Verfügbarkeit: Die Alexander von Humboldt-Stiftung und das Ausländerstudium in Deutschland 1925 - 1945

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Impekoven, Holger (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen V&R Unipress [u.a.] 2013
Schriftenreihe:	Internationale Beziehungen 9
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adam_text	Inhalt Vorwort.................................... 11 I. Einleitung ................................ 15 1) Ausländerstudium und (Kultur-)Politik - Fragestellungen zur Verflechtung von Wissenschaft und Macht im akademischen Austausch............................... 15 2) Zur Forschungssituation....................... 22 3) Die Rekonstruktion eines verlorenen Bestandes - Zur Quellenlage.............................. 30 II. Anfange der Stipendienarbeit in der Weimarer Republik....... 37 1) Internationale akademische Mobilität und Politik......... 37 a) Historische Entwicklungen akademischer Migration bis zum 19. Jahrhundert.......................... 37 b) Wissenschaftliche Ausstrahlung, Ausländerstudium und Politik in Deutschland - Entwicklungen bis zum Ersten Weltkrieg............................. 43 c) Niederlage, Versailles und »Boykott der deutschen Wissenschaft« - Ausländerstudium und auswärtige Kulturpolitik nach 1918..................... 52 d) Erste amtliche und nicht-amtliche Ansätze einer Förderung des Ausländerstudiums ..................... 60 2) »Geräuschlose Propaganda im Auslande« - Gründung und institutionelle Entwicklung der Alexander von Humboldt-Stiftung.......................... 69 a) Die Gründung der Alexander von Humboldt-Stiftung..... 69 i) Eine wegweisende Besprechung im AA........... 69 ii) Namensgebung und »Stifter«................ 71 iii) Die Einbindung der Länder................. 77 iv) Letzte Vorbereitungen und Einrichtung der Stiftung .... 79 Inhalt b) Die Entwicklung der akademischen Auslandsarbeit bis 1932 . 84 i) Die Zentralisierung der auswärtigen Kulturpolitik: Alexander von Humboldt-Stiftung und Deutscher Akademischer Austauschdienst............... 84 ii) Andauernde Widerstände und Einbruch der Weltwirtschaftskrise..................... 89 c) Kurt Goepel - ein biographischer Exkurs............ 94 3) Kulturpolitik in der Praxis - Die Arbeit der Alexander von Humboldt-Stiftung 1925-1932................... 110 a) Regionale Tendenzen der Stipendienvergabe.......... 110 b) Individuelle Auswahlkriterien.................. 122 c) Auswahlverfahren und Erfolgskontrolle............. 127 4) »Aktive Gastfreundschaft« - die Betreuung der Humboldt-Stipendiaten 1925-32.................. 135 a) Administrative und finanzielle Hilfen.............. 137 b) Individuelle Stipendiatenbetreuung und deren Intentionen . . 141 c) Gemeinschaftsbetreuung: Die Winterreise nach Schellenberg . 147 d) Nachkontakte........................... 151 Zwischenbilanz ............................. 155 III. business as Usual?< - Die Jahre 1933-1938.............. 159 1) Ausländerstudium und Nationalsozialismus............ 159 2) Übergänge und Konflikte - institutionelle Entwicklungen 1933 - 1938.................................. 170 a) Personelle und organisatorische Entwicklung des DAAD 1933/34.............................. 170 b) Kompetenzenchaos in der auswärtigen Kulturpolitik..... 185 c) Eine nationalsozialistische auswärtige Kultur- und Förderpolitik? - der Konflikt mit der Reichsstudentenführung..................... 191 d) Reaktionen des AA 1936/37................... 198 3) Kontinuität und Wandel - die Stipendienarbeit nach 1933 .... 201 a) Allgemeine Tendenzen der Stipendienpolitik 1933-38 .... 201 b) Die »Ukrainer-Stipendien« ................... 207 c) Organisatorische und fachliche Ausweitung der Stipendienarbeit in Südosteuropa................ 213 d) Intensivierung der Stipendienarbeit nach Lateinamerika und Asien............................... 221 e) Auswahlkriterium »Rasse«.................... 227 Inhalt 7 4) »Ein lebendiges Bild von den Kräften und dem Wesen des Nationalsozialismus« - Betreuung und Erfahrungen der Humboldt-Stipendiaten im Dritten Reich ............. 230 a) Propaganda und »Kameradschaftliche Betreuung« 1933-38 . 230 b) Ausländische Stipendiaten und der NS-Staat.......... 239 Zwischenbilanz ............................. 252 IV. Die »geistige Wehr« des »Neuen Europa« ausbilden - Ausländerstipendien im Zweiten Weltkrieg.............. 257 1) Auswärtige Kulturpolitik und Ausländerstudium im Krieg .... 257 a) »Die Erringung der geistigen Führung in Europa«....... 257 b) Die politische Situation des Ausländerstudiums zu Beginn des Krieges............................ 264 2) Institutionelle und personelle Rahmenbedingungen auswärtiger Kulturpolitik im Krieg........................ 268 a) Restitution des Primats des AA? ................ 268 b) Die Gründung des Deutschen Studienwerks für Ausländer (DSA)............................... 279 c) Koordination der deutschen Stipendienarbeit......... 284 d) Verstärkte politische Steuerung und Kontrolle auf institutioneller und individueller Ebene ............ 290 3) »Europäische Neuordnung«, »Germanisierung« und »totaler Krieg« - Stipendienarbeit im Zweiten Weltkrieg.......... 299 a) Stipendien und Hegemonialpolitik in Südosteuropa...... 301 i) Ausbau der Stipendienarbeit und schwindende Bedeutung desMEWT.......................... 301 ii) Die Verbündeten: Stipendienvergabe nach Bulgarien, Ungarn und Rumänien.................... 307 iii) Die »Satelliten«: Stipendienvergabe nach Kroatien und in die Slowakei.......................... 313 iv) Die Besetzten : Griechenland und Serbien ......... 317 b) Mit dem Mufti gegen Briten und Juden - Stipendienarbeit im Nahen und Mittleren Osten................... 322 c) Von der kulturellen Hegemonie zur »Germanisierung« - Kulturpolitik und Volkstumspolitik in den besetzten Ost- und Westgebieten........................... 331 i) Übergänge - ukrainische Studenten zwischen besatzungspolitischen Interessen und rassischer Ideologie 331 ii) »Umvolkung« als Ziel völkischer »Kulturpolitik« ..... 345 8 Inhalt iii) »Rassische Erwünschtheit« als Auswahlkriterium - »Ostlandstudenten« im Reich................ 350 iv) Die »Wiedervereinigung der Menschen germanischen Blutes« als Ziel - »volksgermanische« Studenten im Reich. 368 v) Ansätze einer Kulturpolitik als Rassepolitik - Sonderfall oder logische Konsequenz?................. 382 d) Zwischen »Endsiegw-Hoffnung und »Evakuierung« - das DSA im Dienste des totalen Kriegseinsatzes............. 386 i) Bombenschäden und Wiederentdeckung der Kulturpolitik - Infrastruktur und Funktion des DSA nach 1943..... 386 ii) »Für den europäischen Solidaritätsgedanken« - Assistentenstipendien für Franzosen............ 391 iii) Rückkehr zum Pragmatismus statt Rassedogma im Osten?............................. 395 iv) Die Unterstützungs- und Evakuierungsmaßnahmen der letzten Kriegsmonate..................... 402 4) Kollaborateure oder Subversive? - Erfahrungen ausländischer Stipendiaten im Krieg........................ 415 a) Propaganda und Betreuung................... 416 b) Motivationen zum Deutschlandstudium............ 423 c) »...alles andere als deutschfreundlich« - politische Konflikte der Stipendiaten mit dem NS-Staat............... 425 d) »... dass jeder artfremde Student in Deutschland einen artfremden Mischling hinterlässt« - ausländische Stipendiaten und der Vorwurf der »Rassenschande«...... 430 e) Stipendiaten im totalen Krieg.................. 434 Zwischenbilanz ............................. 438 V. Epilog................................... 451 VI. Ergebnisse und Perspektiven...................... 461 Abkürzungsverzeichnis........................... 471 Tabellarische Übersicht........................... 473 Quellen- und Literaturverzeichnis..................... 477 A) Unveröffentlichte Quellen...................... 477 B) Gedruckte Quellen.......................... 482 C) Zeitgenössisches Schriftgut..................... 483 Inhalt 9 D) Forschungsliteratur ......................... 485 Personenregister............................... 515 Länderregister................................ 521
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