Poetry Slam im Deutschunterricht: aus einer für Jugendliche bedeutsamen kulturellen Praxis Inszenierungsmuster gewinnen, um das Schreiben, Sprechen und Zuhören zu fördern
Petra Anders Buch stellt die kulturelle Praxis des Poetry Slam ausführlich dar und erschließt das Veranstaltungsformat sowie dessen audiovisuelle Medien für die Deutschdidaktik. Die Autorin bettet die noch relativ junge literarische Form in Theorien der Oralität, in die Tradition früherer Dichterwet...
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| Summary: | Petra Anders Buch stellt die kulturelle Praxis des Poetry Slam ausführlich dar und erschließt das Veranstaltungsformat sowie dessen audiovisuelle Medien für die Deutschdidaktik. Die Autorin bettet die noch relativ junge literarische Form in Theorien der Oralität, in die Tradition früherer Dichterwettbewerbe und in die literarische und musikalische Popkultur ein. Sie stellt deutsche und amerikanische Filmdokumentationen zum Poetry Slam vor und analysiert auch das für den Unterricht attraktive Kurzformat der Poetry Clips . Die im Buch enthaltene empirische Untersuchung widmet sich den individuellen, sozialen und kulturellen Gratifikationen, die Jugendliche in schulnahen Projekten im Handlungsfeld Poetry Slam erwerben. Der Vergleich mit der Workshop-Praxis in den USA zeigt, wie auch Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund erfolgreich an der literarischen Praxis teilnehmen. Wie Poetry Slam einen festen Platz im Deutschunterricht einnehmen kann, erläutert die Autorin in der didaktisch-methodischen Modellierung. Sie weist nach, wie eine sowohl rezeptive als auch produktive Auseinandersetzung mit Poetry Slam umfassend zur Stärkung der curricular eingeforderten Kompetenzen beitragen kann. Die hier vorgestellten innovativen Unterrichtsverfahren sind in der Praxis erprobt. Sie sind geeignet, bei den Schülerinnen und Schülern das Schreiben, Sprechen und Vortragen eigener Texte zu motivieren und zu fördern. Außerdem bieten sie instruktive Anregungen zur Analyse von Slam Poetry-Texten und Poetry Clips. So trägt dieses Buch zu einem modernen Deutschunterricht bei, der an die aktuelle literarische Praxis anknüpft. |
| Item Description: | Literaturverz. S. 322 - 340 |
| Physical Description: | 341 S. CD-ROM (12 cm) |
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EINFUEHRUNG I FORSCHUNGSSTAND 7 II FACHDIDAKTISCHER FORSCHUNGS ANS ATZ 11
1 DARSTELLUNG: KULTURELLE PRAXIS DES POETRY SLAM 18 1.1.
VERANSTALTUNGSFORMAT 18 1.1.1 REGELN 21 1.1.2 ABGEWANDELTE FORMEN 27
1.1.3 MEDIALE ADAPTIONEN 32 1.1.4 FRUEHERE DICHTERWETTBEWERBE 40 13. TEXT
UND PERFORMANCE 45 1.2.1 ROLLE DER SCHRIFTLICHKEIT UND MUENDLICHKEIT 56
1.2.2 INSZENIERUNG DES SPRECHERS UND DES TEXTES 69 1.2.4 SLAM POETRY ALS
GEGENWARTSLITERATUR 73 2 ANALYSE: POETRY SLAM FUER TUGENDLICHE 79 2.1
HANDLUNGSFELD U20-POETRY SLAM 83 2.2 FORSCHUNGSDESIGN 92 2.2.1
TEXTANALYSE DER SLAM POETRY VON JUGENDLICHEN 97 2.2.2 QUALITATIVE
INTERVIEWS MIT JUGENDLICHEN 131 2.2.3 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG DER
WORKSHOPS FUER JUGENDLICHE 150 2.3 GESAMTAUSWERTUNG 171 3 MODELLIERUNG:
POETRY SLAM IM DEUTSCHUNTERRICHT 195 3.1 UNTERRICHTSMATERIALIEN 195
3.1.1 POETRY SLAM-WORKSHOP-READER AUS DEN USA 195 3.1.2 POETRY SLAM IN
LEHRWERKEN FUER DEN DEUTSCHUNTERRICHT 207 3.1.3 SLAM POETRY ALS
JUGENDLYRIK 213 3 2. CURRICULARE ANBINDUNG 217 3.2.1 LITERARISCHES
SCHREIBEN 224 3.2.2 MUENDLICHER SPRACHGEBRAUCH 231 3.2.3 ZUHOEREN 248
3.2.4 UMGANG MIT AV-MEDIEN 252 3.2.5 LEHRKOMPETENZEN 273 3.3 VERFAHREN
279 3.3.1 EINSTIEG: EINEN POETRY SLAM SIMULIEREN 279 3.3.
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/100406828X DIGITALISIERT
DURCH 4. FAZIT UND AUSBLICK 319 5 LITERATUR- UND MEDIENVERZEICHNIS 322 6
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