Verfügbarkeit: Psychologie der Auszubildenden | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	Crisand, Ekkehard Psychologie der Jugendzeit
Beteiligte Personen:	Crisand, Ekkehard 1933-2014 (VerfasserIn), Rahn, Horst-Joachim 1944- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hamburg Windmühle 2012
Ausgabe:	3., vollst. überarb. Aufl.
Schriftenreihe:	Arbeitshefte Führungspsychologie 12
Schlagwörter:	Jugendpsychologie Auszubildender Führung
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS 1 GRUNDLAGEN DER AUSBILDUNG 9 1.1 EINFUEHRUNG IN DIE AUSBILDUNG 9 1.1.1 BEDEUTUNG DER JUGENDZEIT 9 1.1.2 ARTEN DER BERUFSBILDUNG - 1 2 1.1.3 AUSBILDUNGSBETEILIGTE IM UNTERNEHMEN 1 3 1.1.4 ZIELE UND GRUENDE DER AUSBILDUNG 1 5 1.1.5 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 17 1.1.5.1 GESETZE ZUR AUSBILDUNG 1 8 1.1.5.2 RECHTSVERORDNUNGEN 2 0 1.1.5.3 SATZUNGEN UND VEREINBARTES RECHT 2 0 1.1.6 DUALES SYSTEM DER AUSBILDUNG 2 1 1.1.7 EIGNUNG VERANTWORTLICHER AUSBILDER 2 2 1.2 DEUTSCHES SCHULSYSTEM 2 3 1.2.1 ALLGEMEINBILDUNG 2 3 1.2.2 BERUFSBILDUNG 2 4 1.2.3 HOCHSCHULBILDUNG 2 6 1.3 ZUSAMMENARBEIT IM DUALEN SYSTEM 2 7 1.3.1 BETRIEBLICHE MITARBEITER 2 7 1.3.2 SCHULBEZOGENES PERSONAL 2 9 1.3.3 AUSSERBETRIEBLICHE AUSBILDUNGSSTAETTEN 3 0 1.3.4 KAMMER UND AGENTUR FUER ARBEIT 3 1 1.3.5 AUSSCHUESSE UND AUSBILDERARBEITSKREISE 3 2 1.3.6 ELTERNHAUS DES JUGENDLICHEN 3 3 1.3.7 GEWERKSCHAFTEN/VERBAENDE 3 4 2 PSYCHOLOGIE DER JUGENDZEIT 3 5 2.1 MERKMALE DER JUGENDZEIT 3 5 2.1.1 PUBERTAET 3 7 2.1.1.1 VORPUBERTAET 3 7 2.1.1.2 HOCHPUBERTAET 3 8 2.1.2 ADOLESZENZ 3 8 2.2 SICHTWEISEN VON ERWACHSENEN UND JUGENDLICHEN 4 0 2.2.1 ERWACHSENENSICHT DER JUGENDLICHEN 4 1 2.2.2 JUGENDLICHENSICHT DER ERWACHSENEN 4 3 2.3 KOERPERLICHE VERAENDERUNGEN IN DER PUBERTAET 4 6 2.3.1 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN 4 6 2.3.2 KOERPERLICHES SELBSTBILD DES JUGENDLICHEN 4 9 2.3.3 REIFUNGSPROZESS DES JUGENDLICHEN 5 1 IMAGE 2 2.4 PSYCHISCHE VERAENDERUNGEN 5 3 2.4.1 WAHRNEHMUNG UND VORSTELLUNG 5 4 2.4.2 SELBSTWERTGEFUEHL UND SELBSTKONZEPT 5 5 2.4.3 EIGENWERTSTREBEN DES JUGENDLICHEN 5 6 2.4.4 ROLLENUNSICHERHEIT UND STATUSUNGEWISSHEIT 57 2.4.5 SUBJEKTIVITAET DES JUGENDLICHEN 6 0 2.5 PSYCHISCHE VERAENDERUNGEN UND VERHALTEN 6 3 2.5.1 VERHALTEN ALS AKTION UND REAKTION 6 4 2.5.2 UMGANG MIT KONFLIKTEN 6 6 3 WERTESYSTEM DES AUSZUBILDENDEN 6 8 3.1 GRUNDWERTE DES MENSCHLICHEN ZUSAMMENLEBENS 6 9 3.1.1 SELBSTBESTIMMUNG DES AUSZUBILDENDEN 6 9 3.1.2 ACHTUNG DER PERSON 6 9 3.1.3 FOERDERUNG DER LEISTUNGSFAEHIGKEIT 7 0 3.1.4 SOZIALE ORDNUNG 7 1 3.2 PERSOENLICHKEIT DES AUSZUBILDENDEN 7 2 3.2.1 SELBSTSTAENDIGKEIT 7 3 3.2.2 TEAMFAEHIGKEIT 7 4 3.2.3 REVERSIBLES HANDELN 7 4 3.2.4 SELBSTSICHERHEIT UND SELBSTVERTRAUEN 7 5 3.3 SEELISCHE GRUNDVORGAENGE 7 6 3.3.1 WAHRNEHMUNGSLERNEN 7 6 3.3.2 SELBSTKONZEPT UND SELBSTWERTGEFUEHL 7 8 3.3.2.1 SELBSTKONZEPT 79 3.3.2.2 SELBSTWERTGEFUEHL 8 0 4 PROBLEME UND PROBLEMBEWAELTIGUNG 8 3 4.1 PROBLEMBEREICHE DES AUSZUBILDENDEN 8 3 4.1.1 LEISTUNGSPROBLEME WAEHREND DER REIFEZEIT 8 3 4.1.2 GENERATIONENKONFLIKT 8 5 4.1.3 BEZIEHUNGEN ZUM ANDEREN GESCHLECHT 9 0 4.1.4 BEDEUTUNG DER GRUPPE 9 3 4.1.5 AUFGABEN DES AUSBILDERS 9 6 4.2 PROBLEMBEWAELTIGUNG DURCH DEN JUGENDLICHEN 9 7 5 FUEHRUNG VON AUSZUBILDENDEN 9 9 5.1 FUEHRUNGSMODELL FUER AUSZUBILDENDE 9 9 5.1.1 FUEHRUNGSZIELE 1 0 0 5.1.2 AUSBILDER 1 0 1 IMAGE 3 5.1.3 FUEHRUNGSINSTRUMENTE 1 0 2 5.1.4 AUSZUBILDENDE 1 0 3 5.1.5 FUEHRUNGSSITUATION 1 0 4 5.1.6 GEMEINSAMER ERFOLG 1 0 5 5.2 FUEHRUNGSPSYCHOLOGISCHE HINWEISE 1 0 6 5.2.1 VERSTAENDNISVOLLE FUEHRUNG * 1 0 6 5.2.2 PERSOENLICHKEITSBILDUNG ALS ERZIEHUNGSZIEL 1 0 8 5.2.3 VERHALTENSWEISEN DES AUSBILDERS 1 0 9 5.2.3.1 ACHTUNG, WAERME UND RUECKSICHTNAHME 109 5.2.3.2 EINFUEHLENDES, NICHT WERTENDES VERSTEHEN 1 1 0 5.2.3.3 ECHTHEIT DER GEFUEHLE 1 1 1 5.2.3.4 FOERDERUNG VON ANLAGEN OHNE BEVORMUNDUNG 112 5.2.3.5 WIRKUNGEN DES POSITIVEN VERHALTENS VON AUSBILDERN 113 5.3 EINSATZ VON FUEHRUNGSINSTRUMENTEN 116 5.3.1 FUEHRUNGSSTILE 1 1 6 5.3.2 FUEHRUNGSMITTEL 1 1 9 LITERATURVERZEICHNIS 125 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 1 3 0 STICHWORTVERZEICHNIS 1 3 1 UEBER DIE AUTOREN 1 3 9
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