Verzahnung zwischen Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten im offenen Ganztag: eine qualitative Studie zu praktischen Ansätzen der Verzahnung in ausgewählten Schulen
Gespeichert in:
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| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Münster
Serviceagentur Ganztägig Lernen in Nordrhein-Westfalen
2009
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| Schriftenreihe: | Der GanzTag in NRW
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INHALT
VORWORT 5
EINFHRUNGIN DASTHEMENFELD DER STUDIE 6
2 KONZEPTUNDFRAGESTELLUNGEN DER STUDIE 8
3 METHODE DER STUDIE 10
4 AUSWERTUNG DER STUDIE 11
5 ERGEBNISSE DER STUDIE 12
5.1 VERZAHNUNGSANSTZE ZWISCHEN UNTERRICHT UND DEM HANDLUNGSFELD
,FREIZEIT- UND FRDERAKTIVITTEN' 12
5.1.1 THEMEN DES UNTERRICHTS 12
5.1.2 SCHULPROGRAMM 13
5.1.3 PROJEKTE 14
5.1.4 BERICHTE DER KINDER VON AUERSCHULISCHEN LERNORTEN 15
5.1.5 MATERIALIEN 16
5.1.6 FRDERUNG VON BERFACHLICHEN KOMPETENZEN 16
5.1.7 AKTIVITTEN DES SCHUL LEBENS 16
5.1.8 FRDERAKTIVITTEN BEI EINZELNEN KINDERN 17
5.2 VERZAHNUNG IM ZUSAMMENHANG MIT DER HAUSAUFGABENBETREUUNG 19
5.2.1 MNDLICHE KOMMUNIKATION 19
5.2.2 SCHRIFTLICHE KOMMUNIKATION 19
5.2.3 FRDERANSTZE BEI EINZELNEN KINDERN 19
5.2.4 ORGANISATORISCHE UND KOORDINATIVE VERZAHNUNG 20
5.2.5 LEHRKRFTE BERNEHMEN DIE HAUSAUFGABENBETREUUNG 21
5.3 VERZAHNUNG BER GREMIEN DER SCHULE 21
5.3.1 ,GANZTAG . ALS FEST VERANKERTES THEMA IN LEHRERKONFERENZEN 21
5.3.2 REGELMIGE TREFFEN ZWISCHEN LEHR- UND FACHKRFTEN 21
5.3.3 JAHRGANGSTEAMSITZUNGEN 22
5.3.4 GEMEINSAME FRDERKONFERENZEN 22
5.3.5 ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULLEITUNG UND GANZTAGSKOORDINATION 22
5.3.6 MITARBEIT IN DER STEUERGRUPPE 22
11/2009
5.4 FRDERLICHE BEDINGUNGEN FR DIE VERZAHNUNG
5.5 GRENZEN DER VERZAHNUNG
5.6 VORTEILE DER BETEILIGUNG VON LEHRKRFTEN
6 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE
7 LITERATUREMPFEHLUNGEN
22
24
25
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28
DER GANZTAG IN NRW - BEITRGE ZUR QUALITTSENTWICKLUNG 3 |
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