Verfügbarkeit: Fachkompetenz von Wirtschaftslehrern | Technische Universität München

Fachkompetenz von Wirtschaftslehrern: Grundlagen und Befunde einer Weiterbildungsbedarfsanalyse

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Bank, Volker 1964- (VerfasserIn), Retzmann, Thomas 1963- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Schwalbach/Ts. Wochenschau-Verl. 2012
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adam_text	IMAGE 1 I N H A L T VORWORT D E R REIHENHERAUSGEBER 7 VORWORT D E R VERFASSER 8 1 A U S G A N G S P U N K T E U N D ERKENNTNISINTERESSE D E R P I L O T S T U D I E 11 1.1 Z U R ROLLE D E R W I R T S C H A F T I N D E R GESELLSCHAFT U N D Z U D E N OE K O N O M I S C H E N ROLLEN I N D E R GESELLSCHAFT 11 1.2 D I E B E D E U T U N G D E R F A C H K O M P E T E N Z F UE R DIE PROFESSIONALITAET D E R L E H R E N D E N 13 1.3 STANDARDISIERTE TESTVERFAHREN Z U R BILDUNGSBEDARFSANALYSE 19 1.4 D E R A U F B A U D E R A R B E I T 2 4 2 FORSCHUNGSSTAND: TESTVERFAHREN I N D E R OE K O N O M I S C H E N B I L D U N G 2 7 2.1 OE K O N O M I S C H E B I L D U N G ALS G E G E N S T A N D D E R MESSVERFAHREN 2 7 2.2 K O N Z E P T I O N E N D E R M E S S U N G OE K O N O M I S C H E R B I L D U N G 3 0 3 F O R S C H U N G S D E S I G N 3 5 3.1 G R U N D A N L A G E U N D A B L A U F P L A N U N G 3 5 3.2 VARIABLEN 3 7 3.3 T E I L N E H M E R I N N E N U N D T E I L N E H M E R 3 8 3.4 E R H E B U N G S I N S T R U M E N T E 4 0 4 E M P I R I S C H E ERGEBNISSE 4 3 4.1 LAGEPARAMETER U N D VERTEILUNGSTESTS 4 3 4.2 TESTKRITIK DES W I R T S C H A F T S K U N D L I C H E BILDUNG-TESTS 4 4 4.2.1 DISTRAKTORENANALYSE 4 5 4.2.2 TRENNSCHAERFEANALYSE 4 7 4.3 ERGEBNISSE B E Z UE G L I C H DES WIRTSCHAFTSWISSENS 51 4.3.1 HAEUFIGKEITSANALYSE D E R INHALTSGEBIETE U N D D E R S T U F E N D E R T A X O N O M I E 5 2 4.3.2 U N T E R S C H I E D E ZWISCHEN G R U P P E N V O N MERKMALSTRAEGERN: M E T H O D E 5 6 3 HTTP://D-NB.INFO/1021951692 IMAGE 2 4.3.3 U N T E R S C H I E D E H I N S I C H T L I C H D E R T E S T F O R M ( D I C H O T O M ) 5 8 4.3.4 U N T E R S C H I E D E HINSICHTLICH D E M O G R A P H I S C H E R H A U P T M E R K M A L E 5 9 4.3.5 U N T E R S C H I E D E H I N S I C H T L I C H GEOGRAPHISCHER H A U P T M E R K M A L E 6 0 4.3.6 U N T E R S C H I E D E H I N S I C H T L I C H DES STUDIENFACHS (4-FACH GESTUFT) . 6 2 4.3.7 U N T E R S C H I E D E HINSICHTLICH DES U N T E R R I C H T E T E N F A C H S (4-FACH GESTUFT) 6 3 4.3.8 WEITERE U N T E R S C H I E D E HINSICHTLICH D E R V O R B I L D U N G 6 4 4.3.9 U N T E R S C H I E D E HINSICHTLICH D E R S C H U L F O R M D E R DERZEITIGEN TAETIGKEIT (4-FACH GESTUFT) 6 6 5 INTERPRETATION D E R FESTGESTELLTEN ERGEBNISSE, D I S K U S S I O N U N D A U S B L I C K 6 9 5.1 E I G N U N G DES W B T ALS G R U N D L A G E EINER WEITERBILDUNGSBEDARFSANALYSE 6 9 5.2 E I G N U N G DES W B T ALS DIAGNOSTISCHES I N S T R U M E N T B E I LEHRKRAEFTEN . 7 5 5.3 I N T E R P R E T A T I O N D E R G E M E S S E N E N ERGEBNISSE 7 7 5.3.1 LAGEPARAMETER U N D INHALTLICHE G E N A U I G K E I T 7 7 5.3.2 D E M O G R A P H I S C H E U N D GEOGRAPHISCHE H A U P T M E R K M A L E 7 9 5.3.3 Z U R ROLLE D E R E R K E N N T N I S ALS K O M P O N E N T E D E R L E H R E R B I L D U N G 81 5.3.4 D I E ROLLE D E R E R F A H R U N G U N D D E R INSTITUTIONELLEN B E D I N G U N G E N ALS ERKLAERENDE VARIABLEN 8 3 6 H I N W E I S E Z U R VORBEREITUNG E I N E R H A U P T S T U D I E 87 LITERATURVERZEICHNIS 9 2 D O K U M E N T A T I O N S T E I L 9 6 A ZEITLICHER A B L A U F 9 6 B PROTOKOLL D E R UE B E R A R B E I T E T E N I T E M S 9 7 C BETEILIGTE S C H U L E N 100 D A N S C H R E I B E N 102 E BEGLEITFRAGEBOGEN 104 F ARBEITSANWEISUNG 106 G PROTOKOLL D E R E R F A SS T E N VARIABLEN U N D IHRER A U S P R AE G U N G E N 109 H D A T E N A U S W E R T U N G 116 I R UE C K M E L D U N G A N DIE T E I L N E H M E R I N N E N U N D T E I L N E H M E R 123 J L AE N D E R G E M E I N S A M E INHALTLICHE A N F O R D E R U N G E N 125 4 IMAGE 3 VERZEICHNIS DER TABELLEN TABELLE 1: I T E M S M I T D I S T R A K T O R E N P R O B L E M E N U N D T R E N N S C H AE R F E M AE N G E L N 7 5 TABELLE 2: ZEITLICHER A B L A U F - PLAN 9 6 TABELLE 3: ZEITLICHER A B L A U F - IST 9 7 TABELLE 4: UE B E R S I C H T D E R BETEILIGTEN S C H U L E N 100 TABELLE 5: UE B E R S I C H T UE B E R DIE A B H AE N G I G E N U N D U N A B H AE N G I G E N VARIABLEN 109 TABELLE 6: D A T E N D E S K R I P T I O N : U N A B H AE N G I G E VARIABLEN 116 TABELLE 7: D A T E N D E S K R I P T I O N - LAGEPARAMETER 117 TABELLE 8: DISTRAKTORENANALYSE - ANKREUZHAEUFIGKEITEN 118 TABELLE 9: TRENNSCHAERFENANALYSE - A U F G A B E N F O R M A 118 TABELLE 10: TRENNSCHAERFENANALYSE - A U F G A B E N F O R M B 119 TABELLE 11: HAEUFIGKEITSANALYSE - RANGFOLGE D E R IRIHALTSBEREICHE A U F G A B E N F O R M A 119 TABELLE 12: HAEUFIGKEITSANALYSE - RANGFOLGE D E R INHALTSBEREICHE A U F G A B E N F O R M B 120 TABELLE 13: HAEUFIGKEITSANALYSE - RANGFOLGE D E R G E B I E T E 120 TABELLE 14: HAEUFIGKEITSANALYSE - RANGFOLGE DER T A X O N O M I S C H E N STUFEN . 121 TABELLE 15: ERGEBNISSE D E R N U L L H Y P O T H E S E N T E S T S 122 VERZEICHNIS DER A B B I L D U N G E N A B B I L D U N G 1: OE K O N O M I S C H GEPRAEGTE L E B E N S S I T U A T I O N E N U N D ROLLEN D E R M E N S C H E N ALS WIRTSCHAFTSSUBJEKTE 13 A B B I L D U N G 2: PRINZIPIEN D E R C U R R I C U L U M E N T W I C K L U N G A M BEISPIEL D E R OE K O N O M I S C H E N B I L D U N G 16 A B B I L D U N G 3: D I M E N S I O N E N OE K O N O M I S C H E R B I L D U N G U N D D A R A U F A B G E S T I M M T E T E S T I N S T R U M E N T E 2 8 A B B I L D U N G 4: VERTEILUNG D E R R O H W E R T E DES PILOTTESTS M I T D E M W B T ( UE B E R ALLE TEILNEHMER, [%]) 4 3 A B B I L D U N G 5: Z U O R D N U N G D E R FRAGEN Z U D E N T A X O N O M I E S T U F E N N A C H B L O O M 7 8 VERZEICHNIS D E R A B K UE R Z U N G E N A N O V A ANALYSIS O F V A R I A N C E (VARIANZANALYSE) M C A R MISSING C O M P L E T E L Y AT R A N D O M N C E E N A T I O N A L C O U N C I L O N E C O N O M I C E D U C A T I O N (JETZT: C O U N C I L F O R E C O N O M I C E D U C A T I O N ) T E L TEST O F E C O N O M I C LITERACY T E U TEST O F E C O N O M I C U N D E R S T A N D I N G W B T W I R T S C H A F T S K U N D L I C H E BILDUNG-TEST (DT. 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