Bedeutung von Absolventenbefragungen für die Hochschulentwicklung und -steuerung: dargestellt am Beispiel einer Absolventenbefragung der Fachhochschule Nordhausen
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Format: | Buch |
Sprache: | Deutsch |
Veröffentlicht: |
Nordhausen
Fachhochschule
2012
|
Schriftenreihe: | Nordhäuser Hochschultexte
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1. EINLEITUNG 1
2. EINSATZ UND GESTALTUNG VON ABSOLVENTENBEFRAGUNGEN 2
3. LERNEN IN ORGANISATIONEN UND POLICY-LERNEN IM POLICY-TRANSFER 5
4. STEUERUNGSINSTRUMENTE UND HOCHSCHULPOLITISCHE ZIELE IM FREISTAAT
THUERINGEN 7
5. VORGEHENSWEISE UND ERGEBNISSE DER ABSOLVENTENSTUDIE AN DER FH
NORDHAUSEN 10
5.1. ZIELSETZUNG UND UNTERSUCHUNGSDESIGN 10
5.2. FRAGEBOGENKONZEPTION 11
5.3. DARSTELLUNG UND INTERPRETATION DER WICHTIGSTEN ERGEBNISSE 15
5.4. KRITISCHE WUERDIGUNG DER ABSOLVENTENBEFRAGUNG 21
6. FAZIT - AUSSAGEKRAFT VON ABSOLVENTENBEFRAGUNGEN IN BEZUG AUF DIE
HOCHSCHULE
SELBST UND DAS POLICY-LERNEN 22
6.1. LERNEFFEKTE UND ENTWICKLUNGSPOTENZIAL FUER DIE ORGANISATION
HOCHSCHULE 22
6.2. POLICY-LERNEN IM POLICY-TRANSFER 23
LITERATURVERZEICHNIS 27
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