Verfügbarkeit: Menschenrechte und Bildung | Technische Universität München

Menschenrechte und Bildung:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Steffens, Gerd 1942- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main [u.a.] Lang 2011
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adam_text	Inhalt Gerd Steffens /Edgar Weiß Editorial _______________ Historische und theoretische Vergewisserungen Edgar Weiß Menschenrechte als Ideologie und Notwendigkeit___________________ 17 Rosemarie Boenicke / Volker Lenhart Klassische Bildungstheorien und heutige Menschenrechtskonzepte - Humboldt, Hegel und das Menschenrecht auf Bildung________________ 33 K. Peter Fritzsche Zur Geschichte der Menschenrechte: Eine Lerngeschichte mit Hindernis¬ sen ________________________________________________________ 47 Georg Lohmann Theorien der Menschenrechte___________________________________ 61 Sven Kluge , Menschenpflichten oder Sozialpflichtigkeit der Menschenrechte? - An¬ merkungen zum sozialkritischen Gehalt der modernen Menschenrecht¬ sidee _______________________________________________________ 73 Menschenrechte in einer globalisierten Welt: Erweiterungen und Konfrontationen Klaus Seitz Bildung für alle? Menschenrechte und Bildung in der Weltgesellschan___ 95 Claas Christophersen Transnationale Vergesellschaftung und Menschenrechte______________ 113 Ulrich Brand / Markus Wissen Gesellschaftliche Naturverhältnisse und materialistische Menschenrechts¬ politik - Zur Kritik der imperialen Lebensweise_____________________ 125 Matthias Möhring-Hesse Religionen und Menschenrechte - Postsäkulare Herausforderungen für ei¬ ne säkulare Pädagogik_________________________________________ 141 Geert Hendrich Konkurrierende Vorstellung von Menschenrechten: Diskurse und Kontro¬ versen in der islamischen Welt___________________________________ 161 Gerd Steffens Völkische Homogenität als regressive Utopie - Sarrazins antihumanisti¬ scher Politikentwurf___________________________________________ 175 Menschenrechte als pädagogisches Praxis- und Konfliktfeld in Gegenwarts-Gesellschaften Hasko Zimmer Menschenrechtsbildung im internationalen und deutschen Kontext. 195 Manfred Liebel Gewährte oder erkämpfte Rechte? Wie Kinderrechte zu Rechten der Kin¬ der werden können____________________________________________ 213 Armin Bernhard Humaner Zwang und emanzipative Subjektwerdung - Vom Recht der Kinder auf Erziehung und Pädagogik_____________________________ 229 Eva Borst Pädagogik der Anerkennung und ihr Menschenrechtsbezug. 247 Astrid Messerschmidt Migrationsgesellschaftliche Menschenrechtsbildung in rassismus- und an¬ tisemitismuskritischer Perspektive________________________________ 259 Karin Steffens Menschenrechte und schulische Bildung im Labyrinth der deutschen Ein¬ wanderungspolitik ____________________________________________ 271 Benedikt Widmaier „Activ Citizenship - Ein praktischer Ansatz europäischer Menschen¬ rechtsbildung und seine Probleme________________________________ 287 Jahresrückblicke Hans Brügelmann Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl________________ 303 Meike Günther / Claudia Lohrenscheit, Deutsches Institut für Menschenrechte Neue Impulse für die Menschenrechtsbildung: Inklusion, Behinderten¬ rechtskonvention und sexuelle Selbstbestimmungsrechte______________ 315 Zur Erinnerung an Hans-Jochen Gamm Wolfgang Keim Nachruf auf Hans-Jochen Gamm _ 327 Wolfgang Keim Pädagogik als Gesellschaftskritik - Ein biographisches Interview mit Hans-Jochen Gamm aus dem Jahr 2000____________________________ 331 Rezensionen Armin Bernhard Eisenberg, Götz: ... damit mich kein Mensch mehr vergisst! Warum Amok und Gewalt kein Zufall sind_______________________________ 347 Edgar Weiß Benno Hafeneger, Strafen, prügeln, missbrauchen. Gewalt in der Pädago¬ gik_________________________________________________________ 349 Edgar Weiß Jürgen Oelkers, John Dewey und die Pädagogik_____________________ 351 Michael Knoll, Dewey, Kilpatrick und „progressive Erziehung. Kritische Studien zur Proj ektpädagogik___________________________________ 351 Edgar Weiß Clemens Knobloch, Wir sind doch nicht blöd! Die unternehmerische Hochschule__________________________________________________ 354 Gerd Steffens Widerspruch, Heft 59, 2. Halbjahr 2010, Integration und Menschenrechte 355 Autorenspiegel_______________________________________________ 359
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