Verfügbarkeit: 4- bis 12-Jährige | Technische Universität München

4- bis 12-Jährige: ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Wannack, Evelyne (HerausgeberIn)
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adam_text	IMAGE 1 I N H A L T EINLEITUNG THEMENFELD: AUFWACHSEN HEUTE - KINDER UND IHRE LEBENSWELTEN DORIS BUEHLER-NIEDERBERGER AUFWACHSEN HEUTE - KINDER U N D IHRE LEBENSWELTEN JULIANE STUEDE, MARION WEISE KEIN POWERRANGER VERLLEBT SICH IN DAS !BOE!SE - MEDIENBEZUEGE IM RAHMEN PEERKULTURELLER PRAKTIKEN VON VORSCHULKINDERN THEMENFELD: UEBERGAENGE - HERAUSFORDERUNG FUER FAMILIE UND SCHULE STEFANIE VAN OPHUYSEN DER UEBERGANG VON DER GRUNDSCHULE ZUR WEITERFUEHRENDEN SCHULE - EINE HERAUSFORDERUNG FUER SCHUELERINNEN U N D SCHUELER, LEHRKRAEFTE U N D ELTERN JULIANE STUEDE, PATRICK ISELE, LILIAN FRIED INDIVIDUELLE ENTWICKLUNGSVERLAEUFE BEIM UEBERGANG VON DER KITA IN DIE GRUNDSCHULE A M BEISPIEL DER ERZAEHLKOMPETENZ A N J A SEIFERT DIE BEDEUTUNG DER SPRACHLICH-KULTURELLEN DIFFERENZ IM UEBERGANG VOM KINDERGARTEN IN DIE GRUNDSCHULE EDITH KOTITSCHKE DISKONTINUIERLICHE FAMILIENBEZIEHUNGEN U N D UEBERTRITTSERFOLG A M ENDE DER PRIMARSCHULE DANIEL HOFSTETTER BILDUNGSAMBITIONEN IN ELTERNGESPRAECHEN DER 5. KLASSE, EIN JAHR VOR DEM UEBERTRITT IN DIE ORIENTIERUNGSSCHULE FRANZ BAERISWYL, CHRISTIAN WANDELER, CAROLINE BIEWER WIE GERECHT WIRKT DAS UEBERTRITTSVERFAHREN VON DER PRIMARSCHULE IN DIE SEKUNDARSTUFE 1 AUF DIE ELTERN? HTTP://D-NB.INFO/1029258481 IMAGE 2 6 INHALT THEMENFELD: LEBENSWELT SCHULE - ORTE DER BILDUNG GEORG BREIDENSTEIN SCHULKINDER ZWISCHEN PEER-KULTUR U N D UNTERRICHTSANFORDERUNGEN ODER: WORTSYMBOLE KLEBEN IN DER MORGENSONNE 101 SILVIA FANKHAUSER BASISSTUFE 4 BIS 8 - VISION FRANCOPHONE D U CANTON DE BERNE LE PROJET PILOTE DE CYCLE ELEMENTAIRE 117 JUTTA STANDOP, JAN SEEFELDT HAUSAUFGABENBETREUUNG IN DER OFFENEN GANZTAGSGRUNDSCHULE - EIN BEITRAG ZUR BILDUNG? 122 UTE BENDER, CORINNE SENN KELLER HEIL ODER HEIKEL - ERNAEHRUNGSVERHALTEN IN DER SPAETEN KINDHEIT 132 JAN EGGER, MARTIN STRAUMANN ELTERN U N D FAMILIALE LEBENSWELTEN IN DER PRAXIS VON SCHULLEITUNGEN 139 THEMENFELD: UNTERRICHT - ORT D E S LEHRENS UND LERNENS OLIVIER MAULINI LECOLE O U LA VIE ? FAUSSE ALTERNATIVE, VRAIES QUESTIONS 149 KATHARINA SCHNEIDER HEUTE KOCHEN WIR SUPPE AUS KASTANIENSCHALEN! ZUR ORGANISATION U N D MATERIALITAET VON SPIEL U N D SPIELPRAXIS IN ALS-OB-SPIELHANDLUNGEN 3- BIS 6-JAEHRIGER KINDER 165 KIRSTEN HERGER SPIEL- U N D LERNBEGLEITUNG IN KINDERGARTEN U N D UNTERSTUFE WAEHREND OFFENER UNTERRICHTSSEQUENZEN 172 URSULA FIECHTER, CORINNE GONSETH NEUENSCHWANDER HELFEN I M ALTERSDURCHMISCHTEN UNTERRICHT 181 IMAGE 3 INHALT 7 KATIA LEHRAUS C O M M E N T AIDER LES ELEVES AE AGIR ET INTERAGIR DANS LE CADRE D UN DISPOSITIF D APPRENTISSAGE COOPERATIF EN EXPRESSION ECRITE ? 188 EDITH GLASER-HENZER ALLTAEGLICH ODER PHANTASTISCH KOMPETENZEN DES ZEICHNERISCH-RAEUMLICHEN DARSTELLENS U N D DES KOGNITIV-EMOTIONALEN VERARBEITENS 195 ANA-VANESSA LUCENA ENSEIGNER LES ARTS VISUELS AE LECOLE ENFANTINE ET PRIMAIRE : ETUDE DES SEQUENCES DIDACTIQUES EN FORMATION DENSEIGNANTS GENERALISTES 207 REGULA FANKHAUSER INNIGER ICH MACH M I R EIN BILD AESTHETISCHE LEHR- U N D LERNFORMEN IM SACHUNTERRICHT 215 MARKUS KUEBLER, SABINE BIETENHADER, IRENE PAPPA KOENNEN KINDERGARTENKINDER HISTORISCH DENKEN? ERGEBNISSE EINER PILOTSTUDIE 224 STEFANIE SERWUSCHOK AUSPRAEGUNGEN HISTORISCHEN DENKENS VOR DER ERSTEN GESCHICHTSSTUNDE IM SACHUNTERRICHT. EINE EMPIRISCHE STUDIE 232 KATHARINA KALCSICS, KATHLEEN RATHS WAS KINDER UNTER POLITIK VERSTEHEN VORSTELLUNGEN UEBER HERRSCHAFT VON SCHUELERINNEN U N D SCHUELERN DER PRIMARSTUFE 241 CHRISTINA NOELKE, MIRJAM STEFFENSKY, EVA-MARIA LANKES, CLAUS CARSTENSEN NATURWISSENSCHAFTLICHES INTERESSE BEI VORSCHULKINDERN - WELCHE MOEGLICHKEITEN U N D SCHWIERIGKEITEN ERGEBEN SICH BEI DER ERFASSUNG? 248 MARKUS PESCHEL G O F E X - O R T DES LEHRENS U N D LERNENS 2 6 0 IMAGE 4 8 INHALT FRANZISKA VOGT, ANGELIKA MEIER LERNEN IN LERNWERKSTAETTEN - SELBSTTAETIGES LERNEN IM TEAM: UNTERSCHIEDLICHE AUFGABENSTELLUNGEN IM BEREICH DER NATURWISSENSCHAFTEN 269 CHRISTINE KUENZLI DAVID, FRANZISKA BERTSCHY, CHRISTOPH BUCHS AUFWACHSEN IN EINER GLOBALISIERTEN WISSENSGESELLSCHAFT UMGANG MIT NORMATIV-ETHISCHEN FRAGEN IM RAHMEN EINER BILDUNG FUER EINE NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 279 KARIN RECHSTEINER, FRANZISKA VOGT MATHEMATISCHE LEISTUNGEN 5-JAEHRIGER KINDER IN BEZUG ZU ASPEKTEN DER ELTERLICHEN FOERDERUNG 287 THOMAS ROYAR, CHRISTINE STREIT MATHEMATISCHE SPIELRAEUME IN KINDERGARTEN U N D SCHULE SCHAFFEN 296 CHRISTINE DEL NOTARO DES MULTIPLES DE 12 DANS LES MULTIPLES DE 11 : JEUX SUR LES CHIFFRES VS JEUX SUR LES NOMBRES 302 MICHAEL FUCHS, MARCO WYSS TEAMTEACHING AUF HOCHSCHULEBENE VOM GELINGEN U N D D E N GRENZEN KOLLABORATIVER LEHRE. INTERVIEWSTUDIE Z U M EINSATZ DES INTERDISZIPLINAEREN TEAMTEACHINGS AN DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE 310 MANUELA KELLER-SCHNEIDER, STEFAN ALBISSER FORMEN DER KOOPERATION V O N LEHRPERSONEN U N D IHR ZUSAMMENHANG MIT BERUFSMOTIVEN 319
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