Ethik - kein Thema in der Erwachsenenbildung?: Synchrone und diachrone Vergleichsanalysen von Kursangeboten zu ethischen Fragen
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Abt. Erwachsenenbildung, Weiterbildung der Humboldt-Univ.
2011
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INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG - NOTWENDIGKEIT ETHISCHER ERWACHSENENBILDUNG 1
2. MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN ETHISCHER (ERWACHSENEN-) BILDUNG 5 2.1
BESTIMMUNGEN DES ETHIK-BEGRIFFS 6
2.2 ETHISCHE KOMPETENZ - SYNOPSE AUSGEWAEHLTER KONZEPTE 8 2.3 ABLEITUNGEN
FUER ETHISCHE BILDUNGSPROZESSE IN DER ERWACHSENENBILDUNG 13
3. PAEDAGOGISCHE REALANALYSE VON BILDUNGSANGEBOTEN ZU ETHISCHEN FRAGEN 21
3.1 ERSTE FELDEXPLORATIONEN: ONLINERECHERCHE IN
WEITERBILDUNGSDATENBANKEN 22
3.1.1 DATENBANKRECHERCHEN ALS FORSCHUNGSMETHODE 23 3.1.2 DATENBASIS,
DATENERHEBUNG UND DATENANALYSE 26 3.1.3 ANALYSE DER
WEITERBILDUNGSEINRICHTUNGEN 28
3.1.4 ANALYSE DER VERANSTALTUNGSTHEMEN, ADRESSATEN UND BILDUNGSZIELE 32
3.1.5 ZWISCHENFAZIT 39
3.2 ZWEITE EMPIRISCHE STUDIE: PROGRAMMANALYSE CITY VHS BERLIN 40 3.2.1
PROGRAMMANALYSEN ALS FORSCHUNGSMETHODE 43 3.2.2 DATENBASIS,
DATENERHEBUNG UND DATENANALYSE 46 3.2.3 AUSWERTUNGSERGEBNISSE 52
3.2.4 ZWISCHENFAZIT 70
4. SCHLUSSBETRACHTUNG 72
.5. QUELLENVERZEICHNIS 76
5.1 LITERATURVERZEICHNIS 76
5.2 QUELLENVERZEICHNIS: ANKUENDIGUNGSTEXTE CITY VHS BERLIN 82
6. ANLAGEN 84
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