Verfügbarkeit: Demokratie-Lernen durch Partizipation?

Demokratie-Lernen durch Partizipation?: Fallrekonstruktive Analysen zur Partizipation als pädagogischer Praxis

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Leser, Christoph (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen [u.a.] Budrich 2011
Schriftenreihe:	Pädagogische Fallanthologie 11
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adam_text	IMAGE 1 INHALT EINLEITUNG 7 2 FALLL: WEIL DIE SCHLERSCHAFT IST JA EIGENTLICH HIER DAS WICHTIGSTE! REFORMSCHLER ZWISCHEN GESTALTUNGSWILLE UND VERWEIGERTER PARTIZIPATION 15 2.1 DER GEGENSTAND - ABSCHAFFUNG DER SCHULKLINGEL 15 2.2 WEIL DIE SCHLERSCHAFT IST JA EIGENTLICH HIER DAS WICHTIGSTE EINE SITZUNG DER SCHLERVERTRETUNG 18 2.3 EIN ZIEMLICHES DURCHEINANDER EINE KLASSENRATSSITZUNG 43 3 FALL 11: ES WIRD NICHT GEFILMT PARTIZIPATION ALS INSZENIERUNG 69 3.1 DER GEGENSTAND - LEITBILDENTWICKLUNG 69 3.2 GEMEINSAMER AUFBRUCH ZUM BESTEHENDEN - EINE SITZUNG DER SCHLERVERTRETUNG 78 3.3 H, ES WIRD JA NICHT GEFILMT - EINE SV-STUNDE 89 4 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT 109 4.1 SCHLERBETEILIGUNG OHNE BETEILIGUNGSMGLICHKEIT 109 4.2 GESTALTUNGSWILLE TROTZ VERWEIGERTER PARTIZIPATION 110 4.3 DAS SPIEL ALS SPIEL MITSPIELEN 115 5 LITERATUR 117
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