Verfügbarkeit: Fallstudien | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Friedrichsmeier, Helmut 1944- (VerfasserIn), Mair, Michael (VerfasserIn), Brezowar, Gabriela 1956- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wien Linde 2011
Ausgabe:	2., überarb. und erg. Aufl.
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort zur 2. Auflage.................................................................................................... 5 Vorwort zur ι. Auflage..................................................................................................... 6 ι Grundsätzliches........................................................................................................ 9 1.1 Ein Kurzbrevier zur Fallstudienmethodik...................................................... 9 1.1.1 Was ist überhaupt eine Fallstudie?...................................................... 9 1.1.2 Die Fallstudie als Brücke zwischen Theorie und Praxis..................... 10 1.1.3 Das Problem der (einzig) richtigen Lösung......................................... 11 1.1.4 Die Fallstudie als aktive Lehrmethode................................................ 15 1.2 Was kann man mit Fallstudien lernen?........................................................... 16 1.2.1 Lernbereiche und Lernerwartungen..................................................... 16 1.2.2 Pädagogische Grenzen der Fallstudienmethode.................................. 18 1.2.3 Phänotypisches oder genotypisches Lernen?....................................... 18 2 Die Fallstudie im Lehrbetrieb..................................................................................... 23 2.1 Der „klassische Weg..................................................................................... 23 2.1.1 Die Vorbereitung.................................................................................. 23 2.1.2 Die Rolle des Dozenten...................................................................... 25 2.1.3 Die „traditionelle Harvard-Fallstudienarbeit..................................... 26 2.1.4 Feedback geben und beurteilen........................................................... 28 2.1.5 Präsentationen...................................................................................... 30 2.1.6 Die Fallstudie bei Prüfungen............................................................... 31 2.2 Der innovative Weg - Problem-Based Learning (PBL) ................................ 32 2.2.1 Gedanken zur heutigen Lernsituation.................................................. 32 2.2.2 PBL - die Methode der vielfältigen Lernchancen............................... 33 2.2.3 PBL - ein neues Lernkonzept............................................................. 34 2.2.4 Der „klassische Siebensprung - die Arbeitsweise im PBL............... 35 2.2.5 Das PBL Arbeitskonzept der FHWien................................................ 37 2.2.6 Entwicklung und Kontext von PBL..................................................... 41 2.2.7 Das „Rollenverständnis im PBL........................................................ 41 2.2.7.1 Die Rollen auf Seiten der Lehrenden..................................... 42 2.2.7.2 Die Rollen auf Seiten der Lernenden..................................... 42 2.2.7.3 DerPBL-Coach....................................................................... 43 2.2.8 Die PBL-Fallstudien............................................................................ 47 2.2.9 Die Beurteilung des Lernerfolges im PBL.......................................... 48 2.2.9.1 Beurteilung der Lösungspräsentation durch das Unternehmen.................................................................... 48 2.2.9.2 Beurteilung des Lernverhaltens/der sozialen Kompetenz durch den Coach..................................................................... 49 2.2.9.3 Beurteilung des Lösungspapers durch den Fachexperten ..... 51 2.2.10 Kritische Würdigung von PBL 10.0.................................................... 53 2.3 Was kann IT zur Fallmethodik beitragen? .................................................... 54 8 ■ Inhaltsverzeichnis 3 Das Schreiben von Fallstudien ................................................................................... 57 3.1 Die Fallstudienerstellung................................................................................ 57 3.1.1 Das Interview ...................................................................................... 58 3.1.2 Auswahl der Fallgeschichte................................................................. 60 3.1.3 Auswahl des Schwierigkeitsgrades...................................................... 62 3.1.4 Der Einleitungsabsatz.......................................................................... 66 3.1.5 Die Fertigstellung................................................................................. 67 3.1.6 Lehrziele der Fallstudie....................................................................... 68 3.2 Plädoyer für (mehr) „Literatur ..................................................................... 69 4 Die Fallstudienmethode in der Forschung (Schwerpunkt: Masterarbeiten, Dissertationen)......................................................................................................... 72 4.1 Motivation der Studierenden.......................................................................... 72 4.2 Vorbereitung einer Fallstudien-Bachelor-ZMasterarbeitbzw. Dissertation.... 73 4.3 Die Arbeit an der Fallstudie............................................................................ 75 4.3.1 Methoden und Charakteristika der qualitativen Forschung................. 76 4.3.1.1 Beispiele für qualitative Methoden........................................ 76 4.3.1.2 Grundsätze und Charakteristika der qualitativen Forschung.... 77 4.3.2 Ziele der qualitativen Forschung......................................................... 78 4.3.3 Gestaltung und Sprache der Fallstudie................................................ 79 4.4 Beurteilung...................................................................................................... 80 4.5 Fazit................................................................................................................ 81 Schlussbemerkungen..................................................................................................... 84 Literaturverzeichnis........................................................................................................ 85 Anhang........................................................................................................................... 89 1 Akademische Rationalität versus Kreativität (ein Fallbeispiel).............................. 89 2 Didaktische Variationen im Fallstudienunterricht................................................... 91 Fallstudie (1): Eine tonlose Sendung...................................................................... 91 Fallstudie (2): Ein Problem in der Aufsichtsratssitzung......................................... 92 Ein Vorschlag zur Bearbeitung der beiden Fallstudien.......................................... 93 Nachtrag ................................................................................................................. 95 3 Vilser Bergbahnen AG............................................................................................. 96 Stichwortverzeichnis...................................................................................................... 99
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