Availability: Beobachtung in der Schule - Beobachten lernen

Beobachtung in der Schule - Beobachten lernen:

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Bibliographic Details
Other Authors:	Boer, Heike de 1963- (Editor)
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS TEIL I GRUNDLEGENDES: VERFAHREN UND ZIELE 1 BEOBACHTEN UND AUFMERKSAMES WAHRNEHMEN 3 SABINE REH 1.1 NATUR UND MENSCHEN BEOBACHTEN - ENTDECKUNGEN DER SINNE . . . 7 1.2 TECHNISIERUNG DES BEOBACHTENS 13 1.3 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG ALS HERMENEUTIK 15 1.4 DIFFERENZTHEORETISCHE PERSPEKTIVE: BEOBACHTEN ALS UNTERSCHEIDEN 17 1.5 LEIBLICHKEIT, PERSPEKTIVITAET UND PRAESENZ IN DER BEOBACHTUNG . . . 19 1.6 FAZIT 21 LITERATURVERZEICHNIS 23 2 ETHNOGRAPHISCHES BEOBACHTEN 27 GEORG BREIDENSTEIN 2.1 ETHNOGRAPHIE 29 2.2 DISTANZIERUNG VOM ALLTAGSWISSEN 30 2.3 EIN BEISPIEL: MUENDLICHE LEISTUNGSKONTROLLE 35 2.4 ETHNOGRAPHISCHES BEOBACHTEN IN DER UNTERRICHTSPRAXIS 40 LITERATURVERZEICHNIS 43 3 KODIERENDE BEOBACHTUNG 45 CHRISTINE PAULI 3.1 EINLEITUNG 45 3.2 WEICHENSTELLUNGEN BEI DER PLANUNG STANDARDISIERTER BEOBACHTUNG 47 3.3 VON DER FRAGE ZUR KODIERUNG 50 XI HTTP://D-NB.INFO/1004366485 IMAGE 2 3.4 NUTZUNG KODIERENDER BEOBACHTUNG IN DER AUSBILDUNG VON LEHRKRAEFTEN? 60 3.5 ANHANG: CODIERUNG DER 3 EPISODEN NACH DEM KATEGORIENSYSTEM VON KRAMMER (2009) 62 LITERATURVERZEICHNIS 62 4 PAEDAGOGISCHE BEOBACHTUNG 65 HEIKE DE BOER 4.1 LERNEN BEOBACHTEN 66 4.2 BEOBACHTUNGEN ALS INTENSIVE AUSEINANDERSETZUNGEN BEOBACHTUNGEN DOKUMENTIEREN 70 4.3 BEOBACHTUNGSPROTOKOLLE ALS DIFFERENZIERTE BESCHREIBUNGEN 72 4.4 BEOBACHTUNGSDOKUMENTATIONEN UND DEUTUNGEN 75 4.5 BEOBACHTUNGSBESCHREIBUNGEN UND LERNGESCHICHTEN 77 LITERATURVERZEICHNIS 80 TEIL II METHODISCHES: BEOBACHTEN, BESCHREIBEN, BEWERTEN 5 DIE SCHULE ALS BEOBACHTUNGSFELD 85 GERTRUD BECK UND GEROLD SCHOLZ 5.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG IM SCHULALLTAG - ERFAHRUNGEN AUS EINEM FORSCHUNGSPROJEKT IN EINER GRUNDSCHULE 85 5.2 SCHULE UND KULTUR 86 5.3 PHASE I - DER DURCHGANG DURCH DAS EINTRITTSTOR 91 5.4 PHASE II - WAEHREND DES AUFENTHALTES 93 LITERATURVERZEICHNIS 114 6 BEOBACHTUNGEN AUFSCHREIBEN 115 SABINE REH 6.1 AUFMERKSAMES BEOBACHTEN 118 6.2 KLASSENRAUM-NOTIZEN AUFMERKSAMER BEOBACHTUNGEN 119 6.3 BEARBEITUNG DER NOTIZEN: NEUE TEXTE ENTSTEHEN 124 6.4 FAZIT 127 LITERATURVERZEICHNIS 128 7 BEWERTEN ALS ZUGANG ZUM BEOBACHTEN 131 ROSWITHA LEHMANN-ROMMEL 7.1 DIE BEDEUTUNG VON WERTUNGEN FUER BEOBACHTUNGSPROZESSE 132 7.2 WERTUNGEN IM KONTEXT VON RAHMUNGEN 135 IMAGE 3 7.3 WAHRNEHMUNG VON EMERGIERENDEN EFFEKTE DES EIGENEN HANDELNS 143 7.4 UEBERRASCHUNGEN - KRISEN 145 7.5 SCHLUSSUEBERLEGUNG 146 LITERATURVERZEICHNIS 148 8 MIT DER VIDEOKAMERA BEOBACHTEN 151 SABINE REH 8.1 GEGENSTAENDE UND PERSPEKTIVEN QUALITATIVER UNTERRICHTSFORSCHUNG 152 8.2 TYPEN VIDEOGESTUETZTER BEOBACHTUNGSVERFAHREN IN DER UNTERRICHTSFORSCHUNG 154 8.3 ETHNOGRAPHIE UND VIDEOAUFZEICHNUNGEN 158 8.4 VIDEOGRAPHIE ALS BEOBACHTUNG PAEDAGOGISCHEN TUNS 164 LITERATURVERZEICHNIS 165 TEIL III PERSPEKTIVEN 9 DER BLICK AUF KINDER 173 FRIEDERIKE HEINZEL 9.1 DER BLICK DER LEHRERINNEN UND LEHRER IM SCHULALLTAG 174 9.2 ERFAHRUNGEN DER KINDER UND IHRE PERSPEKTIVE AUF DIE SCHULE . . . 177 9.3 ZUR PERSPEKTIVENDIFFERENZ VON KINDERN UND ERWACHSENEN UND DEREN BEOBACHTUNG 179 9.4 HINWEISE ZUM BEOBACHTEN UND VERSTEHEN VON KINDERN 182 LITERATURVERZEICHNIS 185 10 DER BLICK AUF DIE DINGE DES LERNENS 189 KERSTIN RABENSTEIN UND JOHANNA WIENIKE 10.1 DIE DINGE DES UNTERRICHTS 190 10.2 REKONSTRUKTION EINES BEOBACHTUNGSPROTOKOLLS UND SEINE ERWEITERUNG 194 10.3 BEOBACHTUNG DER DINGE IM GEBRAUCH 199 LITERATURVERZEICHNIS 200 11 DER BLICK AUF LEHRER/-INNEN 203 HEDDA BENNEWITZ 11.1 DIE BEOBACHTUNG VON LEHRPERSONEN 204 11.2 BEOBACHTUNGSAUFTRAEGE UND ERKENNTNISPOTENZIALE 205 11.3 BEOBACHTUNGSPROTOKOLLE ANALYSIEREN - EIN FALLBEISPIEL 207 IMAGE 4 11.4 FAZIT 212 LITERATURVERZEICHNIS 213 12 DER BLICK AUF SICH SELBST 215 HEIKE DE BOER 12.1 BEOBACHTUNGEN WERDEN VOM BEOBACHTER GEMACHT: FEHLERQUELLEN 216 12.2 REFLEXIONSPROZESSE 218 12.3 SCHLUSSFOLGERUNG UND AUSBLICK 224 LITERATURVERZEICHNIS 225 TEIL IV RELEVANZ FUER LEHRERBILDUNGSPROZESSE 13 BEOBACHTEN VON LERNPROZESSEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT 229 BIRGIT BRANDT UND GYDE HOECK 13.1 BEOBACHTUNG INDIVIDUELLER LERNAUSGANGSLAGEN UND-PROZESSE . . . 230 13.2 BEOBACHTUNG VON ARBEITSPROZESSEN IM INTERAKTIVEN UNTERRICHTSGESCHEHEN 236 13.3 ABSCHLUSSGEDANKEN 242 LITERATURVERZEICHNIS 244 14 BEOBACHTUNG IM SCHRIFTSPRACHERWERB 247 HANS BRUEGELMANN 14.1 VORTEILE UND GRENZEN EINER LERNBEOBACHTUNG MITHILFE STANDARDISIERTER VERFAHREN 248 14.2 KONKURRIERENDE VERFAHREN DER AUSWERTUNG VON LERNBEOBACHTUNGEN 249 14.3 BEISPIELE FUER BEOBACHTUNGS- UND LERNAUFGABEN 251 14.4 ORIENTIERUNG DER BEOBACHTUNG AN KRITISCHEN STOLPERSTELLEN IM ANEIGNUNGSPROZESS 253 14.5 FAZIT: LERNBEOBACHTUNG ALS PROFESSIONELLE QUALIFIZIERUNG 257 LITERATURVERZEICHNIS 258 15 BEOBACHTUNGEN IM KUENSTLERISCH-KREATIVEN PROZESS 261 THOMAS HEYL 15.1 PARADIGMA KREATIVITAET 262 15.2 DER KUENSTLERISCH-KREATIVE PROZESS 263 15.3 KREATIVITAET UND SPIEL 264 15.4 DIE BEURTEILUNG KUENSTLERISCH-KREATIVEN HANDELNS 265 15.5 BEOBACHTEN ALS TEIL DES KREATIVEN KOMPLEXES 266 IMAGE 5 15.6 BEOBACHTUNGSPRAXIS 267 15.7 DIE KREATIVE PERSOENLICHKEIT 277 15.8 KUNSTDIDAKTISCHE KONSEQUENZ 278 LITERATURVERZEICHNIS 279 16 VOM BEOBACHTEN ZUM HANDELN IM LEHRBERUF 281 MELANIE FABEL-LAMLA UND SUSANNE PIETSCH 16.1 EINLEITUNG 282 16.2 VOM BEOBACHTEN ZUM HANDELN IM LEHRERBERUF- EIN BLICK IN VERSCHIEDENE LEHRERFORSCHUNGSANSAETZE 283 16.3 DER BEOBACHTENDE BLICK EINER GRUNDSCHULLEHRERIN VERAENDERUNGEN BEI DER BEARBEITUNG EINER PAEDAGOGISCHEN PROBLEMSITUATION 286 16.4 KONSEQUENZEN FUER DIE LEHRER(AUS)BILDUNG 298 LITERATURVERZEICHNIS 299 17 BEOBACHTUNG UND PROFESSIONALISIERUNG 301 HEIKE DE BOER 17.1 PROFESSIONALISIERUNG DURCH FALLVERSTEHEN 303 17.2 KRISEN ALS ANLASS FUER BEOBACHTUNG 305 17.3 DIFFERENZERFAHRUNG ALS ANLASS FUER BEOBACHTUNG 307 17.4 POTENZIALE VON BEOBACHTUNGEN FUER PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSE 309 LITERATURVERZEICHNIS 310 Beobachtungen von Pädagogen und Pädagoginnen in der Schule entfal¬ ten Wirkungen. In ihnen und mit ihnen werden Bilder von Kindern und Jugendlichen, von Schülerinnen und Schülern erzeugt, vor deren Hinter¬ grund pädagogisches Handeln stattfindet und pädagogische Entschei¬ dungen gefällt werden. Beobachtungen sind Teil der alltäglichen päda¬ gogischen Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern. Sie finden überall statt und zugleich zu wenig Beachtung. Hier setzt dieses Lehrbuch an, das so einen zentralen Bestandteil pädagogischen Handelns von Lehrern und Lehrerinnen theoretisch, anhand von Fallbeispielen und methodisch umfänglich darstellt und zudem Möglichkeiten bietet, das Beobachten einzuüben und diese Tätigkeit gleichzeitig zu reflektieren.
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