Interkulturelle Frauenfiguren im deutschsprachigen Roman der Gegenwart: Aspekte der interkulturellen Literatur und der Literatur von Frauen in den Werken von Terézia Mora, Zsuzsa Bánk und Aglaja Veteranyi im Vergleich zu den Werken von Nella Larsen und Gloria E. Anzaldúa
Gespeichert in:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Dresden
Thelem
2012
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| Schriftenreihe: | Arbeiten zur neueren deutschen Literatur
24 |
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INHALT
VORWORT 5
ZUM STAND DER FORSCHUNG 15
1 Begriffsdefinitionen 15
1.1 Zu den Termini Migrantenliteratur bzw. Migrationsliteratur 15
1.2 Literatur der Interkulturalität 23
1.3 Der interkulturelle Roman 25
1.4 Leserinnen als Gesprächspartnerinnen 31
1.5 Die deutschsprachige Literatur von Frauen 34
2 Das (inter)kulturelle Gedächtnis 40
INTERTEXTUALITAT UND INTERKULTURALITAT IN
TERÉZIA
MORAS
»ALLE TAGE« 49
1 Intertextualitätsbegriff 51
1.1
Intertextuelle
Bezüge im Roman Alle Tage 52
1.2 Exkurs:
Intertextuelle
Bezüge zu Werken Ingeborg
Bachmanns 63
1.2.1 Demonstrieren 69
1.2.1.1 Der Titel
/Ше
Tage 69
1.2.1.2 Die
Dichotomie
der Gegenrede -
Traum
vs.
Wirklichkeit 73
1.2.1.3 Krankheit und posttraumatische Störungen 75
1.2.1.4 Exkurs: Abel
Nemas
Disposition 78
1.2.1.5 Nach dem Verschwinden 79
1.2.1.6 Das Gewand aus Nesseln 80
1.2.1.7 Der Mann in Schwarz 81
1.2.1.8 Abel
Nema
als Christusfigur 85
1.2.2
Thematisieren
89
1.2.2.1
Die Figur Mercedes
89
1.2.2.2
Ein Dreiländereck
94
1.2.2.3
Topos des
Unterwegsseins und der Migration
97
1.2.2.4
Fragwürdigkeit des Ortes und der Zeit
100
1.2.2.5
Die
Dichotomie
Mann - Frau
102
1.2.2.6
Die Suche nach dem Vater
103
Imitieren
105
1.2.3.1
Kapitelaufbau
105
1.2.3.2
Die Erzählstimme
106
1.2.3
2 Auseinandersetzung mit der interkulturellen Literatur
deutscher Sprache 110
2.1 Alle Tage als interkultureller Roman 110
2.2 Die Sprachlatenz des Romans 112
2.3 Bezugnahme auf
György Dalos'Az Istenkereső
116
2.4 Die Symbolik der Figur Abel
Nema
119
2.5 Das Delirium 120
2.6 Das Bindeglied der Literaturen: die Figur Omar Alegre 124
3 Zwischenfazit 127
INTERKULTURELLE ASPEKTE IN
ZSUZSA
BANKS
»DER SCHWIMMER« 135
1 Die Differenz zwischen Ort und Sprache der Handlung 136
2 Die latente Sprache des Romans 137
2.1 Redensarten und Sprichwörter 141
2.2 Die Verwandtschaft der Sprachen 152
2.3 Unterschiedliche Sprichwörter 154
2.4 Kulturelle Kodifizierungen 155
3 Die Ankündigung des Todes 158
4 Die Signifikanz der Sprichwörter für den Roman
als Komposition 165
4.1 Die Mutter als Außenseiterin 167
4.2 Exkurs: Das Bild der Mutter in der Literatur 168
4.3 Ein Bild der Implosion 172
4.4 Die
Geografie
des Romans 176
5 Das Verdrängte, »das, was man überhört« 184
5.1 Die Figur des Vaters 186
5.2 Der Mythos des Wassers 190
6 Zwischenfazit 194
IV
INTERKULTURELLE ASPEKTE UND
FAMILIALE
GEWALT IN
AGLAJA VETERANYIS »WARUM DAS KIND IN DER
POLENTA
KOCHT« 199
1 Aufbau und Stil des Romans 201
1.1 Zeit und Raum des Romans 201
1.2 Der sprachliche Stil des Romans 203
1.3 Die Funktion der Namen 210
2 Familie als Mikrokosmos der Gewalt 211
2.1 Thematische Verschiebungen in der deutschsprachigen
Literatur von Frauen 211
2.2 Die Familie in Warum das Kind in der
Polenta
kocht 218
3 Die verinnerlichte Struktur der Gewalt 222
3.1 Die Macht der Diktatur 222
3.2 Die Gefahr durch Konkurrenz 223
3.3 Eine implodierende Minderheit 225
3.4 Die hierarchische Struktur der Gewalt 227
3-5 Das Lebensprojekt der Eltern 235
3.6 Generationenvertrag und Subjektivität 238
4 Die Funktionalität der weiblichen Figur 246
4.1 Der Verlust des Vertrauens 246
4.2 Konflikt der Autoritäten 248
4.3 Das Integrationsangebot und die Verhinderung der
Interkulturalität 255
5 Mutterschaft als Ausweg? 258
6 Elemente der Anknüpfung an die englischsprachige
Literatur der USA 261
6.1 »Decentering, heteroglossia, dialogics, and
travesía«
262
6.2 Ein weltweites Gespräch 264
7 Zwischenfazit 267
V
INTERKULTURELLE ASPEKTE IN
NELLA LARSENS
»QUICKSAND« 271
1 Der Ansatz der postkolonialen Literaturtheorie 272
1.1 Die Definition des Subjektes 274
1.2 Der Ansatz der Dekonstruktion 280
2 Die Anwendbarkeit postkolonialer Theorien für die
Interpretation deutschsprachiger Literatur 284
2.1 Koloniale Aspekte der deutschen Sprache und
Gesetzgebung 286
2.2 Verhandlung der Differenzen 294
2.3 Ansätze eines postkolonialen Feminismus in deutscher
Sprache 296
3 Die interkulturellen Aspekte in
Nella Larsens
Quicksand 302
3-і Der Drang nach Freiheit 302
3.2
Harlem, New
York 308
3.3 Änderungen der Tradition 316
3.4 Die Unmöglichkeit, sich zu ent-scheiden 322
3.5 Das Gebot der Loyalität 327
3.6 Helga
Cranes
Aufenthalt in Kopenhagen 329
3.7 Der Preis für die Versorgung 331
3.8 Ein interkultureller Lebenslauf 338
3.9 Auslöser der Selbstzerstörung 341
3.10 Zuflucht in der Religion 343
3.11 Das fragwürdige Ende des Romans 345
4 Zwischenfazit 350
VI
INTERKULTURELLE ASPEKTE IM WERK VON GLORIA ANZALDUA 357
1 Die Kurzgeschichte »Cervicide« 359
2 Die Kinderbücher von Gloria Anzaldua 362
3 Das Kinderbuch
Friends from the other side/
'Amigos
del
otro lado
366
3.1 Mehrsprachigkeit bzw. Mehrfachadressiertheit 367
3.2 Solidarität 375
3.3
Ikonografie
377
3.3.1 Körpersprache 378
3.3.2 Kleidung 380
3.3.3 Behausungen 381
3.3.4 Gärten und Tiere 384
3.3.5 Die Landschaft 386
4 Das Kinderbuch Prietita
and the Ghost
Woman/Prietita
y la Llorona
392
4.1 Mehrsprachigkeit 393
4.2
Ikonografie
397
4.2.1 Körpersprache 398
4.2.2 Die Änderung des kulturellen Gedächtnisses 401
4.2.3 Kleider 4°4
4.2.4 Der Wind und die Landschaft 405
4.2.5 Pflanzen und die Zeichnung der Heilerin 407
4.3 Tiersymbolik 409
5 Zwischenfazit 418
VII
ZUSAMMENFASSUNG 423
VIII BIBLIOGRAFISCHER APPARAT 433
1 Autorinnenbezogene Primärliteratur 433
2 Allgemeine Primärliteratur 433
3 Filme 436
4 Fachbezogene Forschungsliteratur 436
5 Allgemeine Forschungsliteratur 448 |
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