Verfügbarkeit: Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe als Grundrechtsproblem

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Barczak, Tristan 1985- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baden-Baden Nomos 2011
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Münsterische Beiträge zur Rechtswissenschaft Neue Folge, 12
Schlagwörter:	Verfassungsmäßigkeit Schulrecht Schulwahl Grundschule Schulübergang Deutschland Hochschulschrift
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Umfang:	430 S. graph. Darst.
ISBN:	9783832966577 3832966579

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGSVERZEICHNIS 21 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 22 § 1 EINLEITUNG 37 I. EIN QUERSCHNITT DURCH DIE BILDUNGSREPUBLIK DEUTSCHLAND" 37 1. SCHULE ALS INTERPERSONALES KONTAKTVERHAELTNIS 37 2. CHARAKTERISTIKA DES DEUTSCHEN SCHULWESENS UND AKTUELLE SCHUL- FORMENLANDSCHAFT 38 3. BEDEUTUNG DER UEBERGANGSENTSCHEIDUNG PRIMARSTUFE / SEKUNDARSTUFE 41 II. RECHTSGESCHICHTLICHER HINTERGRUND 45 1. DAS SCHULSYSTEM DER WEIMARER REPUBLIK 45 2. ENTWICKLUNGSLINIEN IN DER BUNDESREPUBLIK 46 III. GANG DER DARSTELLUNG 48 ERSTER TEIL DIE WAHL DER WEITERFUEHRENDEN SCHULFORM: GESETZESLAGE UND EMPIRIE § 2 LANDESRECHTLICHE AUSGESTALTUNG DES UEBERGANGS VON DER PRIMAR- AUF DIE SEKUNDARSTUFE 51 I. FREIES WAHLRECHT DER ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN 53 1. NIEDERSACHSEN 53 A) ELTERNWAHLRECHT 53 B) ERMESSENSUEBERWEISUNG 55 2. SAARLAND 56 A) BISHERIGE RECHTSLAGE 56 B) RECHTSLAGE SEIT DEM SCHULJAHR 2010/2011 57 II. WAHLRECHT UNTER VORBEHALT: BILDUNGSGANGVERSETZUNG BEI NICHTERREI- CHEN DER KLASSENZIELE IN DER PROBEZEIT 58 1. BERLIN 59 A) GELTENDE RECHTSLAGE 59 AA) BILDUNGSGANGEMPFEHLUNG 59 BB) PROBEZEIT UND BILDUNGSGANGVERSETZUNG 60 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1012528014 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 B) RECHTSLAGE ZUM SCHULJAHR 2011/2012 61 2. HAMBURG 62 A) GELTENDE RECHTSLAGE 62 AA) SCHULLAUFBAHNEMPFEHLUNG 62 BB) PROBEZEIT UND BILDUNGSGANGVERSETZUNG 63 B) REFORMVORHABEN UND VOLKSENTSCHEID VOM 18. JULI 2010 64 3. HESSEN 66 A) BILDUNGSGANGEMPFEHLUNG 67 B) PROBEZEIT UND BILDUNGSGANGVERSETZUNG 67 4. MECKLENBURG-VORPOMMERN 68 A) SCHULLAUFBAHNEMPFEHLUNG 69 B) PROBEZEIT UND BILDUNGSGANGVERSETZUNG 69 5. NORDRHEIN-WESTFALEN 69 A) HISTORISCHE ENTWICKLUNG DES UEBERGANGSVERFAHRENS 69 B) RECHTSLAGE NACH DEM ZWEITEN SCHULRECHTSAENDERUNGSGESETZ 71 AA) GRUNDSCHULEMPFEHLUNG 71 BB) PROGNOSEUNTERRICHT 72 C) RECHTSLAGE NACH DEM VIERTEN SCHULRECHTSAENDERUNGSGESETZ 74 III. PRAEKLUSIONSMODELLE (BERATUNGSLOESUNG") 75 1. BREMEN 75 A) GRUNDSCHULEMPFEHLUNG 75 B) VERBINDLICHES BERATUNGSGESPRAECH 76 2. SCHLESWIG-HOLSTEIN 76 A) GRUNDSCHULEMPFEHLUNG 76 B) VERBINDLICHES BERATUNGSGESPRAECH UND PROBEZEIT 77 3. ZUSAMMENFASSUNG 77 IV. UEBERGANGSVERFAHREN MIT SUBJEKTIVER ZULASSUNGSSCHRANKE 78 1. BADEN-WUERTTEMBERG 79 A) GRUNDSCHULEMPFEHLUNG 80 B) GEMEINSAME BILDUNGSEMPFEHLUNG 80 C) AUFNAHMEPRUEFUNG 81 2. BAYERN 83 A) UEBERTRITTSZEUGNIS 83 B) PROBEUNTERRICHT 84 3. BRANDENBURG 85 A) GRUNDSCHULEMPFEHLUNG UND UEBERGANG IN GRUNDSTAENDIGE GYMNASIEN 85 B) EIGNUNGSPRUEFUNG 86 4. RHEINLAND-PFALZ 87 A) GRUNDSCHULEMPFEHLUNG UND EMPFEHLUNG AM ENDE DER ORIENTIERUNGSSTUFE 87 B) AUFNAHMEPRUEFUNG 88 10 IMAGE 3 5. SACHSEN 89 A) BILDUNGSGANGEMPFEHLUNG 89 B) AUFNAHMEPRUEFUNG 90 6. SACHSEN-ANHALT 91 A) SCHULLAUFBAHNEMPFEHLUNG 92 B) EIGNUNGSPRUEFUNG 92 7. THUERINGEN 93 A) EINSCHAETZUNG DER KOMPETENZENTWICKLUNG UND GRUNDSCHUL- EMPFEHLUNG 94 B) PROBEUNTERRICHT UND PROBEZEIT 94 § 3 ELTERLICHE ERWARTUNGEN - SOZIALE SELEKTIONSMECHANISMEN - VERWER- FUNGEN IN DER VERGLEICHBARKEIT: EINE RECHTSTATSAECHLICHE BETRACHTUNG SCHULISCHER UEBERGANGSVERFAHREN 97 I. HABITUELLE BILDUNGSERWARTUNGEN DER ELTERN 97 1. DETERMINANTEN DER ERWARTUNGSHALTUNG 98 A) SOZIOLOGISCHE ERKLAERUNGSMODELLE 98 B) PSYCHOLOGISCHE ERKLAERUNGSMODELLE 101 2. SOZIALE SELBSTAUSLESE 102 A) FEHLPLATZIERUNG NACH OBEN" (UEBERFORDERUNGSSITUATION) 103 B) FEHLPLATZIERUNG NACH UNTEN" (UNTERFORDERUNGSSITUATION) 104 3. FAZIT 105 II. DIE SOZIALE HERKUNFT ALS SELEKTIONSKRITERIUM 105 1. FORTDAUERNDE SOZIALE DISPARITAETEN BEI DER BILDUNGSBETEILIGUNG 108 A) EMPIRISCHE BEFUNDLAGE 109 B) DIE BEDEUTUNG DES SOZIALEN STATUS 113 AA) PRIMAERER HERKUNFTSEFFEKT 113 BB) SEKUNDAERER HERKUNFTSEFFEKT 114 C) FAZIT 116 2. NACHWEIS EINER FAKTISCHEN DISKRIMINIERUNG 117 3. ERKLAERUNGSMODELLE FUER EIN SELEKTIVES ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN 118 A) ANTIZIPATION INNERFAMILIAERER UND EXTERNER UNTERSTUETZUNGSSYS- TEME 119 B) SOZIALER HINTERGRUND DER LEHRKRAEFTE 120 C) DURCHLAESSIGKEIT DES SCHULSYSTEMS ALS RECHTFERTIGUNGSGRUND 120 D) VERMEIDUNG FORENSISCHER AUSEINANDERSETZUNG 121 III. REFERENZGRUPPENEFFEKTE BEI DER UEBERGANGSENTSCHEIDUNG 121 1. PROBLEMATIK 121 2. VERGLEICHBARKEITSDEFIZITE 122 IV. ZUSAMMENFASSUNG 124 11 IMAGE 4 ZWEITER TEIL DER VERFASSUNGSRECHTLICHE RAHMEN FUER DIE WAHL DER WEITERFUEHRENDEN SCHULFORM §4 LANDESVERFASSUNGSRECHTLICHE VORGABEN 125 I. BILDUNG UND SCHULE ALS HAUSGUT DER LAENDER 125 II. UNITARISIERENDE WIRKUNG DES GRUNDGESETZES 126 § 5 VORGABEN DES GRUNDGESETZES 127 I. DIE SCHULHOHEIT DES STAATES 129 1. TRAGWEITE DES ART. 7 ABS. 1 GG 129 A) STAATSSCHULTRADITION 129 B) ETATISTISCHE AUSLEGUNG 130 2. ERZIEHUNGSMANDAT DES STAATES 133 II. DAS BILDUNGSRECHT DES SCHUELERS 135 1. GRUNDRECHT AUF BILDUNG IN VERGLEICHENDER PERSPEKTIVE 136 2. ABWEHR STAATLICHER EINGRIFFE UND SCHUTZPFLICHTGEHALTE 139 A) SCHULWAHL ALS FREIE WAHL DER AUSBILDUNGSSTAETTE 139 B) EINGRIFF IN DEN SCHUTZBEREICH? 142 C) RECHTFERTIGUNGSFAEHIGKEIT DES EIGNUNGSVORBEHALTS 145 AA) SCHUTZPFLICHT FUER DAS KINDESWOHL 145 BB) FUNKTIONSFAEHIGKEIT DER SCHULE 146 (1) FUNKTIONSFAEHIGKEIT ALS ARGUMENTATIONSTOPOS 147 (2) KAPAZITAETSERWAEGUNGEN 148 (3) SCHUTZ DES SCHULISCHEN BILDUNGSAUFTRAGS 149 D) FAZIT 149 3. RECHT AUF GLEICHBERECHTIGTE TEILHABE AN STAATLICHER AUSBILDUNG 150 A) HERLEITUNG DERIVATIVER TEILHABERECHTE 150 B) FLANKIERUNG DURCH DISKRIMINIERUNGSVERBOTE 152 AA) GRUNDGESETZ 152 BB) EBENE DER LANDESVERFASSUNGEN 153 CC) EINFACH-GESETZLICHE EBENE 153 4. SCHUTZBEREICHSVERSTAERKENDE WIRKUNG DES ALLGEMEINEN PERSOEN- LICHKEITSRECHTS 154 5. ZUSAMMENFASSUNG 156 III. DAS ERZIEHUNGSRECHT DER ELTERN IN DER SCHULE 157 1. GRUNDRECHT UND GRUNDPFLICHT 157 A) GRUNDSATZ: ELTERLICHER ERZIEHUNGSPRIMAT 160 B) AUSNAHME: STAATLICHES ERZIEHUNGSMANDAT 160 2. DIE PRAEFERENZENTSCHEIDUNG IM ALLGEMEINEN 161 A) GRAMMATISCHE UND GENETISCHE AUSLEGUNG 161 B) SYSTEMATISCHE AUSLEGUNG 162 12 IMAGE 5 AA) BINNENSYSTEMATIK 162 BB) EINHEIT DER VERFASSUNG 163 C) FAZIT 164 DRITTER TEIL DIE PRAEFERENZENTSCHEIDUNG IM EINZELFALL: FOLGERUNGEN AUS DEN EMPIRISCHEN BEFUNDEN UND DEM VERFASSUNGSRECHTLICHEN RAHMEN FUER DIE UEBERGANGSENTSCHEIDUNG § 6 AUSWAHLRECHT DER ELTERN ZWISCHEN DEN SCHULFORMEN IM SEKUNDARBE- REICH 166 I. KRITERIEN FUER DIE INNERFAMILIAERE BILDUNG DER AUSWAHLENTSCHEIDUNG 167 1. RUECKSICHTNAHME AUF KINDESINTERESSEN 167 2. GRENZEN STAATLICHER EINGRIFFSBEFUGNIS BEI MEINUNGSVERSCHIEDEN- HEITEN 168 A) GEMEINSAMES PERSONENSORGERECHT 168 B) ALLEINIGES PERSONENSORGERECHT EINES ELTERNTEILS 169 II. DAS NOTWENDIGE SPEKTRUM ELTERLICHER ENTSCHEIDUNGSMACHT: INSTITUTIO- NELLE GARANTIE DES GEGLIEDERTEN SCHULWESENS? 170 § 7 VERFASSUNGSRECHTLICHE ZULAESSIGKEIT UNVERBINDLICHER EMPFEHLUNGEN 172 I. BILDUNGSFREIHEIT DES SCHUELERS UND ELTERNRECHT (SCHULFORMWAHLRECHT) 173 II. KINDESGRUNDRECHT AUF EVALUATIVE SELBSTBESTIMMUNG UND ELTERNRECHT (GESAMTVERANTWORTUNG) 174 III. FAZIT 175 § 8 VERFASSUNGSRECHTLICHE KRITERIEN FUER DAS AUFSTELLEN SUBJEKTIVER ZULAS- SUNGSSCHRANKEN (EIGNUNGSVORBEHALT) 175 I. BEFUGNIS DES STAATES ZU NEGATIVER SCHUELERAUSLESE 176 1. ABWEISUNGSRECHT BEI FEHLENDER EIGNUNG 176 A) SCHULFORMENTSCHEIDUNGEN ALS EXEKUTIVE PROGNOSEENTSCHEI- DUNGEN 178 AA) CHARAKTERISTIKA ADMINISTRATIVER PROGNOSEN 178 BB) PROGNOSECHARAKTER DER SCHULUEBERGANGSENTSCHEIDUNG 179 B) VERFASSUNGSRECHTLICHE VORGABEN FUER DIE EIGNUNGSFEST- STELLUNG 179 AA) VERFAHREN DER NEGATIVKORREKTUR 179 ( 1 ) ERSTE STUFE: FREIHEIT MIT KORREKTURVORBEHALT 179 (2) ZWEITE STUFE: KORREKTUR DER KORREKTUR 181 BB) BEWEISMASS: ANFORDERUNGEN AN DIE ERKENNTNISGRUND- LAGE 182 13 IMAGE 6 (1) WAHRSCHEINLICHKEITSMASSSTAB 182 (2) DIAGNOSE- UND PROGNOSEERMAECHTIGUNG 183 (A) SUBJEKTIVER EIGNUNGSBEGRIFF: RECHT AUF FEHLPROGNOSE" 183 (B) PAEDAGOGISCHES BEWERTUNGSVORRECHT 185 (3) KORREKTURMOEGLICHKEITEN 186 (A) KORREKTUR INNERHALB DES AUFNAHMEVERFAHRENS 186 (B) KORREKTUR AUSSERHALB DES AUFHAHMEVERFAHRENS 188 CC) BEWEISLAST: UMGANG MIT NON-LIQUET SITUATIONEN 191 (1) PROBLEMATIK 191 (2) GRUNDGESETZ ALS MASSSTABSNORM 193 (3) FAZIT: IN DUBIO PRO PARENTES 194 DD) BEGRUENDUNGSPFLICHT 195 C) FAZIT 197 2. NEGATIVKORREKTUR IN BUNDESLAENDERN OHNE EIGNUNGSVORBEHALT 198 A) TRAGWEITE DES WAECHTERVORBEHALTS 198 B) KINDESWOHLGEFAHRDUNG (UEBERFORDERUNGSSITUATION) 199 AA) ZIVILGERICHTLICHE RECHTSPRECHUNG ALS MASSSTAB 199 BB) SACHBEREICHSSPEZIFISCHE BEWERTUNG 201 CC) INTERVENTIONSSCHWELLE 203 C) FAZIT UND EIGENES VETORECHT DES KINDES 205 II. BEFUGNIS DES STAATES ZU POSITIVER SCHUELERAUSLESE 206 1. POSITIVKORREKTUR AUFGRUND STAATLICHER SCHULHOHEIT 206 A) REICHWEITE SCHULHOHEITLICHER LETZTENTSCHEIDUNGSBEFUGNIS 206 B) FAZIT 208 2. POSITIVKORREKTUR GESTUETZT AUF DAS STAATLICHE WAECHTERAMT 208 A) TRAGWEITE DES WAECHTERVORBEHALTS 208 B) KINDESWOHLGEFAHRDUNG (UNTERFORDERUNGSSITUATION) 209 3. POSITIVKORREKTUR AUFGRUND STAATLICHER SCHUTZPFLICHT 210 A) KINDLICHES BILDUNGS-VS. ELTERLICHES ERZIEHUNGSRECHT 210 B) INTERVENTIONSSCHWELLE 210 C) FAZIT 212 4. VERFASSUNGSMAESSIGKEIT DER SCHULGESETZLICHEN REGELUNGEN 212 A) PRAEKLUSIONSMODELLE 212 AA) VERSTOSS GEGEN DAS POSITIVE AUSLESE VERBOT 212 BB) VERFASSUNGSKONFORME AUSLEGUNG 214 CC) FAZIT 215 B) PROGNOSEUNTERRICHT 216 AA) POSITIVER FESTSTELLUNGSAUFTRAG 216 BB) REICHWEITE DES VERBOTS POSITIVER SCHUELERAUSLESE 216 CC) FAZIT 217 14 IMAGE 7 III. WIE VIEL STAAT VERTRAGEN DIE ELTERN? - VERFASSUNGSRECHTSPFLICHT DES STAATES ZU VERBINDLICHER SCHUELERAUSLESE 218 1. SCHUTZ DES KINDES VOR HABITUELLEN BILDUNGSERWARTUNGEN DER EL- TERN 218 A) ZUSAMMENFASSUNG DER BEFUNDLAGE UND RECHTLICHE EINORD- NUNG 218 B) VERDICHTUNG DES KINDESWOHLMASSSTABS ZUR SCHUTZPFLICHT 220 C) BEWERTUNG 221 2. DRITTSCHUTZPFLICHT GEGENUEBER DEM BILDUNGSANSPRUCH DER MITSCHUE- LER 224 A) SCHUTZPFLICHTENANSAETZE IN DER RECHTSPRECHUNG 224 B) SCHUTZPFLICHTENTHESE IN DER LITERATUR 225 AA) GRUNDRECHTLICHE SCHUTZPFLICHTENDIMENSION 225 BB) EIGNUNG ALS UNABDINGBARES ZUGANGSKRITERIUM 226 CC) FOLGE: SCHUTZPFLICHTENRECHTLICHES UNTERMASSVERBOT 227 DD) BEURTEILUNG DER GELTENDEN SCHULSYSTEME 228 C) KRITIK AN DER SCHUTZPFLICHTENTHESE 228 AA) SCHUTZPFLICHTENARGUMENT 228 (1) ECHTE GRUNDRECHTSKOLLISION 229 (2) UNECHTE GRUNDRECHTSKOLLISION 230 (A) DIMENSIONSERWEITERUNG VOM BIPOLAREN ZUM POLYGONALEN GRUNDRECHTSVERHAELTNIS? 231 (B) UNANWENDBARKEIT BEAMTENRECHTLICHER GRUND- SAETZE AUF DEN SCHULZUGANG 232 BB) ARGUMENT DER GLEICHHEITSRECHTLICHEN GEBOTENHEIT 235 CC) EIGNUNGSPFLICHTARGUMENT 235 D) FAZIT 236 3. ZUSAMMENFASSUNG 237 IV. BESONDERHEITEN BEI DER AUFNAHME AN PRIVATSCHULEN 237 1. ALLGEMEINES 237 2. ANERKANNTE ERSATZSCHULEN 238 3. GENEHMIGTE ERSATZSCHULEN 240 § 9 DER RICHTIGE ZEITPUNKT FUER DIE EIGNUNGSBEURTEILUNG 241 I. REIHENFOLGE DER BILDUNGSGANGENTSCHEIDUNGEN 241 II. KRITERIEN FUER DEN ZEITPUNKT DER UEBERGANGSENTSCHEIDUNG 242 1. ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVE 242 2. VERFASSUNGSRECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN 244 A) VERFASSUNGSHISTORISCHE PERSPEKTIVE 244 B) VERHAELTNISMAESSIGKEIT DER VERLAENGERUNG DER PRIMARSTUFE 246 AA) LEGITIME ZIELSETZUNG, EIGNUNG UND ERFORDERLICHKEIT 246 BB) ANGEMESSENHEIT 247 15 IMAGE 8 CC) BEWERTUNG 249 § 10 DER PARLAMENTSVORBEHALT IM SCHULRECHT 249 I. AUSGANGSLAGE 249 II. WESENTLICHKEIT ALS MASSSTAB 250 III. GELTUNG FUER DIE UEBERGANGSENTSCHEIDUNG 251 1. KRITERIEN FUER DIE BESTIMMUNG DER WESENTLICHKEIT 251 A) NICHTTRENNBARKEIT VON LEISTUNG UND EINGRIFF 251 B) GRUNDRECHTLICHE IMPLIKATIONEN 251 C) SOZIALSTAATLICHE IMPLIKATIONEN 253 D) ACTUS-CONTRARIUS GEDANKE 253 2. FAZIT 254 IV. TRAGWEITE 255 1. KOLLIDIERENDE VERFASSUNGSRECHTLICHE MASSSTAEBE 255 2. GRUNDENTSCHEIDUNG UEBER DIE ZULASSUNGSSCHRANKE 255 3. SONDERFALL: EDUKATORISCHES STAATSHANDELN 256 A) POSITIVER FESTSTELLUNGSAUFTRAG 257 B) REICHWEITE DES PARLAMENTSVORBEHALTS 257 C) ERGEBNIS 260 § 11 BESTIMMTHEITSERFORDERNISSE IM UEBERGANGSVERFAHREN 260 I. KONKRETISIERUNGSANSAETZE 260 1. NOTENSTUFEN 262 2. FEHLEN KONKRETER LEISTUNGSKRITERIEN 263 A) RECHTSLAGE 263 B) BEURTEILUNGSSPIELRAUM DES LEHRERS 264 AA) VOLLKONTROLLE ADMINISTRATIVER PROGNOSEENTSCHEIDUNGEN 264 BB) NORMATIVE ERMAECHTIGUNGSLEHRE 265 CC) BESONDERHEITEN DER SCHULISCHEN EIGNUNGSPROGNOSE 266 (1) PRUEFLINGS- (AEHNLICHE) ENTSCHEIDUNG 266 (2) FACHPAEDAGOGISCHER KENNTNISVORSPRUNG 267 (3) HOECHSTPERSOENLICHER CHARAKTER DES BEURTEILUNGS- VERHAELTNISSES UND FLANKIERUNG DURCH DISKRIMINIE- RUNGSVERBOTE 268 (4) FAZIT: JUDICIAL-SELF-RESTRAINT 269 C) ANTWORTSPIELRAUM DES SCHUELERS UND GERICHTLICHE KONTROLL- DICHTE 270 D) WAHRUNG DES GESETZESVORBEHALTS BEI EROEFFNUNG PAEDAGOGI- SCHER BEURTEILUNGSSPIELRAEUME 271 AA) GESETZLICHE LEITLINIEN 271 BB) ANFORDERUNGSPROFILE DER SCHULFORMEN ALS BEZUGS- PUNKTE 272 16 IMAGE 9 (1) SACHSEN-ANHALT 273 (2) NORDRHEIN-WESTFALEN 273 (3) ZUSAMMENFASSUNG UND FOLGERUNGEN FUER ANDERE BUNDESLAENDER 276 II. EINHALTUNG DER ANFORDERUNGEN AN DIE VERORDNUNGSERMAECHTIGUNG 277 III. ZWISCHENERGEBNIS UND PARALLELWERTUNG 279 IV. GLEICHHEITSRECHTLICHE PFLICHT DES GESETZGEBERS ZUR NORMIERUNG KON- KRETER NOTENSTUFEN FUER DIE UEBERGANGSENTSCHEIDUNG? 280 1. RECHTLICHE BEWERTUNG VON REFERENZGRUPPENEFFEKTEN 280 2. PAEDAGOGISCHE FUNKTION DER NOTENGEBUNG 281 3. UNTERSCHIEDE IN DER LEHRERAUSBILDUNG 281 4. ERGEBNIS 282 § 12 DIE SOZIALE HERKUNFT ALS STRUKTURELLES EMPFEHLUNGSDEFIZIT - VERFAS- SUNGSMAESSIGKEIT DER UEBERGANGSENTSCHEIDUNG TROTZ SCHICHTENSPEZIFI- SCHER BENACHTEILIGUNG 283 I. RECHTSSOZIOLOGISCHE GRUNDLAGEN 284 1. DIE EMPFEHLUNGSPRAXIS IN DER SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN EMPIRIE UND IHRE RECHTLICHE BEWERTUNG 284 A) PRIMAERE HERKUNFTSEFFEKTE 284 AA) BESCHRAENKTE GLEICHHEIT IN FREIHEIT 284 BB) ZIEL DER CHANCENGLEICHHEIT 285 CC) ERGEBNIS 286 B) SEKUNDAERE HERKUNFTSEFFEKTE 286 AA) VERSTOSS GEGEN ART. 3 ABS. 3 S. 1 VAR. 6 GG (HERKUNFT) 286 (1) GEHALT DES SOZIALEN GLEICHHEITSSATZES 286 (2) VERBOT MITTELBARER DISKRIMINIERUNGEN 287 (3) VERLETZUNG DES SOZIALEN DIFFERENZIERUNGSVERBOTS 288 (4) ZWISCHENERGEBNIS 290 BB) GEFAEHRDUNG DES STAATLICHEN BILDUNGS- UND ERZIEHUNGS- AUFTRAGS 291 CC) WEITERE BILDUNGSSPEZIFISCHE VORGABEN 293 DD) ERGEBNIS 293 2. WEITERFUEHRENDE FRAGESTELLUNGEN 293 II. DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN RECHTSGELTUNG UND RECHTSWIRKSAMKEIT: EIN- FLUSS VON WIRKLICHKEITSELEMENTEN AUF AUSLEGUNG UND GELTUNG VON GE- SETZEN 294 1. TRENNUNG VON NORMATIVITAET UND FAKTIZITAET 294 2. BERUECKSICHTIGUNG VON REALDATEN BEI DER NORMAUSLEGUNG 295 3. BEDEUTUNG VON REALDATEN FUER DIE NORMGELTUNG 295 A) AUSGANGSPUNKT 295 B) EINFLUSS VON REALDATEN IM NORMBEREICH 296 17 IMAGE 10 C) FAZIT 297 III. DIE BERUECKSICHTIGUNG DER WIRKLICHKEITSEBENE BEI DER NORMGELTUNG IN DER RECHTSPRECHUNG DES BUNDESVERFASSUNGSGERICHTS 298 1. STRUKTURELLE VOLLZUGSDEFIZITE ALS DURCHBRECHUNG DER TRENNUNG VON NORMATIVITAET UND FAKTIZITAET 298 A) RECHTSETZUNGS- UND RECHTSANWENDUNGSGLEICHHEIT 299 B) KRITERIEN ZUR BEGRUENDUNG EINES STRUKTURELLEN VOLLZUGS- DEFIZITS 300 2. FAZIT 303 IV. FORTENTWICKLUNG DER VERFASSUNGSGERICHTLICHEN RECHTSPRECHUNG AUF EIN STRUKTURELLES EMPFEHLUNGSDEFIZIT 303 1. BEREICHSSPEZIFITAET DER GLEICHHEITSDOGMATIK 303 2. RECHTSPRECHUNGSEXPORT AUF VERGLEICHBARE GRUNDPFLICHTEN 304 A) ALLGEMEINE WEHRPFLICHT 304 AA) GLEICHHEITSDOGMATIK ALS GEMEINSAMER ANKNUEPFUNGS- PUNKT 304 BB) ADAPTIONSANSATZ DES BUNDESVERWALTUNGSGERICHTS 305 CC) FAZIT UND WEITERFUEHRENDE FRAGESTELLUNG 307 B) ALLGEMEINE SCHULPFLICHT 308 AA) DEFIZITAERER VOLLZUG? 308 BB) VERGLEICHBARKEIT DER GRUNDPFLICHTEN 309 (1) GLEICHHEITSDOGMATIK ALS GEMEINSAMER ANKNUEP- FUNGSPUNKT 309 (2) HISTORISCHE VERBINDUNG DER GRUNDPFLICHTEN 310 (3) GRUNDPFLICHTENORDNUNG UNTER DEM GRUNDGESETZ 312 (A) GRUNDPFLICHTEN ALS VERFASSUNGSRECHTSSAETZE? 312 (B) MODERNE FUNKTION DER GRUNDPFLICHTEN 313 (C) NEUE STAATSAUFGABENLEHRE" DES BUNDESVER- FASSUNGSGERICHTS 314 (D) GERECHTIGKEITSTHEORETISCHE PERSPEKTIVE 315 (E) AUSGESTALTUNGS- UND AKZEPTANZBEDUERFTIGKEIT DER GRUNDPFLICHTEN 316 (4) ERGEBNIS 318 CC) IMPLIKATIONEN DER BELASTUNGSGLEICHHEIT FUER DIE UEBER- GANGSENTSCHEIDUNG 318 (1) GRUNDSATZ DER EMPFEHLUNGSGERECHTIGKEIT 318 (2) VERTIKALE UND HORIZONTALE EMPFEHLUNGSGERECHTIG- KEIT 319 (3) ERGEBNIS 320 V. STRUKTURELLES VOLLZUGSDEFIZIT BEIM UEBERGANG VON DER PRIMAR- ZUR SE- KUNDARSTUFE: SUBSUMTION DER RECHTSPRECHUNGSLEITLINIEN 321 1. ERHEBLICHE UNGLEICHHEIT IM BELASTUNGSERFOLG 321 18 IMAGE 11 A) GRAD DES VOLLZUGSDEFIZITS 321 B) ERHEBLICHKEIT DER UNGLEICHBEHANDLUNG BEI DER SCHULFORMENT- SCHEIDUNG 322 2. ZURECHNUNG DES EMPFEHLUNGSDEFIZITS GEGENUEBER DEM GESETZ- GEBER 323 A) VORGABEN ZUR GEWAEHRLEISTUNG EINES FAIREN" UEBERGANGSVER- FAHRENS 323 B) REAKTIONSPFLICHT BEI ERKANNTEM VOLLZUGSDEFIZIT 325 AA) AUFGABE BZW. AUSSETZUNG DER SCHULBESUCHSPFLICHT 325 (1) SCHULPFLICHT ALS VERFASSUNGSRECHTSSATZ 326 (A) AUSGESTALTUNG DER SCHULPFLICHT IN VERGLEI- CHENDER PERSPEKTIVE 327 (B) GENETISCHE AUSLEGUNG 329 (C) SYSTEMATISCHE AUSLEGUNG 330 (D) TELEOLOGISCHE AUSLEGUNG 330 (E) FAZIT 331 (2) VERFASSUNGSRECHTLICHE PFLICHT ZUR FREIGABE DES HOMESCHOOLING" 333 (3) ERGEBNIS 334 BB) VERLAENGERUNG DER GEMEINSAMEN GRUNDSCHULZEIT 335 CC) EINFUEHRUNG DER EINHEITSSCHULE UND ERHOEHUNG DER DURCHLAESSIGKEIT 336 (1) INTEGRATIVE GESAMTSCHULE ALS EINHEITSSCHULE 336 (2) FESTE AUFSTEIGERQUOTEN 337 DD) ELTERLICHE LETZTENTSCHEIDUNGSBEFUGNIS 338 EE) AUSGLEICH SOZIALSCHICHTSPEZIFISCHER FAMILIAERER FOERDE- RUNGSDEFIZITE 339 (1) EINFUEHRUNG OBLIGATORISCHER GANZTAGSSCHULEN 339 (A) KOMPENSATORISCHER EFFEKT 339 (B) VERFASSUNGSRECHTLICHE PFLICHT 342 (2) SCHUELER-BAFOEG UND STAATLICHE BILDUNGSGUT- SCHEINE 343 (A) KOMPENSATORISCHER EFFEKT 343 (B) VERFASSUNGSRECHTLICHE PFLICHT 345 (3) EINFUEHRUNG EINER OBLIGATORISCHEN VORSCHULE 346 (A) KOMPENSATORISCHER EFFEKT 346 (B) VERFASSUNGSRECHTLICHE PFLICHT 347 FF) KONTINUITAET UND VERLAESSLICHKEIT DES GELTENDEN RECHTS- RAHMENS 349 GG) GEWAEHRLEISTUNG VON GRUNDRECHTSSCHUTZ DURCH VER- FAHREN 350 19 IMAGE 12 (1) EINFUEHRUNG ZENTRALER, STANDARDISIERTER AUFNAHME- PRUEFUNGEN 352 (2) ANONYMISIERUNG SCHULISCHER BEWERTUNGSVERFAHREN 354 (3) INKOMPATIBILITAETSREGELUNGEN 354 (4) REFORM DER LEHRERAUSBILDUNG 356 (5) STAERKUNG DES KONTROLL- UND VERIFIKATIONSPRINZIPS 356 HH) POSITIVE DISKRIMINIERUNG 359 3. BEWERTUNG UND AUSBLICK 359 § 13 ZUSAMMENFASSUNG 361 VIERTER TEIL DIE WAHL DER EINZELNEN SCHULE § 14 ALLGEMEINES 362 § 15 AUFNAHME IN EINE WEITERFUEHRENDE PFLICHTSCHULE 364 I. GESETZESLAGE UND AUFNAHMEANSPRUCH 364 II. SOZIAL-RAEUMLICHE SEGREGATION 366 §16 AUFNAHME IN EINE WEITERFUEHRENDE WAHLSCHULE 367 I. RUECKGRIFF AUF GESETZLICH NORMIERTE AUFNAHMEKRITERIEN 368 1. GELTUNG DES GESETZESVORBEHALTS 368 2. VERFAHRENSRECHTLICHE AUSGESTALTUNG DER AUSWAHL 370 A) ZULAESSIGE AUSWAHLKRITERIEN 370 B) EINZELSCHULE UND EIGNUNG 371 II. AUFHAHMEVERFAHREN BEI FEHLENDER NORMIERUNG VON AUFHAHME- KRITERIEN 374 1. GLEICHHEITSRECHTLICHE ERFORDERNISSE 374 2. DAS LOS ALS ZULAESSIGES AUSWAHLKRITERIUM 375 §17 ZUSAMMENFASSUNG 378 § 18 RESUEMEE IN THESEN 380 LITERATURVERZEICHNIS 387 STICHWORT- UND PERSONENVERZEICHNIS 427 20
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