Kinder erleben mit ihren Eltern Chemie: Entwicklung und Evaluation von speziellen Experimentierangeboten mit dem Schwerpunkt naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Sierke
2011
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS.».**»»»»*....*......»......*.*»».»*»............»...*.».*.**»»»........*...»»»»»!
ABKTTRZUNGSVERZEICHNIS
...........................................................................................
IV
1 EINLEITUNG....».»»»..».».............
.».».»...».».....»..».»....»»»»..**.*.*...».».. 1
2
ZIELSTELLUNG...........................................................................
....................... 2
3 STAND DER FORSCHUNG . * ..- S
3.1 NATURWISSENSCHAFTLICHE ELTERN-KIND-PROJEKTE 5
3.1.1 INTERNATIONALE ELTERA-KIND-PROJEKTE 5
3.1.2 NATIONALE ELTERN-KIND-PROJEKTE 11
3.1.3 ZUSAMMENFASSENDE BETRACHTUNG *NATURWISSENSCHAFTLICHE
ELTEM-KIND-PROJEKTE 15
3.2 DIE DENK- UND ARBEITSWEISEN DER NATURWISSENSCHAFTEN 17
3.2.1 NATURWISSENSCHAFTLICHE GRUNDBILDUNG (SCIENTIFIC LITERACY) 17
3.2.2 NATUR DER NATURWISSENSCHAFTEN (NATURE OF SCIENCE) 19
3.2.3 NATURWISSENSCHAFTLICHE DENK- UND ARBEITSWEISEN 22
3.2.3.1 ...UND DIE EXPERIMENTELLE METHODE 22
3.2.3.2 ... UND IHRE BEDEUTUNG FILR DEN NATURWISSENSCHAFTLICHEN
UNTERRICHT - VON 1960 BIS HEUTE 23
3.2.3.3 ... UND DIE BILDUNGSSTANDARDS 31
3.2.4 ZUSAMMENFASSENDE BETRACHTUNG *DIE DENK- UND ARBEITSWEISEN DER
NATURWISSENSCHAFTEN 33 3.3 PSYCHOLOGISCHE VORAUSSETZUNGEN FUER DIE
AUSEINANDERSETZUNG MIT NATURWISSENSCHAFTLICHEN FRAGESTELLUNGEN 35
3.3.1 ERKENNTNISSE DER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE 35
3.3.2 ERKENNTNISSE DER FAMILIENPSYCHOLOGIE 43
3.3.3 ZUSAMMENFASSENDE BETRACHTUNG 52
3.4 ZUSAMMENFASSUNG DES STANDES DER FORSCHUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER
DAS PROJEKT KEMIE 53
4 DER FORSCHUNGSANSATZ *KINDER ERLEBEN MIT IHREN ELTERN CHEMIE 44 »-» -
-*- - _ » »» * _ * » * * . *. 55
4.1 DIDAKTISCHES KONZEPT 55
4.1.1 LEITLINIEN 56
4.1.2 DIDAKTISCH-METHODISCHE UMSETZUNG * 62
I
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/101820802X
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
4.1.3 SPIRALCURRICULUM 66
4.2 UMSETZUNG DES PROJEKTS KEMIE 70
4.2.1 INHALTLICHE UND ORGANISATORISCHE ASPEKTE 70
4.2.2 KENNTNISSE VON GERAETEN UND ARBEITSTECHNIKEN 73
4.2.3 DEUTUNG VON VERSUCHSERGEBNISSEN MIT HILFE DES EINFACHEN
TEILCHENMODELLS 80
4.2.4 BEGEGNUNG MIT NATURWISSENSCHAFTLICHEN DENKWEISEN 92
4.3 FACHMETHODISCHES SPIRALCURRICULUM 103
4.3.1 BEISPIEL 1: NACHWEISVERFAHREN 105
4.3.2 BEISPIEL 2: VARIABLENKONTROLLE 113
4.3.3 BEISPIEL 3: VOM SENSORISCHEN TEST ZUR QUANTITATIVEN BESTIMMUNG 114
5 EMPIRISCHER TEIL 121
5.1 FORSCHUNGSFRAGEN UND FORSCHUNGSHYPOTHESEN 121
5.2 METHODEN 122
5.2.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN 122
5.2.2 FRAGEBOGENKONSTRUKTION UND AUSWERTUNGSPLANUNG 124
5.2.3 STRICHPROBE 127
5.2.3.1 STICHPROBENZUSAMMENSETZUNG 127
5.2.3.2 STICHPROBENBESCHREIBUNG *KINDER 130
5.2.3.3 STICHPROBENBESCHREIBUNG *ELTERN 131
5.3 ERGEBNISSE 138
5.3.1 ANNAHME DES PROJEKTES KEMIE 138
5.3.1.1 TEILNAHMESTATISTIK 138
5.3.1.2 GESCHLECHTERUNTERSCHIEDE 139
5.3.1.3 BEGLEITUNG DURCH DIE ELTEM 140
5.3.2 PROJEKTEVALUATION 140
5.3.2.1 POSITIVE UND NEGATIVE PROJEKTMERKMALE 140
5.3.2.2 BENOTUNG EINZELNER PROJEKTTAGE 141
5.3.2.3 VORBEREITUNG AUF DEN CHEMIEUNTERRICHT 142
5.3.2.4 EXPERIMENTELLE HAUSAUFGABEN 143
5.4 INTERESSE VON KINDERN AN CHEMIE 145
5.4.1 INTERESSENSBEGRIFF 145
5.4.2 BELIEBTESTE UND UNBELIEBTESTE FAECHER DER KINDER 146
5.4.3 SACHINTERESSE 149
II
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
5.4.4 GENERELLE TAETIGKEITSANREIZE 151
5.4.5 NUTZUNG VON EXPERIMENTIERBAUKAESTEN UND MIKROSKOPEN 153
5.4.6 HAEUSLICHE KONTEXTFAKTOREN 156
5.4.7 SELBSTKONZEPT 157
5.5 EINSTELLUNGEN VON ELTERN ZUM FACH CHEMIE UND ZUM CHEMIEUNTERRICHT
160
5.5.1 BELIEBTESTE UND UNBELIEBTESTE FAECHER DER ELTERN 160
5.5.2 EINSCHAETZUNG DER KENNTNISSE IN NATURWISSENSCHAFTLICHEN
FAECHERN 163
5.5.3 SCHULZEIT UND CHEMIEUNTERRICHT 166
5.5.4 BILD VON DER CHEMIE - ELTERN 170
5.5.5 EINSTELLUNGEN 178
5.6 DISKUSSION DER ERGEBNISSE 187
6 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK ...... . ... 190
LITERATURVERZEICHNIS»»»»».».......»».»»»»»*»*.».»».».»»»»»».*»»»»»».»»»*
198
ABBILDUNGSVERZEICHNIS..»»».»».»»»»».»..»»»».»»»».»»..»»»»».».»».»
214
TABELLEN VERZEICH
NIS»»»*»»...».»»»»..»».»*»»..»».».»..»»».».»».».»»»* 218
7 ANHANG...........................................................-
.............................~......... 220
7.1 WAS HABEN POMMESSCHALE UND BRIEFMARKE GEMEINSAM? 220
7.2 DIE WELT IST BUNT - AUCH IM NOVEMBER! 231
7.3 KINDERPUNSCH UND GLUEHWEIN IM VERGLEICH! 232
7.4 EIS UND KRISTALLE 233
7.5 DIE WELT DES KLEINEN 234
7.6 RUND UMS ALUMINIUM 235
7.7 COLA - EIN SUESSER UND PRICKELNDER ABSCHLUSS 236
7.8 FRAGEBOEGEN DER EMPIRISCHEN BEGLEITUNTERSUCHUNG 237
LEBENSLAUF 238
DANKSAGUNG , ...I.,,.,I..,I,.....N., R--1240
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