Verfügbarkeit: Selbstmanagementtherapie mit Kindern | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Borg-Laufs, Michael 1962- (VerfasserIn), Hungerige, Heiko (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Klett-Cotta 2010
Ausgabe:	2., durchges. Aufl.
Schriftenreihe:	Leben lernen 183
Schlagwörter:	Kind Selbstmanagement-Therapie Online-Ressource Vorlage Beispielsammlung
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Beschreibung:	Literaturverz. S. 240 - 254
Umfang:	254 S. Ill., graph. Darst. 21 cm, 364 g 1 CD-ROM
Format:	Systemvoraussetzungen der CD-ROM-Beil.: Adobe Acrobat Reader oder ein anderes Programm, das pdf-Dokumente darstellen kann
ISBN:	9783608891041

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	IMAGE 1 INHAK KAPITEL I: GRUNDLAGEN 9 1. PSYCHOTHERAPIE ALS DYNAMISCHER PROZESS - EINE EINFUEHRUNG 11 2. EIN PSYCHOTHERAPEUTISCHES PROZESSMODELL: SELBSTMANAGEMENTTHERAPIE 15 2.1 GRUNDLAGEN DER SELBSTMANAGEMENTTHERAPIE 15 2.2 UEBERTRAGUNG DES MODELLS AUF DIE PSYCHOTHERAPIE MIT KINDERN 21 KAPITEL II: DIE 7 PHASEN DER SELBSTMANAGEMENTTHERAPIE 29 1. VOM BEZIEHUNGSAUFBAU IN KOMPLEXEN SYSTEMEN: GUENSTIGE AUSGANGSBEDINGUNGEN FUER DIE THERAPIE 31 1.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN ZU PHASE 1 31 1.2 ERSTE PROBLEMBEZOGENE INFORMATIONSSAMMLUNG 35 1.3 DER AUFBAU EINER TRAGFAEHIGEN THERAPEUTISCHEN BEZIEHUNG 53 1.4 DIE FOERDERLICHE GESTALTUNG »AEUSSERER MERKMALE DER THERAPIESITUATION 60 2. VOM WUENSCHEN ZUM WOLLEN: AUFBAU VON ANDERUNGSMOTIVATION 64 2.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN ZU PHASE 2 64 2.2 AUFBAU VON THERAPIE-, BEZIEHUNGS- UND AENDERUNGSMOTIVATION 66 2.3 ERSTE VORLAEUFIGE ZIEL-WERTKLAERUNG (ZWK) 82 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1005277656 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 3. DAS ERKLAERUNGSMODELL: FUNKTIONALE BEDINGUNGSANALYSE 84 3.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN ZU PHASE 3 84 3.2 RELEVANTE INFORMATIONEN FUER DIE SELBSTMANAGE- MENTTHERAPIE MIT KINDERN 88 3.3 DIAGNOSTISCHE STRATEGIEN UND MATERIALIEN IN DER SELBSTMANAGEMENTTHERAPIE MIT KINDERN 92 3.4 ZUSAMMENFASSENDE BEDINGUNGSANALYSE FUER DIE SELBSTMANAGEMENTTHERAPIE MIT KINDERN 113 4. WOHIN UNS DER WEG FUEHRT: ZIELKLAERUNG 121 4.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN ZU PHASE 4 121 4.2 DER ZIELKLAERUNGSPROZESS 125 4.3 METHODEN DER ZIELKLAERUNG 126 5. HILFE ZUR SELBSTHILFE: AUSWAHL, PLANUNG UND DURCHFUEHRUNG VON INTERVENTIONEN 141 5.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN ZU PHASE 5 141 5.2 DIE EINZELFALLANGEPASSTE AUSWAHL UND PLANUNG VON INTERVENTIONSMETHODEN 144 5.3 DURCHFUEHRUNG DER METHODEN 166 5.4 FORMBLATT FUER DIE THERAPIEPLANUNG 166 6. NICHT GLAUBEN SONDERN WISSEN: EVALUATION THERAPEUTISCHER FORTSCHRITTE 169 6.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN ZU PHASE 6 169 6.2 GRUNDPRINZIPIEN DER THERAPIEEVALUATION 174 6.3 EVALUATIONSMETHODEN 177 7. GUTE REISE AUCH WEITERHIN: ABSCHLUSS UND ERFOLGSOPTIMIERUNG 195 7.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN ZU PHASE 7 195 7.2 STABILISIERUNG DER THERAPEUTISCHEN ERFOLGE UND TRANSFER IN DEN ALLTAG 197 7.3 BEARBEITUNG RESTLICHER ODER NEU HINZUGEKOMMENER PROBLEME/ZIELE 202 IMAGE 3 7.4 WAS TUN, WENN ES WIEDER SCHLIMMER WIRD? - RUECKFALLPROPHYLAXE 207 7.5 AUSBLENDEN DER THERAPIEKONTAKTE UND THERAPIEABSCHLUSS 210 KAPITEL III: HINWEISE ZUR STUNDEN- STRUKTURIERUNG IN DER SELBSTMANAGEMENT- THERAPIE MIT KINDERN 215 1. STUNDENSTRUKTUR IN DER STANDARD-THERAPIESITUATION MIT KINDERN 217 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 EINGANGSSTADIUM BEARBEITUNG DER ZENTRALEN THEMATIK ZUSAMMENFASSUNG DER ZENTRALEN ERGEBNISSE UND ALLTAGSTRANSFER SPIELPHASE STUNDENSTRUKTUR IM UEBERBLICK 218 219 220 221 223 2. VARIATIONEN IN DER STUNDENSTRUKTUR 224 KAPITEL IV: AUSBLICK 227 ANHANG 231 ANHANG 1 ANHANG 2 ANHANG 3 ANHANG 4 ANHANG 5 ANHANG 6 VERZEICHNIS DER THERAPIEMATERIALIEN 232 233 234 235 236 237 239 LITERATUR 240
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