Berührungen und Schule - Deutungsmuster von Lehrkräften: eine Studie zum Sportunterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
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2010
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| adam_text | INHALT 1 PROBLEMAUFRISS UND AUFBAU 13 2 BERUEHRUNGEN 17 2.1 BEGRIFF,
FORMEN UND FUNKTION 17 2.2 KATEGORISIERUNG UND UNEINDEUTIGKEIT 19 2.3
TABUISIERUNG, AMBIVALENZ UND ZIVILISATION 21 2.3.1 TABU UND AMBIVALENZ
22 2.3.2 ZIVILISATIONSPROZESS 25 2.3.3 GRENZUEBERSCHREITUNGEN UND
DISKURSIVIERUNG 27 2.3.4 TAETERSCHAFT 30 2.4 GESCHLECHTERKONSTRUKTION 31
2.5 LEHRKRAEFTE-SCHUELERAINNEN-INTERAKTION 32 2.5.1 LEERSTELLE IM DISKURS
33 2.5.2 BEZIEHUNGSEBENE 35 2.5.3 SPORTUNTERRICHT 37 3 DEUTUNGSMUSTER
UND PROFESSIONALITAET 43 3.1 DEFINITION DEUTUNGSMUSTER 43 3.2
PAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET UND NAEHE 47 3.3 DEUTUNGSMUSTER UND
PROFESSIONALITAET: REFLEXION 49 4 ZUSAMMENFASSUNG UND FRAGESTELLUNG 53 5
ANLAGE DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 57 5.1 GRUNDLAGEN 57 5.1.1
FORSCHUNGSFRAGE UND ANGEMESSENE METHODEN 57 5.1.2 QUALITAETSKRITERIEN 59
5.2 INSTRUMENTE 61 5.2.1 ERSTELLEN VON VIDEODOKUMENTEN IM
SPORTUNTERRICHT 61 5.2.2 PROBLEMZENTRIERTES INTERVIEW MIT
SELBSTKONFRONTATION 63 5.3 ERHEBUNG 66 5.3.1 FORSCHUNGSPROZESS 66 5.3.2
FELDZUGANG 67 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/998909432
DIGITALISIERT DURCH INHALT 5.3.3 DURCHFUEHRUNG VIDEOBEOBACHTUNG,
INTERVIEW UND INTERVIEWTRANSKRIPTION 68 5.4 AUSWERTUNG 69 5.4.1
VIDEOSEQUENZAUSWAHL 69 5.4.2 VIDEOTRANSKRIPTION 71 5.4.3
DEUTUNGSMUSTERANALYSE 72 6 FALLSTUDIEN 77 6.1 REFLEKTIERTE AMBIVALENZ 78
6.2 NICHTBETROFFENHEIT 86 6.2.1 QUA GESCHLECHT NICHT BETROFFEN 86 6.2.2
QUA ALTER NICHT BETROFFEN 93 6.3 NAEHE 101 6.3.1 SPORTKUMPEL 101 6.3.2
MUETTERLICHKEIT 113 6.3.3 WIDERSPRUECHLICHE NAEHEWUENSCHE 122 6.4 DISTANZ
133 6.4.1 VERMEIDUNG 133 6.4.2 ZWECKORIENTIERUNG 140 6.4.3
SACHORIENTIERUNG 149 6.5 ZUSAMMENFASSUNG DER FALLSTUDIEN 157 7
BERUEHRUNGEN ALS TEIL PROFESSIONELLEN LEHRKRAEFTEHANDELNS 163 7.1
WAHRNEHMUNG VON AMBIVALENZ 164 7.1.1 ALTER: PUBERTAET ALS ZAESUR 164 7.1.2
GESCHLECHT: HETERONORMATIVITAET UND GESCHLECHTSSPEZIFISCH ERWARTETE
VERHALTENSWEISEN 167 7.1.3 SPORTWELT: TECHNISIERTE KOERPER, IMPLIZITE
CODIERUNGEN UND KONSTRUIERTE GEGENWELTEN 171 7.2 HANDELN IM
SPORTUNTERRICHT 173 7.2.1 PROBLEMATISCHE SITUATIONEN IM SPORTUNTERRICHT
173 7.2.2 DEUTUNGSMUSTER UND PROBLEMBEWAELTIGUNG 174 7.3 BEZIEHUNGSEBENE
176 7.3.1 NAEHEWUENSCHE UND ROLLENDISTANZ 176 7.3.2
UNTERRICHTSORGANISATION UND DISZIPLINIERUNG 178 7.4 KONSEQUENZEN FUER DAS
PROFESSIONELLE HANDELN VON LEHRKRAEFTEN 180 7.4.1 SENSIBILISIERUNG FUER
DEN DISKURS UEBER BERUEHRUNGEN UND DI INHALT 8 SCHLUSSBEMERKUNGEN 187 8.1
METHODENKRITISCHE REFLEXION 187 8.2 FAZIT 190 9 LITERATURVERZEICHNIS 199
10 WEITERE SEQUENZBESCHREIBUNGEN 211
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