Verfügbarkeit: Mediensozialisation | Technische Universität München

Mediensozialisation: Theorie und Empirie zum Erwerb medienbezogener Dispositionen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Krämer, Benjamin (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS 2013
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adam_text	Inhalt 1 Einleitung....................................................................................................13 2 Theorie der Mediensozialisation................................................................21 2.1 Das Feld der Mediensozialisationsforschung.......................................21 2.2 Die Begriffe der Sozialisation und der Mediensozialisation................25 2.3 Die Sozialstruktur................................................................................33 2.3.1 Der Strukturbegriff......................................................................33 2.3.2 Der soziale Raum.........................................................................42 2.3.3 Die Klassenstruktur.....................................................................48 2.3.4 Die Ungleichheit der Geschlechter..............................................55 2.4 Der Medienbegriff................................................................................61 2.5 Die Struktur der Dispositionen.............................................................73 2.6 Dispositionen und ihr Erwerb..............................................................84 2.6.1 Kognitive Dispositionen..............................................................84 2.6.2 Emotionsbezogene Dispositionen................................................97 2.6.3 Wertungsbezogene Dispositionen..............................................110 2.6.4 Verhaltensbezogene Dispositionen............................................125 2.7 Die Bedeutung der Sozialisationsinstanzen.......................................144 2.7.1 Arbeit als Sozialisationsinstanz.................................................145 2.7.2 Familie als Sozialisationsinstanz...............................................162 2.7.3 Bildungseinrichtungen als Sozialisationsinstanz.......................172 2.7.4 Sozialisation innerhalb sozialer Beziehungen............................180 2.7.5 Medien als Sozialisationsinstanz...............................................190 2.8 Mediensozialisation im Zeitverlauf....................................................196 2.8.1 Ebenen der Zeitdimension.........................................................197 2.8.2 Der historische Wandel..............................................................199 2.8.3 Der Lebensverlauf.....................................................................218 2.8.4 Die Kohortenfolge.....................................................................238 2.9 Reflexive Ebenen: Identität und Biografie, Generationen und soziale Bewegungen...........................................................................252 2.10 Zusammenfassung und Fazit der Theoriebildung..............................267 3 Anlage einer empirischen Studie zur Mediensozialisation....................279 3.1 Der Zuschnitt der empirischen Studie................................................279 3.1.1 Untersuchte Sozialisationsinstanzen und ihre Eigenschaften ....279 3.1.2 Gegenstandsbereiche von Dispositionen...................................283 3.1.2.1Musik: Genrevorlieben und normative Haltungen...............283 3.1.2.2Fernsehnutzung: Genrevorlieben und Nutzungsstrategien...290 3.2 Methode.............................................................................................304 3.2.1 Allgemeine Festlegungen..........................................................304 3.2.2 Die Wahl der Methode...............................................................305 3.2.3 Vorgehensweise.........................................................................308 3.3 Operationalisierungen........................................................................311 4 Ergebnisse der empirischen Studie.........................................................317 4.1 Beschreibung der Stichprobe.............................................................318 4.2 Der soziale Raum...............................................................................326 4.3 Die Eigenschaften der Sozialisationsinstanzen..................................331 4.4 Der Lebensverlauf und der Verlauf der Mediensozialisation.............343 4.5 Die Erklärung desUmfangs der Mediennutzung...............................361 4.6 Analysen zu den Gegenstandsbereichen von Dispositionen..............365 4.6.1 Gang der Analysen und vorbereitende Auswertungen...............365 4.6.2 Genrevorlieben bei der Musiknutzung und normative Haltungen gegenüber Musik......................................................373 4.6.3 Genrevorlieben und Rezeptionsstrategien bei der Fernsehnutzung..........................................................................401 4.7 Ein zusammenfassendes Tableau: Die Strakturiertheit der Mediensozialisation...........................................................................423 4.8 Zusammenfassung und abschließende Interpretation der empirischen Ergebnisse......................................................................428 5 Abschließende Reflexion und Ausblick...................................................437 6 Anhänge.....................................................................................................443 6.1 Online-Fragebogen.............................................................................443 6.2 Einladungs- und Erinnerungs-E-Mails an potenzielle Befragte.........456 7 Literaturverzeichnis.................................................................................465 Warum nutzen wir die Medien so, wie wir es tun? Benjamin Krämer be¬ schreibt in seiner Theorie der Mediensozialisation, wie die gesellschaft¬ liche Position und der Lebensverlauf einer Person dazu führen, dass sie kognitive, emotionale, wertungs- und verhaltensbezogene Dispositionen erwirbt, die dann die Mediennutzung strukturieren. Darauf aufbauend führt er mittels einer quantitativen empirischen Studie medienbezogene Haltungen von Befragten auf die Eigenschaften von Sozialisations- instanzen wie Familie, Schule und Arbeit sowie auf typische Lebens¬ verlaufsmuster zurück.
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