................................................. 81 Modul 2: Das NETWASS-Krisenpräventionsverfahren in vier Schritten ............ 86 2.1 Prozessschritt »Hinsehen« — Sensibilität entwickeln........................ 89 2.2 Prozessschritt »Überblicken« — Informationsbündelung und erste Bewertung ....................................................... 93 2.3 Prozessschritt »Beraten« — Gemeinsame Bewertung und Fallbearbeitung ....................................................... 95 2.4 Prozessschritt »Begleiten« — Sicherstellen der Maßnahmen und Rückmeldung............................................. 103 2.5 Maßnahmen aus der Praxis.................................................. 104 5 Inhalt III Zur praktischen Umsetzung des NETWASS-Programms: Handlungsbereitschaft fördern und Organisationsstrukturen ausbauen......................................... 111 Noia Fiedler, Johanna Scholl, Friederike Sommer, Anna Lippok, Vincenz Leuschner, Herbert Scheithauer Modul 3: Organisationsanalyse..... U5 3.1 Bestandsaufnahme vor Ort.... Hg 3.2 Entwicklungspotenziale und Fortbildungsschwerpunkte....................... 118 Modul 4: Fortbildung des Beratungsteams 122 4.1 Benennung des Ansprechpartners für Krisenprävention....................... 123 4.2 Zusammenstellung des Beratungsteams....................................... 123 4.3 Fortbildungsvarianten....... j23 4.4 Zeitlicher Rahmen für Treffen des Beratungsteams........................ 127 Modul 5: Fortbildung und Sensibilisierung des Kollegiums........................ 128 5.1 Arbeitsrahmen und -materialien zur Fortbildung des Kollegiums............. 129 5.2 Sensibilisierung und Fortbildung des Kollegiums........................... 129 5.3 Einführung der neuen Ablaufstrukturen..................................... 130 5.4 Etablierung der internen Weiterleitungsstruktur........................... 131 Modul 6: Nachhaltigkeit......................................................... 333 6.1 Beispielsitzung 1: Aufbau von Netzwerkkontakten........................... 134 6.2 Beispielsitzung 2: Prüfung schulischer Datenschutzkriterien............... 141 6.0 Beispielsitzung x Übung anhand eines Fallbeispiels........................ 146 Schlusswort..................................................................... 14g Literatur....................................................................... 149 Stichwortverzeichnis............................................................ 153
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