Der orthographische Fehler: Grundzüge der orthographischen Fehlerforschung und aktuelle Entwicklungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
isb. Institut für sprachliche Bildung - Verlag
2018
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|---|---|
| adam_text | INHALT
Einleitung
2 Frühe orthographische Fehlerforschung 15
2.1 Über die psychologisch-ätiologische
Fehlerforschung 18
2.1.1 Die Fehlerarten von Weimer 19
2.1.2 Zur Typologie der Fehler nach Kern 34
2.1.3 Sachstrukturelles Fehlersystem von
Bischoff 52
2.1.4 Anwendungsorientierte Fehlersysteme 66
2.2 Zur deskriptiv-quantifizierenden Fehler¬
forschung 74
2.2.1 Das Fehlersystem von Plickat 75
2.2.2 Die Fehlertypologie von Riehme & Heidrich 85
2.2.3 Die Fehlerkategorien von Menzel 94
2.2.4 Weitere deskriptive Untersuchungen
und Übersichten 96
3 Orthographiesystematik und Entwick¬
lungsorientierung der Fehlerforschung 99
3.1 Orthographietheoretische Voraussetzungen
von qualitativen Fehleranalysen 99
3.2 Phasenmodelle des Orthographie-Erwerbs 105
3.2.1 Entwicklungsphasen des Schreiben¬
lernens nach Eichler 113
3.2.2 Niveaustufen im Schreiblernprozess
nach Dehn 119
3.2.3 Stufenmodell des Lesen- und
Schreibenlernens nach
Frith
124
3.2.4 Das Stufenmodell nach Valtin 133
3.2.5 Entwicklungsstufen nach Scheerer-
Neumann 136
3.2.6 Modelle nach Brügelmann & Brinkmann 144
3.2.7 Weitere Orthographie-Erwerbsmodelle 147
3.2.8 Zusammenfassung und weitere Aspekte 153
4 Aktuelle Instrumente und Verfahren zur
Fehler- und Förderanalyse 157
4.1 Methodische Grundlagen der Messung
von Rechtschreibleistungen 157
4.1.1
Selektions-
und Förderdiagnostik sowie
qualitative/quantitative Fehleranalysen 158
4.1.2 Gütekriterien für Testverfahren 161
4.1.3 Testabhängige und testunabhängige
Diagnose-Instrumente 164
4.2 Hamburger Schreibprobe
(HSP)
170
4.2.1 Theoretisches Konzept der
HSP
173
4.2.2 Auswertung der
HSP
177
4.2.3 Ökonomie und HSP-Förderkonzept 185
4.3 Aachener Förderdiagnostische
Rechtschreibfehler-Analyse
(AFRA)
187
4.3.1 Theoretisches Konzept von der
AFRA
189
4.3.2 Auswertung nach der
AFRA
192
4.3.3 Ökonomie und AFRA-Förderkonzept 196
4.4
4.5
5.1
5.2
Oldenburger Fehleranalyse (OLFA)
4.4.1 Theoretisches Konzept von der OLFA
4.4.2 Auswertung nach der OLFA
4.4.3 Ökonomie und OLFA-Förderkonzept
Vergleich der qualitativen Fehleranalyse-
Instrumente
197
198
200
208
211
Orthographie-Erwerb unter besonderen
Bedingungen 219
Gravierende Rechtschreibprobleme, LRS/
Legasthenie 228
Orthographie-Erwerb in Deutsch als
Zweitsprache (DaZ) 234
Anhang: Phonem-Graphem-Korrespondenzen
im Deutschen
Verzeichnis der Tabellen
Erwähnte Tests und Handbücher
Literaturverzeichnis
Sachregister
239
249
251
255
295
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