Availability: Medienpädagogik | Technische Universität München

Medienpädagogik: ein Studienbuch zur Einführung

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Bibliographic Details
Main Authors:	Süss, Daniel 1962- (Author), Lampert, Claudia 1972- (Author), Trueltzsch-Wijnen, Christine 1977- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Wiesbaden Springer VS 2013
Edition:	2., überarb. und aktualisierte Aufl.
Series:	Studienbücher zur Kommunikations- und Medienwissenschaft : Lehrbuch
Subjects:	Medienpädagogik Lehrbuch
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adam_text	¡f Vorwort zur 2. Auflage ............................ 5 Tabellen-und Abbildungsverzeichnis .................... 13 1 Einleitung: Zur Relevanz der Medienpädagogik in mediatisierten Gesellschaften ................... 15 1.1 Mediengesellschaft - Medienkindheit? ................. 15 1.2 Digital Natives -Digital Immigrants? .................. 16 1.3 Medienfür Kinder-Medien gegen Kinder? ............... 19 1.4 Was machen Medien mit Menschen - was machen Menschen mit Medien? .................. 20 1.5 Wertvolle Primärerfahrungen-wertlose Medienerfahrungen? ..... 22 1.6 Neue Medien-neue Herausforderungen? ............... 24 1.7 Lernen mit Medien-Lernen über Medien ............... 25 1.8 Medienforschung-medienpädagogische Forschung? ......... 26 1.9 Ungestellte Fragen-offene Antworten? ................ 28 2 Mediensozialisation: Aufwachsen in mediatisierten Lebenswelten ................... 33 2.1 Normative Positionen .......................... 34 2.2 Forschungsansätze ........................... 38 2.3 Empirische Befunde .......................... 40 2.4 Basistheorien der Mediensozialisationsforschung ............ 47 2.4.1 Entwicklungspsychologische Grundlagen ............. 47 2.4.2 Soziologische Grundlagen .................... 50 2.4.3 Kommunikationswissenschaftliche Grundlagen .......... 52 2.5 Nutzung der Medien zur Bewältigung allgemeiner Entwicklungsaufgaben .................. 54 2.6 Gelingende Mediensozialisation im Alltag ............... 57 3 Ein Blick zurück: Zur Entwicklung der Medienpädagogik im deutschsprachigen Raum ..................... 61 3.1 Normativ und bewahrpädagogisch - Medienpädagogik zu Beginn des 20. Jahrhunderts ........... 62 3.2 Instrumentalisierung von Medien für ideologische Zwecke im Dritten Reich ................ 64 3.3 Präventiv und aufklärend-Medienpädagogik nach 1945 ........ 66 3.4 Kritisch-empanzipatorisch versus technologisch-funktional - Medienpädagogik ab 1960 ....................... 68 3.5 Reflexiv und handlungsorientiert - Medienpädagogik in den 1970er und 1980er Jahren .......... 69 3.6 Medienpädagogik in der DDR ..................... 71 3.7 Medienpädagogik Ende des 20. und zu Beginn des 21. Jahrhunderts .......................... 75 3.8 Entwicklung der Medienpädagogik in Österreich ............ 77 3.9 Medienpädagogik in der deutschsprachigen Schweiz ......... 84 4 Medienpädagogische Ansätze: Grundhaltungen und ihre Konsequenzen ........................ 95 4.1 Bewahren: Medienkontakte einschränken ............... 97 4.2 Reparieren: Verarbeitungshilfen geben ................. 106 4.3 Aufklären: Die Medien durchschauen .................. 107 4.4 Reflektierenden Medienalltag bewusst gestalten ........... 110 4.5 Handeln: Zum Prosumenten werden .................. 112 4.6 Integration und Weiterentwicklung der Ansätze ............ 114 5 Medienkompetenz: Bildungsaufgabe und Zielkategorie ...... 121 5.1 Medienkompetenz als Zielkategorie pädagogischen Handelns ..... 122 5.2 Theoretische Wurzeln des Medienkompetenzbegriffes ......... 123 5.3 Medienkompetenz oder Medienbildung? ............... 123 5.4 Dimensionen von Medienkompetenz .................. 125 5.5 Faktoren, die den kompetenten Umgang mit Medien beeinflussen ........................ 130 5.6 Neue mediale Herausforderungen - neue erforderliche Kompetenzen? ................... 131 5.7 Medienkompetenz als Aufgabe lebenslangen Lernens ......... 134 5.8 Möglichkeiten der empirischen Untersuchung von Medienkompetenz ......................... 135 5.9 Möglichkeiten derVermittlung von Medienkompetenz ......... 137 5.10 Medienpädagogische Kompetenz ................... 139 6 Medienerziehung: Herausforderungen und Aufgaben ....... 145 6.1 Medienerziehung als Medienbildung .................. 145 6.2 Medien als Instrumente der Erziehung ................. 147 6.3 Medienerziehung in verschiedenen Lebensbereichen ......... 148 6.3.1 Medienerziehung in der Familie .................. 149 6.3.2 Medienerziehung im Kindergarten ................ 154 6.3.3 Medienerziehung in der Schule .................. 157 6.3.4 Medienerziehung in der außerschulischen Praxis ......... 161 6.4 Medienerziehung als Vernetzungsaufgabe ............... 165 7 Mediendidaktik: Lehren und Lernen mit Medien .......... 169 7.1 Gegenstandsbereich der Mediendidaktik ................ 170 7.2 Anfänge und Entwicklung der Mediendidaktik ............. 171 7.3 Mediendidaktische Konzepte ...................... 174 7.4 Lerntheoretische Perspektiven ..................... 176 7.4.1 Behavioristischer Ansatz ..................... 177 7.4.2 Kognitivistischer Ansatz...................... 177 7.4.3 Konstruktivistischer Ansatz .................... 177 7.4.4 Pragmatischer Ansatz ....................... 178 7.4.5 Konnektivismus .......................... 179 7.5 Einsatz von Medien in LehrVLernkontexten ............... 180 7.5.1 Computer-und Videospiele .................... 183 7.5.2 Lehren und Lernen mit Web 2.0-Angeboten ............ 185 7.6 Neue Herausforderungen für die Mediendidaktik ............ 191 8 Medienpädagogik im internationalen Vergleich ........... 197 8.1 Rahmenbedingungen für internationale Vergleiche .......... 198 8.2 Medienpädagogik in Europa ...................... 200 8.2.1 Kennzeichen europäischer Medienpädagogik ........... 200 8.2.2 Grundlegende Strömungen vor dem Hintergrund politischer und gesellschaftlicher Entwicklungen ......... 202 8.2.3 Schulische und außerschulische Medienerziehung ........ 206 8.3 Zwischen Medienkritik und Funktionalisierung - Medienpädagogik in den USA ..................... 208 8.4 Medienpädagogik außerhalb Europas und des angloamerikanischen Raums ................. 212 8.5 Internationale Kooperation und Vernetzung .............. 214 8.5.1 Internationaler Austausch ..................... 214 8.5.2 Grenzübergreifende europäische Programme ........... 215 9 Medienpädagogische Arbeitsfelder ................. 221 9.1 Medienpädagogische Arbeitsbereiche ................. 223 9.1.1 Universitäre und außeruniversitäre Forschung .......... 223 9.1.2 Lehre, Fortbildung und Beratung ................. 227 9.13 Vom Jugendschutz bis zum Lobbying ............... 230 9.1.4 Praktische Medienarbeit ..................... 231 9.2 Ausbildung für medienpädagogische Berufe .............. 232 9.2.1 Persönliches Engagement ..................... 234 9.2.2 Berufliche Vernetzung ...................... 235 9.2.3 Medienpädagogische Professionalisierung ............ 236 10 Literatur ................................ 239 11 Anhang 267 12 Register ................................ 275
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