Kinderakademie - zum Lernen verlocken: Kompetenzerweiterung in sozialen, demokratischen und sprachlichen Fähigkeiten ; Handreichung zur Durchführung einer Kinderakademie im Rahmen von Schullandheimaufenthalten oder in Schulen
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INHALTSVERZEICHNIS
DAS KONZEPT ZUR KINDERAKADEMIE
A. AUSGANGSPUNKT 4
B. TAGESABLAUF 5
C. ERARBEITUNG DER THEMEN 6
D. MOEGLICHE ABWANDLUNGEN F UE R ANDERE UMSETZUNGSFORMEN 6
E. ZIELSETZUNGEN DES KONZEPTS 7
F. ADRESSATENKREIS DER KINDERAKADEMIE VIOLAU 2010 9
G. UEBERGREIFENDE LERNZIELE 9
H. LERNORT SCHULLANDHEIM 10
GRUNDLAGEN DES HANDLUNGSDIDAKTISCHEN KONZEPTES FUER DIE SPRACHLICHE
BILDUNG
A. WIE KINDER SPRACHE LERNEN ODER W I E MAN ES VERHINDERT 1 1
B. WAS BILDUNGSSTUDIEN ZEIGEN 12
C. W A R U M W I R EINE PRODUKTIVE FEHLERKULTUR BRAUCHEN 13
D. WELCHE TRAGENDE ROLLE DIE W OE R T E R UND BEGRIFFE SPIELEN 14
E. WIE EIN ERFOLGREICHER UNTERRICHT AUSSEHEN KANN 15
LERNSZENARIEN
A. DAS GRUNDKONZEPT: LERNSZENARIEN 17
B. DIE SZENARIENDIDAKTIK IN DER KINDERAKADEMIE 18
DIE WORKSHOP-ANGEBOTE IN DER KINDERAKADEMIE VIOLAU 2010
DARSTELLUNG DER WORKSHOPS 20
1. WORKSHOP FILM 2 1
2. WORKSHOP KOCHEN 2 6
3. WORKSHOP THEATER 32
4. WORKSHOP FORSCHEN UND EXPERIMENTIEREN 39
5. WORKSHOP DIE DAZ-WERKSTATT 4 4
6. WORKSHOP ZIRKUS 5 1
7. WORKSHOP YOGA 56
ANHANG
A. DANKSAGUNG B. LITERATUR- UND MATERIALIENLISTE ZUR UMSETZUNG VON
LERNSZENARIEN C. IDEENKISTE F UE R WEITERE WORKSHOPS
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