Availability: Poem | Technische Universität München

Poem: ein Film von Ralf Schmerberg

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Bibliographic Details
Main Author:	Hesse, Matthias (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Paderborn Schöningh 2007
Edition:	Dr. A2
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adam_text	Inhaltswerzeichnis 1. Vorüberlegungen zum Einsatz von POEM im Unterricht 10 2. Konzeption des Unterrichtsmodells 14 3. Die thematischen Bausteine des Unterrichtsmodells 15 Baustein 1: Widerstände im Umgang mit Lyrik thematisieren 15 1.1 Lyrik nervt! 15 1.2 Interpretation, Autorintention und die Freiheit des Lesers 1 7 1.3 Ecos literaturtheoretischer Falsifikationismus 18 1.4 Von „lyrics zu Lyrik: Widerstände gegenüber Gedichten abbauen 19 Arbeitsblatt 1 : Der Schriftsteller John von Düffel über seinen Lyrikunterricht 23 Arbeitsblatt 2: Schriftsteller urteilen über ihren Deutschunterricht 24 Arbeitsblatt 3: Günter Grass und Peter Härtung über Gedichte in der Schule 25 Arbeitsblatt 4: Interpretieren = Herausfinden, was der Autor meint? 26 Arbeitsblatt 5: Hat der Leser immer Recht? 27 Arbeitsblatt 6: Ein Gedicht schreiben ... 28 Arbeitsblatt 7: Herbert Grönemeyer: Mensch 29 Baustein 2: Entwicklung von Verfilmungskategorien 30 2.1 Was ist eine Gedichtverfilmung? 30 2.2 Wie erschließe ich ein Gedicht? Von der Assoziation zum Gesamtbild 33 2.3 Interpretationsprozesse sichtbar machen - eine Projektidee 37 2.4 Kategorien von Gedichtverfilmungen 39 Arbeitsblatt 8: Textinterpretationen und Gedichtverfilmungen 44 Arbeitsblatt 9: Zum Prozess der assoziativen Erschließung eines Gedichtes 45 Arbeitsblatt 10: Vom Text zum Deutungsansatz - ein Modell 47 Arbeitsblatt 11 : Else Lasker Schüler: An den Ritter aus Cold 48 Arbeitsblatt 12: Antonia Keinz: Alles! 49 Arbeitsblatt 1 3: Interpretationsprozesse sichtbar machen - ein Projekt 50 Arbeitsblatt 14: Kategorien der Gedichtverfilmung untersuchen 51 Arbeitsblatt 15: Ein Gedicht - verschiedene Verfilmungskategorien 52 Baustein 3: Entwicklung von Analysekriterien 53 3.1 Aus! (Tucholsky): Das Verhältnis zwischen sprachlichem und filmischem Bild 53 3.2 Kleines Solo (Kästner): Die Funktion filmsprachlicher Mittel 55 3.3 Nach grauen Tagen (Bachmann): Die Funktion neu eingeführter Symbole im Film 57 3.4 Sophie (Arp): Die Inszenierung der Sprecherrolle 60 Arbeitsblatt 16: Kurt Tucholsky: Aus! 65 Arbeitsblatt 1 7: Grundlagen der filmsprachlichen Mittel 66 Arbeitsblatt 18: Erich Kästner: Kleines Solo 67 Arbeitsblatt 19: Die filmsprachlichen Mittel in Kleines Solo 68 Arbeitsblatt 20: Ingeborg Bachmann: Nach grauen Tagen 69 Arbeitsblatt 21 : Der blaue Ballon als filmisches Symbol 70 Arbeitsblatt 22: Hans Arp: Sophie 71 Arbeitsblatt 23: Die Sprecherrolle in Hans Arps Sophie 72 Baustein 4: POEM im medial-kulturellen Kontext 73 4.1 POEM, Kommerz und Kritik 73 4.2 POEM, gesprochenes Wort und Poetry-Slams 75 4.3 POEM, Gedichttext und filmisches Bild 79 4.4 POEM, Spoken-Word und die Poetry-Clips 82 Arbeitsblatt 24: Ralf Schmerberg - ein kurzer Lebenslauf 86 Arbeitsblatt 25: Von den „Toten Hosen zu Rilke - Schmerberg in der Kritik 87 Arbeitsblatt 26: Die Wiederentdeckung des gesprochenen Wortes (I) 88 Arbeitsblatt 27: Die Wiederentdeckung des gesprochenen Wortes (II) 89 Arbeitsblatt 28: Zur Praxis der Poetry-Slams 90 Arbeitsblatt 29: Zur Theorie der Poetry-Slams 91 Arbeitsblatt 30: POEM, geschriebenes und gesprochenes Wort (I) 92 Arbeitsblatt 31 : POEM, geschriebenes und gesprochenes Wort (II) 93 Arbeitsblatt 32: Tom de Toys und Poem: Ein Skandal? 94 Arbeitsblatt 33: POEM und die Poetry-Clips (I) 95 Arbeitsblatt 34: POEM und die Poetry-Clips (II) 96 Baustein 5: Lyrik wird Film 97 5.1 Gedichte verfilmen lassen? 97 5.2 Funktion und Idee einer Gedichtverfilmung 99 5.3 Entwicklung eigener Verfilmungsideen und-konzepte 100 5.4 Realisierung der eigenen Gedichtverfilmung 101 5.5 Präsentation und Besprechung der Gedichtverfilmungen 102 5.6 Qualifizierung der Gedichtverfilmungen 103 5.7 Auswertung des Projekts 103 Arbeitsblatt 35: Gedichte verfilmen lassen? 106 Arbeitsblatt 36: Ralf Schmerberg über das Projekt „POEM 107 Arbeitsblatt 37: Lyrik wird Film - ein Projekt 108 Arbeitsblatt 38: Entwicklung eines Storyboards 109 Arbeitsblatt 39: Gedichtverfilmungen qualifizieren 110 Arbeitsblatt 40: Auswertung des Projekts „Lyrik wird Film 112 Arbeitsblatt 41 : Ralf Schmerberg über das Projekt „POEM 11 3 4. Zusatzmaterial ZI : Deutsche Schwerarbeit (Rezension von Susanne Ostwald) 114 Z2: Dichterworte als Film: „Poem von Rolf Schmerberg (Rezension von Felicitas von Lovenberg) 115 Z3: Clips ohne Klammer (Rezension von Julian Hanich) 11 7 Z4: POEM (Rezension von Nani Fux) 118 Z5: Glauben und gestehen (Rezension Kerstin Decker) 119 Z6: POEM: Pathos & Plagiatur (Rezension von Tom de Toys) 121 Z7: Goethe und Ice in the Sunshine (Rezension von Detlef Friedrich) 122 Z8: Lesequal, Herzensglück (Ralf Schmerberg über POEM) 123 Z9: Interview mit Jürgen Vogel 125 Z10: Berührt es mich oder berührt es mich nicht? Interview mit Ralf Schmerberg und Jürgen Vogel 126 Z11 : Bas Böttcher: Deep, Yo! 128 ZI 2: Strategien zur schriftlichen Klärung der Qualität einer Gedichtverfilmung 129 ZI 3: Klausurvorschlag 1 30 POEM-Cedichte, die nicht auf Arbeitsblättern zu finden sind: ZI 4: Ich weiß von solchen... (Hermann Hesse) 1 31 ZI 5: Jedes Opfer tötet seinen Mörder (Arsenik) (Ciaire Coll) 1 32 ZI 6: glauben und gestehen (Ernst Jandl) 1 33 ZI 7: Ich kann dir die Welt nicht zu Füßen legen (Heiner Müller) 1 34 ZI 8: Der Sturm (Selma Meerbaum-Eisinger) 1 35 ZI 9: Sozusagen grundlos vergnügt (Mascha Kaléko) 1 36 Z20: Das Morgenlied (Georg Trakl) 137 Z21 : Der Schiffbrüchige (Heinrich Heine) 1 38 Z22: Tenebrae (Paul Celan) 1 39 Z23: Siehe, ich wusste es sind... (Rainer Maria Rilke) 140 Z24: An die Freude (Friedrich Schiller) 141 5. Literaturverzeichnis 142
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