Availability: Schule - Macht - Politik | Technische Universität München

Schule - Macht - Politik: Politische Erziehung in österreichischen Schulbüchern der Zwischenkriegszeit

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Bibliographic Details
Main Author:	Pfefferle, Roman (Author)
Format:	Thesis/Dissertation Book
Language:	German
Published:	Marburg Tectum Verl. 2010
Series:	Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum-Verlag 35
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGSVERZEICHNIS 9 VORWORT 11 EINLEITUNG 15 TEIL I 21 1 POLITISCHE KULTUR 23 1.1 BEGRIFF 23 1.2 URSPRUNGSKONZEPT DER POLITISCHEN KULTUR 24 1.3 KRITIK AM URSPRUNGSKONZEPT 29 1.4 WEITERENTWICKLUNG DES KONZEPTS 30 1.5 FORSCHUNGSRICHTUNGEN UND FORSCHUNGSSTAND 37 1.6 METHODEN POLITISCHER KULTURFORSCHUNG 41 2 POLITISCHE SOZIALISATION 47 2.1 BEGRIFF 47 2.2 INSTANZEN POLITISCHER SOZIALISATION 53 2.2.1 FAMILIE ALS POLITISCHE SOZIALISATIONSINSTANZ...54 2.2.2 POLITISCHE SOZIALISATION IN GLEICHALTRIGENGRUPPEN 57 2.2.3 POLITISCHE SOZIALISATION DURCH MASSENMEDIEN 59 2.2.4 POLITISCHE SOZIALISATION IN DER SCHULE 60 TEIL II 65 3 SCHULBUCHFORSCHUNG ALS POLITISCHE KULTURFORSCHUNG 67 3.1 BEGRIFF UND FUNKTION DES SCHULBUCHS 67 3.2 FELDER DER SCHULBUCHFORSCHUNG 69 3.3 SCHULBUECHER ALS ANALYSEGEGENSTAND POLITISCHER KULTURFORSCHUNG 71 5 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1008545481 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 INHALTSVERZEICHNIS 3.3.1 SCHULBUECHER ALS POLITIKUM 72 3.3.2 EXKURS: APPROBATION VON SCHULBUECHERN: 1918-1945 74 3.3.3 SCHULBUECHER ALS BEGLEITER IM POLITISCHEN SOZIALISATIONSPROZESS 76 3.3.4 SCHULBUECHER ALS SPIEGEL DER POLITISCHEN MENTALITAETSGESCHICHTE 78 3.4 METHODEN DER SCHULBUCHFORSCHUNG 81 4 ANALYSERAHMEN 85 4.1 EBENE DER INHALTE 86 4.2 EBENE DER WERTE 88 4.3 EBENE DER VERMITTLUNG 89 TEIL III 91 5 DIE ERSTE REPUBLIK 93 5.1 VERFASSUNG UND POLITISCHE ENTWICKLUNGEN 93 5.1.1 REPUBLIK DEUTSCHOESTERREICH 95 5.1.2 REPUBLIK OESTERREICH 99 5.1.2.1 DIE *KOMPROMISSVERFASSUNG VON 1920 99 5.1.2.2 KONKURRENZDEMOKRATIE, ZENTRIFUGALDEMOKRATIE UND VERFASSUNGSNOVELLEN 103 5.1.2.3 DAS ENDE DER DEMOKRATIE 106 5.2 SCHULPOLITIK UND POLITISCHE ERZIEHUNG 109 5.2.1 SCHULPOLITISCHE AUSGANGSLAGE 1918 109 5.2.2 SOZIALDEMOKRATISCHE INITIATIVEN 110 5.2.3 KERNELEMENTE DER SCHULREFORM UNTER OTTO GLOECKEL 112 5.2.4 NEUE INHALTE POLITISCHER ERZIEHUNG 114 5.2.5 SCHULPOLITISCHE ENTWICKLUNGEN 1920-1933 ..121 5.2.6 MODIFIZIERTE INHALTE POLITISCHER ERZIEHUNG..L23 IMAGE 3 INHALTSVERZEICHNIS 5.3 SCHULBUCHANALYSE ERSTE REPUBLIK 128 5.3.1 EBENE DER INHALTE 129 5.3.1.1 RAEUME DER POLITIK 129 5.3.1.2 AKTEURE DER POLITIK 138 5.3.2 EBENE DER WERTE 141 5.3.2.1 POLITISCHE TUGENDEN 142 5.3.2.2 KONSENS UND KONFLIKT IN DER POLITIK 146 5.3.3 EBENE DER VERMITTLUNG 147 5.4 SYNTHESE: POLITISCHE KULTUR UND POLITISCHE ERZIEHUNG IN DER ERSTEN REPUBLIK 151 6 DIE PERIODE DES AUSTROFASCHISTISCHEN STAATES 153 6.1 VERFASSUNG UND POLITISCHE ENTWICKLUNGEN IM AUSTROFASCHISMUS 153 6.1.1 KONSTITUTIONALISIERUNG 154 6.1.2 CHARAKTERISTIKA DES AUSTROFASCHISMUS 156 6.2 SCHULPOLITIK UND POLITISCHE ERZIEHUNG IM AUSTROFASCHISMUS 160 6.2.1 SCHULPOLITISCHE ENTWICKLUNGEN 1933-1938 ..160 6.2.2 INHALTE POLITISCHER ERZIEHUNG 165 6.3 SCHULBUCHANALYSE AUSTROFASCHISMUS 171 6.3.1 EBENE DER INHALTE 171 6.3.1.1 RAEUME DER POLITIK 171 6.3.1.2 AKTEURE DER POLITIK 179 6.3.2 EBENE DER WERTE 185 6.3.2.1 POLITISCHE TUGENDEN 185 6.3.2.2 KONFLIKT UND KONSENS IN DER POLITIK 188 6.3.3 EBENE DER VERMITTLUNG 189 6.3.4 EXKURS: GEGENUEBERSTELLUNG POLITISCHER ERZIEHUNG IM AUSTROFASCHISMUS UND IM NATIONALSOZIALISMUS 194 IMAGE 4 INHALTSVERZEICHNIS 6.4 SYNTHESE: POLITISCHE KULTUR UND POLITISCHE ERZIEHUNG IM AUSTROFASCHISMUS 197 7 RESUEMEE 201 8 BIBLIOGRAPHIE 207 8.1 SEKUNDAERLITERATUR 207 8.2 PRIMAERLITERATUR 215 8.2.1 SCHULBUECHER ERSTE REPUBLIK 215 8.2.2 SCHULBUECHER AUSTROFASCHISMUS UND NATIONALSOZIALISMUS 217 Die Inhalte und Wertungen von Schulbüchern prägen das ge¬ sellschaftliche und politische Bewusstsein ganzer Generationen. Was die Großelterngeneration im Schulranzen mit sich herum trug, verrät viel darüber, wie sie sozialisiert wurde, welches se¬ lektierte Grundwissen sie mit auf den Weg bekam, wie nachhal¬ tige Grundhaltungen und politische Einstellungen entstanden. Schulbuchforschung ist somit politische Kulturforschung. In der Zeit zwischen den Weltkriegen waren die Schulbücher in Österreich je nach dem herrschenden politischen System sehr unterschiedlich in Inhalt und Ausrichtung. Roman Pfefferle zeichnet in diesem Buch anschaulich nach, was die politischen Eliten der Ersten Republik und jene des Austrofa- schismus für die Jugend wollten und wie sie es propagierten.
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