Availability: Bindungstheorie und pädagogisches Handeln

Bindungstheorie und pädagogisches Handeln: ein Praxisleitfaden

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Bibliographic Details
Main Authors:	Jungmann, Tanja 1972- (Author), Reichenbach, Christina (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Dortmund Borgmann Media 2011
Edition:	2. Aufl.
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adam_text	Vorwort 7 feil I ..................................................................................................................................... 9 1. Bindung und Beziehung im konzeptueilen Rahmen von Risiko- und Schutzfaktoren 9 2. Bindungstheorie .................................................................................................... 15 2.1 Der Bindungsbegriff.................................................................................. 15 2.2 Kindliches Bindungsverhalten und deren Entwicklung 20 2.3 Bindungstypen und deren Erfassung ..................................................... 27 2.4 Zur Stabilität von Bindungsmustern im Lebenslauf............................. 32 2.5 Zur Korrigierbarkeit von ungünstigen Bindungserfahrungen durch pädagogische Fachkräfte 35 3. Beziehung und Beziehungsgestaltung ............................................................. 39 3.1 Der Beziehungsbegriff 39 3.2 Aspekte der Beziehungsgestaltung 41 Teil II .................................................................................................................................47 4. Anwendungsfelder ...............................................................................................47 5. Beziehungsorientierte elternzentrierte Frühprävention (0-3 Jahre) ............. 49 5.1 Entwicklungspsychologische Beratung für junge Eltern .................... 50 5.2 Das STEEP-Programm ............................................................................... 58 5.3 Das Hausbesuchsprogramm des Modellprojektes Pro Kind .............. 64 5.4 SAFE® - Sichere Ausbildung für Eltern ................................................... 75 6. Beziehungsorientierte Intervention in Krippe, Kindertagesstätte und Kindergarten (0-6 Jahre) ............................................................................ 81 6.1 Die Bedeutung der Erzieher-Kind-Beziehung ....................................... 82 6.2 Krippenbetreuung aus bindungstheoretischer Sicht ........................... 95 6.3 Programme beziehungsorientierter Intervention in Krippe und Kindergarten .................................................................. 106 7. Beziehungsorientierte Intervention in der Schule (> 6 Jahre) ..................... 121 7.1 Einflussfaktoren auf die Lehrer-Schüler-Beziehung ........................... 122 7.2 Bindung und Lernen ............................................................................... 127 7.3 Ansätze beziehungsorientierter Intervention in der Schule ............ 141 Teil III Pädagogische Beziehungsgestaltung und Praxisreflexion 151 6. Beziehungsförderndes und -störendes Verhalten erkennen ............................................................................................ 151 7. Möglichkeiten der Selbstreflexion praktischen Handelns 157 Literatur 161
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