Schülervorstellungen zum Stoffkreislauf: eine Interventionsstudie im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2009
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Bildung für nachhaltige Entwicklung
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 0. EINLEITUNG 5 1. BILDUNG FUER NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG - ZWISCHEN ANSPRUCH UND WIRKLICHKEIT 9 1. ]. NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG - HERAUSFORDERUNG DES 21. JAHRHUNDERTS ... 10 1.2. BILDUNG
FUER NACHHALTIGKEIT - PARADIGMENWECHSEL IN DER UMWELT- BILDUNG 18 1.2.1.
DAS BLK-PROGRAMM *21 - BILDUNGFIIR EINE NACHHALTIGE ENTWICKLUNG.... 26
1.2.2. BLK-PROGRAMM*TRANSFER-2 31 1.3. ZUSAMMENFASSUNG UND
KONSEQUENZEN 33 2. OEKOLOGISCHE ELEMENTARBILDUNG - TRAGENDE KONZEPTE UND
PRINZIPIEN 39 2.1. OEKOLOGISCHES ELEMENTARCURRICULUM 40 2.2. GRUNDLAGEN
DER OEKOLOGIE 46 2.2.1. BEGRIFF UND GESCHICHTE DER OEKOLOGIE 46 2.2.2.
GRUNDLEGENDE OEKOLOGISCHE FACHBEGRIFFE 50 2.2.3. OEKOLOGISCHE
GRUNDKONZEPTE IN OEKOSYSTEMEN 56 2.3. ZUSAMMENFASSUNG 62 3.
SCHUELERVORSTELLUNGSFORSCHUNG ALS BILDUNGSFORSCHUNG 65 3.1. ZUR BEDEUTUNG
VORUNTERRICHTLICHER VORSTELLUNGEN 66 3.2. LERNEN ALS KONZEPTWECHSEL 73
3.3. SITUIERTES LERNEN 76 3.4. GESTALTUNG AUTHENTISCHER
LEHR-LERNSITUATIONEN 80 3.5. ZUSAMMENFASSUNG 85 3.6. FOLGERUNGEN FUER DIE
LEHR-LERNFORSCHUNG 87 4. SCHUELERVORSTELLUNGEN ZUM STOFFKREISLAUF - EINE
INTERVENTIONSSTUDIE 91 4.1. ZUR FORSCHUNGSLAGE 92 4.2. HISTORISCHE
GENESE DER KREISLAUFVORSTELLUNG 104 4.3. FRAGESTELLUNGEN UND
HYPOTHESENBILDUNG 116 4.3.1. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/996716467 DIGITALISIERT DURCH INHALTSVERZEICHNIS 5.2.
DIE UNTERRICHTSBAUSTEINE 139 5.2.1. BAUSTEIN 1: KOMPOSTKISTE IN DIE
KLASSE BRINGEN/LEBEWESEN UNTERSUCHEN. 139 5.2.2. BAUSTEIN 2: VERSUCHE
ZUR ZERSETZUNG VERSCHIEDENER MATERIALIEN 140 5.2.3. BAUSTEIN 3:
ZERSETZUNGSVORGAENGE UNTER VERSCHIEDENEN BEDINGUNGEN BEOBACHTEN 141
5.2.4. BAUSTEIN 4: ZUSAMMENSCHAU UND ANALYSE DER ZERSETZUNGSVERSUCHE 142
5.2.5. BAUSTEIN 5: BODENUNTERSUCHUNGEN 142 5.2.6. BAUSTEIN 6:
WACHSTUMSBEDINGUNGEN VON PFLANZEN 143 5.2.7. BAUSTEIN 7: DER
BODENKREISLAUF 145 5.3. ABLAUF DER INTERVENTION 145 5.3.1. UMGANG MIT
DER KOMPOSTKISTE. 146 5.3.2. UMGANG MIT DEM FORSCHUNGS- UND LEMTAGEBUCH
146 5.3.3. UMGANG MIT EINEM MODERAT KONSTRUKTIVISTISCHEN UNTERRICHT 147
6. AUSWERTUNG DER INTERVIEWS 149 6.1. QUALITATIVE INHALTSANALYSE 150
6.1.1. STRUKTURIERENDE INHALTSANALYSE 151 6.1.2. ABLAUFMODELL
INHALTLICHER STRUKTURIERUNG 152 6.2. KODIERLEITFADEN 154 6.3.
GUETEKRITERIEN QUALITATIVER FORSCHUNG 156 7. DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE
161 7.1. ERGEBNISSE DER EINZELINTERVIEWS: VERSUCHSKLASSEN 161 7.1.1.
VERROTTUNG: PROZESS 161 7.1.2. VERROTTUNG: VERAENDERUNG 163 7.1.3.
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TRANSFER 179 7.1.6. VERROTTUNG: BEDINGUNGEN 185 7.1.7. KOMPOST 191
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