Availability: Interkultureller Unterricht | Technische Universität München

Interkultureller Unterricht: Inszenierung der Einheit des Differenten

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Bibliographic Details
Main Author:	Geier, Thomas (Author)
Format:	Thesis/Dissertation Book
Language:	German
Published:	Wiesbaden VS Verl. für Sozialwiss. 2011
Edition:	1. Aufl.
Series:	Bildung und Gesellschaft
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adam_text	IMAGE 1 INHALT VORWORT 9 EINLEITUNG 11 A ZU THEORIE UND DISKURS INTERKULTURELLER PAEDAGOGIK 15 1. DER GEIST DER INTERKULTURELLEN PAEDAGOGIK AUS DEM UNGEIST DER AUSLAENDERPAEDAGOGIK 17 1.1 AUSLAENDERPAEDAGOGIK ALS REAKTION AUF FRUEHE ARBEITSMIGRATION 17 1.2 INTERKULTURELLE PAEDAGOGIK ALS KRITISCHE REAKTION AUF AUSLAENDERPAEDAGOGIK 25 1.3 KULTURTHEORETISCHE BEGRUENDUNGEN INTERKULTURELLER PAEDAGOGIK V. NIEKE 30 2. KRITIK SEITENS KONSTRUKTIVISTISCHER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND ANTIDISKRIMINIERUNGSPAEDAGOGIK 44 2.1 DAS MODELL EINER MULTIETHNISCHEN (-KULTURELLEN) GESELLSCHAFT 47 2.2 INSTITUTIONELLE DISKRIMINIERUNG 49 2.3 INKLUSION/EXKLUSION STATT INTEGRATION 57 2.4 KONSEQUENZEN FUER PAEDAGOGIK UND ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 61 3. REAKTIONEN AUF DIE KRITIK SEITENS SYSTEMTHEORETISCHER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 65 4. BEZUG ZUR NEUEREN MIGRATIONSTHEORIE: TRANSMIGRATION UND TRANSNATIONALISIERUNG 76 5. ZUSAMMENFASSUNG UND POINTIERUNG 83 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1009457357 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 INHALT B METHODISCHE ANLAGE UND FRAGESTELLUNG DER EMPIRISCH- REKONSTRUKTIVEN FALLSTUDIE 91 1. METHODOLOGIE UND FORSCHUNGSMETHODE DER OBJEKTIVEN HERMENEUTIK 92 1.1 EPISTEMOLOGIE UND EMPIRIE, ERFAHRUNGSWISSENSCHAFTEN 92 1.2 OBJEKTIVE STATT SUBJEKTIVE HERMENEUTIK 94 1.3 AUSDRUCKSGESTALTEN, PROTOKOLL, SINN 95 1.4 STRUKTUR-, REGEL- UND NORMBEGRIFF 98 1.5 STRUKTURMODELL VON LEBENSPRAXIS, SEQUENZIALITAET, FALLSPEZIFIK 101 1.6 KRISE, ROUTINE, EMERGENZ 102 1.7 LATENTE SINNSTRUKTUREN, DEUTUNGSMUSTER 104 1.8 BILDUNGSPROZESSE, SUBJEKTIVITAET 104 1.9 OFFENHEIT, ANTISUBSUMTIONSLOGIK 105 1.10 FALLBESTIMMUNG 107 1.11 STRUKTURHYPOTHESE, GENERALISIERUNG UND STRUKTURBESTIMMUNG DES FALLES 108 2. ZUR REKONSTRUKTION INTERKULTURELLEN UNTERRICHTS 110 3. FALLDARSTELLUNG UNTERRICHTSEINHEIT PRAKTISCHE PHILOSOPHIE 115 C FALLMINIATUREN: SCHULISCHE PRAXIS INTERKULTURELLEN UNTERRICHTS 117 1 . FREMDHEITSUNTERSTELLUNG ZWISCHEN PERSONALISIERUNG UND ENTPERSONALISIERUNG - ES SOLLEN NICHT NUR DIE BEFRAGT WERDEN, DIE EINE ANDERE HEIMAT UND EINE ANDERE KULTUR HABEN. (MINIATUR I) 120 2. STIFTUNG ETHNISCHER ORDNUNGEN DURCH UNTERRICHTSORGANISATION? - ... AN DIESEN TISCH SETZEN SICH BITTE NUR DIE RUSSISCHSTAEMMIGEN... (MINIATUR II) 146 3. ZUGEHOERIGKEITSFRAGEN UND IHRE BEARBEITUNG IM UNTERRICHT - * WOZU GEHOER ICH DENN EIGENTLICH? (MINIATUR III) 163 4. SCHUELERKONFLIKTE UM RELIGIOESE UND KULTURELLE ZUGEHOERIGKEITEN - * VOR ALLEM MIT DER FRAGE DER RELIGION. *SO KULTUREN, DAS IST IRGENDWIE NICHT MODERN. (MINIATUR IV) 178 IMAGE 3 INHALT D THEORETISCHE WUERDIGUNG IM KONTEXT REFLEXIVER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 203 1. PROFESSIONALISIERUNGSTHEORETISCHE REFLEXIONEN 204 1.1 PROFESSIONALISIERUNGSBEDUERFTIGKEIT PAEDAGOGISCHER PRAXIS 205 1.2 ANTINOMIEN PAEDAGOGISCHER PRAXIS 210 1.3 REFORMULIERUNG DER STRUKTURLOGIK VON MINIATUR I IM RAHMEN DER PROFESSIONALISIERUNGSTHEORIE 213 2. SELBST- UND FREMDZUSCHREIBUNG, MACHT, DOMINANTE UND FRAGILE ORDNUNGEN 216 2.1 IDENTITAETS- UND DISKURSTHEORIE 216 2.2 REFORMULIERUNG DER STRUKTURLOGIK VON MINIATUR II IM RAHMEN DER IDENTITAETS- UND DISKURSTHEORIE 220 2.3 REFORMULIERUNG DER STRUKTURLOGIK VON MINIATUR III IM RAHMEN DER IDENTITAETS- UND DISKURSTHEORIE 226 3. INTERKULTURELLER UNTERRICHT ALS INSZENIERUNG DER EINHEIT DES DIFFERENTEN 229 3.1 INSZENIERUNG ODER BEWAEHRUNGSMYTHOS? 229 3.2 REFORMULIERUNG DER STRUKTURLOGIK AUS DER GRUPPENDISKUSSION: MINIATUR IV 231 3.3 INSZENIERUNGSPRAXIS INTERKULTURELLEN UNTERRICHTS 233 3.4 BEWAEHRUNGSMYTHOS INTERKULTURELLEN UNTERRICHTS 234 E FAZIT UND AUSBLICK 239 LITERATUR 245 HINWEISE ZUR TRANSKRIPTION 257 ANHANG UNTERRICHTSPROTOKOLL 1 259 UNTERRICHTSPROTOKOLL II 269 PROTOKOLL GRUPPENDISKUSSION 285
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