Verfügbarkeit: Schulsozialarbeit in der Bildungslandschaft

Schulsozialarbeit in der Bildungslandschaft: Möglichkeiten und Grenzen des Reformpotenzials

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Spies, Anke 1965- (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS 2013
Schriftenreihe:	Beiträge zur Sozialen Arbeit an Schulen 2
Schlagwörter:	Schulsozialarbeit Aufsatzsammlung
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Umfang:	1 Online-Ressource (196 S.) graph. Darst.
ISBN:	9783531189925
DOI:	10.1007/978-3-531-18992-5

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	SCHULSOZIALARBEIT IN DER BILDUNGSLANDSCHAFT / : 2013 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS SCHULSOZIALARBEIT IN DER BILDUNGSLANDSCHAFT ANALYSE DER REFORMERWARTUNGEN UND -POTENZIALE VON SCHULSOZIALARBEIT INSTITUTIONELLE KONSTITUIERUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN ALS ADRESSATEN DER SCHULSOZIALARBEIT DAS SCHULKLIMA IM KONTEXT VON ADRESSIERUNGS- UND ANEIGNUNGSPROZESSEN SCHULSOZIALARBEIT IM KONTEXT VON SCHULENTWICKLUNG KOOPERATIVE FOERDERUNG UND INTERDISZIPLINAERE ZUSAMMENARBEIT IN ZEITEN DER INKLUSION SCHULSOZIALARBEIT ALS AUSDRUCK VON STRUKTURPATHOLOGIEN UND ALS MITTEL ZU DEREN ENTSCHAERFUNG DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. SCHULSOZIALARBEIT IN DER BILDUNGSLANDSCHAFT / : 2013 ABSTRACT / INHALTSTEXT MIT DER ZUNEHMENDEN IMPLEMENTATION VON SCHULSOZIALARBEIT SIND REFORMPROZESSE IM BILDUNGSWESEN VERBUNDEN, DIE AUCH IM KONTEXT DES KONSTRUKTS VON DER ‚LOKALEN BILDUNGSLANDSCHAFT‘ ZUM TRAGEN KOMMEN. ZUGLEICH ZIEHEN DIE SICH VERAENDERNDEN BILDUNGSBEDINGUNGEN STRUKTURELLE KONSEQUENZEN NACH SICH, DIE WIEDERUM DIE FACHLICHE POSITIONIERUNG DES HANDLUNGSFELDES HERAUSFORDERN UNDIN SCHULENTWICKLUNGSPROZESSE EINBINDEN DIE SECHS BEITRAEGE DES BANDES FOLGEN AUS UNTERSCHIEDLICHEN PERSPEKTIVEN DEN DERZEIT OFFENEN FRAGEN NACH RAHMENBEDINGUNGEN, ADRESSIERUNGEN, KOOPERATIONSPRAXEN, ENTWICKLUNGSPOTENZIALEN, ANALYSEINSTRUMENTEN ODER AUCH INDIENSTNAHMEN VON SCHULSOZIALARBEIT UND LOTEN DABEI DEREN MOEGLICHKEITEN UND DIE GRENZEN DES REFORMPOTENZIALS WEITER AUS. MIT BEITRAEGEN VON PETRA BAUER UND EBERHARD BOLAY, LAURA HOLTBRINK UND NICOLE KASTIRKE, HEINRICH RICKING, KARSTEN SPECK, ANKE SPIES, CHRISTIAN VOGEL. DIE ZIELGRUPPEN FACHWISSENSCHAFTLERINNEN IN DEN BEREICHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT, SOZIALPAEDAGOGIK UND SCHULFORSCHUNG; FACHKRAEFTE IM HANDLUNGSFELD SCHULSOZIALARBEIT UND IN DER KINDER- UND JUGENDHILFE; LEHRERINNEN UND LEHRER ALLER SCHULFORMEN UND -STUFEN; AUSBILDUNGS- UND BILDUNGSVERANTWORTLICHE IN KOMMUNEN UND SCHULADMINISTRATION; STUDIERENDE UND DOZENTINNEN IN DEN FACHBEREICHEN SOZIALPAEDAGOGIK, SOZIALE ARBEIT UND ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSWISSENSCHAFT. DIE HERAUSGEBERIN DR. ANKE SPIES IST PROFESSORIN FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT AM INSTITUT FUER PAEDAGOGIK DER CARL VON OSSIETZKY UNIVERSITAET OLDENBURG DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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