Sprachtherapeutische Diagnostik bei Menschen mit Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Fehlbildung: Entwicklung und Evaluation des sprachtherapeutischen Diagnostik- und Dokumentationsinventars "LKGSF komplex" für den deutschsprachigen Raum
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Hamburg
Kovač
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 1 EINFUEHRUNG 7 1.1 PROBLEMATIK 8 1.2 FORSCHUNGSZIEL
UND FRAGESTELLUNG 12 1.3 METHODIK UND AUFBAU DER ARBEIT 14 TEIL I:
THEORETISCHE GRUNDLAGEN 2 DIE THEORETISCHEN SAEULEN DES
FORSCHUNGSPROJEKTS 21 2.1 HANDLUNGSLEITENDE GRUNDANNAHMEN 24 2.1.1
ANTHROPOLOGISCHE GRUNDANNAHMEN 26 2.1.2 ERKENNTNISTHEORETISCHE
GRUNDANNAHMEN 32 2.1.3 WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE GRUNDANNAHMEN 35 2.1.4
ALLGEMEIN-PAEDAGOGISCHE UND KOOPERATIV-PAEDAGOGISCHE GRUNDANNAHMEN 38
2.1.5 SPRACHHANDLUNGSTHEORETISCHE GRUNDANNAHMEN AUF DER BASIS DER
KOOPERATIVEN PAEDAGOGIK 45 2.1.6 DER BEGRIFF DER BEHINDERUNG BZW. DER
SPRACHBEHINDERUNG IM PAEDAGOGISCHEN KONTEXT 50 2.1.7 GEGENSTANDSBEREICHE
EINER PAEDAGOGISCH BEGRUENDETEN SPRACHDIAGNOSTIK 53 2.2
SPRACHTHERAPEUTISCHES QUALITAETSMANAGEMENT 56 2.2.1 QUALITAETSMANAGEMENT
IM GESUNDHEITSWESEN 57 2.2.2 WEITERENTWICKELTE QUALITAETSTRIAS 59 2.2.3
ENTWICKLUNG VON QUALITAETSSTANDARDS 68 2.2.4 EVALUATION 71 2.3
INTERNATIONALE KLASSIFIKATION DER FUNKTIONSFAEHIGKEIT, BEHINDERUNG UND
GESUNDHEIT - KINDER UND JUGENDLICHE (ICF-CHILDREN & YOUTH 2007) 74 2.3.1
VONDERICIDHZURICF(-CY) 75 2.3.2 ZIELE UND ANWENDUNGSBEREICHE DER
ICF(-CY) 77 2.3.3 STRUKTUR UND KOMPONENTEN DER ICF(-CY) 79 2.3.4
SUBJEKTIVE ERFAHRUNG DES BETROFFENEN ALS KRITERIUM 83 2.3.5 ERGAENZENDE
KIND- BZW. JUGENDSPEZIFISCHE KOMPONENTEN DER ICF-CY 85 2.
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/999217771 DIGITALISIERT
DURCH INHALTSVERZEICHNIS 3.2 HYPOTHESEN ZUM FRUEHEN SPRACHERWERB VON
KINDERN MIT LKGSF 99 3.3 VELOPHARYNGALE FUNKTION UND DYSFUNKTION 104
3.3.1 NORMALE VELOPHARYNGALE FUNKTION 104 3.3.2 VELOPHARYNGALE
INSUFFIZIENZ 106 3.3.3 EXKURS: SUBMUKOESE GAUMEN-/SEGEL-FEHLBILDUNG 107
3.4 MORPHOLOGISCH-FUNKTIONELL BEEINTRAECHTIGENDE SPRACHLERNBEDINGUNGEN ..
108 3.4.1 GESTOERTE FUNKTION DER NASE 109 3.4.2 HOERSTOERUNGEN 111 3.4.3
BEEINTRAECHTIGTES MAXILLOFAZIALES WACHSTUM 115 3.5 MYOFUNKTIONELLE
DYSKINESIEN IM OROFAZIALEN KOMPLEX 117 3.5.1 ORALE ORGANISATION UND
EINGESCHRAENKTER SCHLUCKAKT 118 3.5.2 LIPPENFEHLFUNKTION : 120 3.5.3
ZUNGENFEHLFUNKTION 122 3.5.4 ORALE STEREOGNOSE 124 3.5.5 MUNDATMUNG 125
3.5.6 MIMISCHE ARTIKULATORISCHE MITBEWEGUNGEN 127 3.6 RESONANZSTOERUNGEN
UND NASALER DURCHSCHLAG 128 3.6.1 PATHOLOGISCHE NASALITAET 128 3.6.2
NASALER DURCHSCHLAG 132 3.6.3 EXKURS: GAUMENSEGELPROTHESEN (PALATAL
HFLPROSTHESIS) 133 3.6.4 AUSWIRKUNGEN EINES ORO-NASALEN RESTLOCHS 134
3.6.5 DER EINFLUSS KEPHALOMETRISCHER PARAMETER AUF DEN SPRECHKLANG 137
3.7 PHONOLOGISCH-PHONETISCHE ENTWICKLUNGSSTOERUNGEN BEI KINDERN MIT LKGSF
140 3.7.1 ORGANISATION DES PHONOLOGISCHEN SYSTEMS 140 3.7.2 *AKTIVE
VERSUS *PASSIVE ARTIKULATIONEN 145 3.7.3 OPERATIONSZEITPUNKT UND
SPRACHENTWICKLUNG 149 3.7.4 LKGSF-SPEZIFISCHE ARTIKULATIONSSTOERUNGEN 152
3. INHALTSVERZEICHNIS 4 DIE SPRACHLICHE DIAGNOSTIK BEI KINDERN MIT LKGSF
- NATIONALE UND INTERNATIONALE STANDORTBESTIMMUNG 179 4.1 SUBJEKTIVE
RESONANZ-UND DURCHSCHLAGSSEINSCHAETZUNG 181 4.1.1 AUDITIV-PERZEPTIVE
ANALYSE DER RESONANZ 181 4.1.2 A-I-PROBE NACH GUTZMANN (1913) 182 4.1.3
HAUCHSPIEGELPROBE 182 4.1.4 PHONENDOSKOP NACH GUTZMANN (1891) 183 4.1.5
SONSTIGE METHODEN 183 4.2 OBJEKTIVE ANALYSEMOEGLICHKEITEN VON RESONANZ
UND NASALEM DURCHSCHLAG 184 4.2.1 NASOMETER (KAY ELEMETRICS, FLETCHER
1979) 184 4.2.2 NASAL VIEW 186 4.2.3 NASALITY VISUALIZATION SYSTEM
(FRUEHER: ORONASAL SYSTEM) 188 4.2.4 HORII ORAL NASAL COUPLING INDEX
(HONC INDEX, HORN 1980) 189 4.2.5 AEROPHONOSKOP ZUR NASALEN
DURCHSCHLAGSMESSUNG 190 4.2.6 SONSTIGE ANGRENZENDE VERFAHREN 191 4.3
APPARATIVE SPHINKTERDIAGNOSTIK 191 4.3.1 VIDEOFLUOROSKOPIE 192 4.3.2
FLEXIBLE NASOPHARYNGOSKOPIE 192 4.3.3 MAGNETRESONANZTOMOGRAPHIE (MRT)
193 4.3.4 SONSTIGE VERFAHREN 194 4.4 SPRACHTHERAPEUTISCHE
LKGSF-DIAGNOSTIK IN DEUTSCHLAND 195 4.4.1 LOGOPAEDISCHES DIAGNOSESCHEMA
DER GAUMENSPALTENSPRACHE (HOCHMUTH 1987) 195 4.4.2 MINIMALDOKUMENTATION
LKG (GODBERSEN & GROSS 1989) 197 4.4.3 KIELER LOGOPAEDISCHE DIAGNOSTIK
BEI LKG-SPALTPATIENTEN (GODBERSEN 1991) 199 4.4.4 HEIDELBERGER
RHINOPHONIEBOGEN (HEPPTETAL. 1991) 199 4.4.5 MAINZER DOKUMENTATIONSBOGEN
LOGOPAEDIE (ANDREAS ET AL. 1993) 200 4.4. INHALTSVERZEICHNIS 5
INTERNATIONALE VORSCHLAEGE ZUR VEREINHEITLICHUNG DER SPRACHDIAGNOSTIK BEI
MENSCHEN MIT LKGSF 215 5.1 INTERNATIONALE ARBEITSGRUPPE: STANDARDS ZUR
DOKUMENTATION DER NASO-
PHARYNGOSKOPIEUNDVIDEOFLUOROSKOPIE(GOLDING-KUSHNERETAL. 1990) ...216 5.2
AMERICAN CLEFT PALATE-CRANIOFACIAL ASSOCIATION (ACPA 3 2000) 218 5.3
EUROCLEFT (1996-2000, SHAWETAL. 2001) 221 5.4 EUROPEAN COLLABORATION ON
CRANIOFACIAL ANOMALIES (EUROCRAN 2001) 223 5.5 WHO (2002): GLOBAL
STRATEGIES TO REDUCE THE HEALTH-CARE BUERDEN OF CRANIOFACIAL ANOMALIES
227 5.6 UNIVERSAL REPORTING PARAMETERS FOR INDIVIDUAIS WITH CLEFT PALATE
SPEECH (URP, HENNINGSSONETAL. 2008) 228 5.6.1 PROJEKTBESCHREIBUNG 228
5.6.2 PATIENTENINFORMATION UND DURCHFUHRUNGSDETAILS 229 5.6.3
AUSGEWAEHLTE DOKUMENTATIONSKRITERIEN 233 TEIL II: ENTWICKLUNG &
EVALUATION VON *LKGSF KOMPLEX 6 ENTWICKLUNG DES SPRACHTHERAPEUTISCHEN
DIAGNOSTIK- INVENTARS *LKGSF KOMPLEX 235 6.1 , JJCGSF KOMPLEX 237
6.1.1 ZIELSETZUNG 238 6.1.2 AUFBAU .. 240 6.1.3 LAYOUT 246 6.2 *LKGSF
BASIS 247 6.2.1 ZIELSETZUNG 247 6.2.2 AUFBAU UND DURCHFUHRUNG DES
BOGENS 248 6.3 *MYOFUNKTIONELLE ANAMNESE 271 6.3.1 ZIELSETZUNG 272
6.3.2 AUFBAU UND DURCHFUEHRUNG DES BOGENS 273 6. INHALTSVERZEICHNIS
*SPAAC-D, ASAP-E & AUSTOM S: SPRECHEN 310 6.6.1 *SPEECH ACTIVITY
ASSESSMENT FOR CHILDREN-DEUTSCHE VERSION (SPAAC-D) 310 6.6.2 ANALYSE
DER SPRACHLICHEN AKTIVITAET UND PARTIZIPATION [TEILHABE] BEI ERWACHSENEN
(ASAP-E) 313 6.6.3 *AUSTOM S-D : *AUSTRALIAN THERAPY OUTCOME MEASURES -
DEUTSCHE VERSION, TEIL I: SPRECHEN (PERRY&SKEAT 2004) 314 6.7 LKGSF
BEFUNDBOGEN 317 6.7.1 ZIELSETZUNG 317 6.7.2 AUFBAU UND
DOKUMENTATIONSMOEGLICHKEITEN DES BOGENS 318 6.8 *UNIVERSELLE
DOKUMENTATIONSPARAMETER FUER DEN DEUTSCHSPRACHIGEN BEREICH (URP-D) 333
6.8.1 PATIENTENINFORMATIONEN (FORMBLATT 1) 333 6.8.2 ERHEBUNGSDETAILS
(FORMBLATT 1) 334 6.8.3 DOKUMENTATION (FORMBLATT 2) 335 6.9
KOOPERATIONS- UND BRIEFBOEGEN 339 6.9.1 THERAPIEVERLAUFSDOKUMENTATION 340
6.9.2 KOOPERATIONSBOGEN KIEFERORTHOPAEDIE (BREIER ET AL. 2005) 341 6.9.3
BRIEF- UND ANTWORTBOGEN: MEDIZINISCHE BASISINFORMATIONEN 341 6.9.4
BRIEF- UND ANTWORTBOGEN: ABKLAERUNG INNERE NASE 342 6.9.5 BRIEF- UND
ANTWORTBOGEN: SUBMUKOESE GS-FEHLBILDUNG 342 6.10 ERSTER ENTWURF EINER
EMPFEHLUNG ZUR SPRACHTHERAPEUTISCHEN DIAGNOSTIK BEI MENSCHEN MIT LKGSF
ALLER ALTERSGRUPPEN 342 6.11 ZUSAMMENFASSUNG 345 7 FORMATIVE EVALUATION
DES MATERIALS 347 7.1 KONZEPTION UND ZIEL DES EVALUATIONSPROJEKTES 348
7.2 FRAGESTELLUNG 351 7.3 TEILNEHMER 353 7.4 METHODIK:
FRAGEBOGENKONSTRUKTION 354 7.5 DURCHFUEHRUNG DER EVALUATION 356 7.
INHALTSVERZEICHNIS TEIL III: DISKUSSION UND FORSCHUNASIMPLIKATIONEN 8
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHES RESUEMEE 393 9 *LKGSF KOMPLEX UND DESSEN
THEORETISCHER WIE PRAKTISCHER ANSPRUCH: EINE KRITISCHE DISKUSSION 401
9.1 SPRACHTHERAPEUTISCHES QUALITAETSMANAGEMENT IM BEREICH LKGS-
FEHLBILDUNG 401 9.1.1 FORSCHUNGSDESIGN UND EVALUATION IM RAHMEN DES
QUALITAETSMANAGEMENTS 402 9.1.2 VERORTUNG VON *LKGSF KOMPLEX IN DER
WEITERENTWICKELTEN QUALITAETSTRIAS ....404 9.2 ICF(-CY) * IMPLIKATIONEN,
CHANCEN UND RISIKEN FUER DIE SPRACHTHERAPIE BEI MENSCHEN MIT LKGSF 409
9.2.1 KRITISCHE BETRACHTUNG DER ICF(-CY) AUS
SPRACH(BEHINDERTEN)PAEDAGOGISCHER UND LKGSF-THERAPEUTISCHER SICHT 410
9.2.2 IMPLIKATIONEN FUER DIE SPRACH(BEHINDERTEN)PAEDAGOGISCHE FORSCHUNG
413 9.2.3 ZUKUENFTIGE CHANCEN FUER SPRACHTHERAPEUTISCHES HANDELN 415 9.3
DIE PAEDAGOGISCHE RELEVANZ VON *LKGSF KOMPLEX 419 9.3.1
PAEDAGOGISCH-ANTHROPOLOGISCHE BEDEUTUNG 419 9.3.2 KOOPERATIV-PAEDAGOGISCHE
KONZEPTUALISIERUNG 424 9.3.3 SPRACHHANDLUNGSTHEORETISCHE KONSEQUENZEN
428 9.4 SPRACH(BEHINDERTEN)PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK BEI MENSCHEN MIT
LKGSF - EINE STANDORTBESTIMMUNG 429 9.4.1 ANFORDERUNGEN 430 9.4.2
ZIELSETZUNGEN 434 9.4.3 GEGENSTANDSBEREICHE 436 9.4.4 METHODEN 438 9.5
BEDEUTUNG VON *LKGSF KOMPLEX FUER DIE SPRACHTHERAPEUTISCHE PRAXIS 441
9.6 IMPLIKATIONEN DER ERGEBNISSE FUER ZUKUENFTIGE FORSCHUNGEN 444 LITERATU
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