Verfügbarkeit: Binnendifferenzierung in der Sekundarstufe - das Praxisbuch

Binnendifferenzierung in der Sekundarstufe - das Praxisbuch: Profi-Tipps und Materialien aus der Lehrerfortbildung ; [Sekundarstufe I+II ; [CD:] Methodenkartei, Vorlagen, Checklisten]

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Kress, Karin (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Donauwörth Auer 2012
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagwörter:	Lehrerfortbildung Innere Differenzierung Sekundarstufe Lehrmittel
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Umfang:	150 S. Ill., graph. Darst. CD-ROM (12 cm)
ISBN:	9783403068402 3403068404

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS KAPITEL 1 KAPITEL 2 ■/■ Tagesplan ·;* Spickzettel ■i) Lerntheke y Freiarbeit KAPITEL 3 3.1 Die Leistungsdifferenzierung (1< ) Bewertungsraster und Anforderungsprofile {hy Lernzeit φ Gestufte Hilfen φ Helferhände & Co. >јУ Gruppenpuzzle 3.2 Differenzierung nach Lerntempo r\|T5 Lerntempoduett Ç) Tafelkino fĄjp Monatsplan 3.3 Neigungsdifferenzierung und Themenwahl (¿y Schülermoderation r^xy Thematisch sortierte Gruppenarbeit r\|p Projektarbeit (Ş p Wochenplan (-7) Zettelwand ei/ Themenportfolio 3.4 Vielfaltige Lernzugangsweisen und Multiple Intelligenzen gp Stationenlauf gp Textrundgang r£F) Lerntagebuch WAS DIESES BUCH IST UND WAS ES NICHT IST EINLEITUNG 5 „WER ARBEITET HIER EIGENTLICH? GELENKTE UND NATÜRLICHE DIFFERENZIERUNG 8 17 18 19 20 DIE QUADRATUR DES KREISES VARIANTEN DER BINNENDIFFERENZIERUNG 21 23 34 35 36 37 38 39 48 49 50 51 61 62 63 64 65 66 67 76 77 78 INHALTSVERZEICHNIS KAPITEL A ?¿) Lernlandkarte fio Gelbe Pinnwand KAPITEL 5 ■ІЗ Lehrer als Station KAPITEL 6 4¿) Checklisten í£) Meine Insel í£) Wandzeitung φ Graffiti ¡ІЗ Placemat KAPITEL 7 KAPITEL 8 KAPITEL 9 Materialsammlung Methodenübersicht „ЅТАП IMMER IM GLEICHSCHRITT, JETZT DAUERND GETRENNT? FÜR EINE PRAGMATISCHE EINBINDUNG DER BINNENDIFFERENZIERUNG IM UNTERRICHT 79 82 83 BINNENDIFFERENZIERUNG IM METHODENQUINTETT ZUR INDIVIDUELLEN FÖRDERUNG 84 87 DEN BODEN BEREITEN LERNREFLEXION ALS GRUNDLAGE DER BINNENDIFFERENZIERUNG 88 96 97 98 99 100 „WÜRDEN WIR JA CERNE, WENN WIR DIE MATERIAL/EM ΜΆΠΕΜ! MATERIALIEN NUTZEN, ANPASSEN UND SELBST ERSTELLEN 101 BEMOTUNC UMD LEISTUNGSMESSUNG DIFFERENZIERTE KLASSENARBEITEN 109 JETZT IST ABER SCHLUSS! WO DIE MÖGLICHKEITEN DER BINNEN¬ DIFFERENZIERUNG ENDEN UND WIE EIN ZUSAMMENSPIEL MIT DER ÄUSSEREN DIFFERENZIERUNG SINNVOLL IST 114 116 149
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