Verfügbarkeit: Was tut der Wind, wenn er nicht weht?

Was tut der Wind, wenn er nicht weht?: Begegnungen mit der Kleinkindpädagogik in Reggio Emilia

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Dreier, Annette 1960- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin ; Düsseldorf Cornelsen Scriptor 2010
Ausgabe:	6., neu gestaltete und durchges. Aufl.
Schriftenreihe:	Frühe Kindheit : Pädagogische Ansätze
Schlagwörter:	Kindergartenerziehung Vorschulerziehung Kindertagesstätte Kleinkinderziehung Reggio nell'Emilia
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adam_text	IMAGE 1 INHALT VORWORT ZUR 6. AUFLAGE 8 EINLADUNG AN DIE LESER 10 1. REGGIO EMILIA: DIE STADT, DIE REGION UND DIE VORSCHULISCHE ERZIEHUNG 18 1.1 DIE ENTWICKLUNG DER STADT SEIT 1945: EINE POLITISCHE STANDORTBESTIMMUNG 21 1.2 DIE EMILIA ROMAGNA 22 1.3 VORSCHULISCHE ERZIEHUNG IN REGGIO EMILIA 27 2. BESUCHE IN DER KRIPPE ARCOBALENO: ERSTE EINDRUECKE AUS DER PRAXIS 3 7 32 33 40 42 46 3. DIE KONZEPTION DER REGGIO-PAEDAGOGIK: GRUNDSAETZE FUER KRIPPEN UND KINDERGAERTEN 49 3.1 ERZIEHUNG ALS GEMEINSCHAFTLICHE AUFGABE UND DIE GESTIONE SOCIALE 52 3.2 ZIELE FUER DIE ARBEIT MIT DEN KINDERN 57 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 DIE DIE DIE DIE DIE STRUKTUR DER KRIPPE RAEUME KINDER ERZIEHERINNEN ELTERN BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/99666310X DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 6 INHALT 4. DIE GRUNDELEMENTE DER PAEDAGOGISCHEN PRAXIS: DAS NEUE BILD VOM KIND 63 4.1 DIE WELT WAHRNEHMEN 68 4.2 DAS LERNEN LERNEN 71 4.3 WIE KINDER GESTALTEN: DEM EINDRUCK EINEN AUSDRUCK VERLEIHEN 81 4.4 ZUSAMMENFASSUNG 90 5. DIE GESCHICHTE DER VORSCHULERZIEHUNG IN ITALIEN: DAS ZUSAMMENWIRKEN VON KULTUR, POLITIK UND PAEDAGOGIK 93 5.1 DIE ASILI INFANTILI IM 19. JAHRHUNDERT 94 5.2 DIE VORSCHULISCHE ERZIEHUNG IM 20. JAHRHUNDERT UND DIE SOZIALISTISCHE BEWEGUNG 101 5.3 DIE SCUOLA MATERNA IM FASCHISMUS 104 5.4 DIE REPUBLIK ITALIEN UND DIE VORSCHULE SEIT 1945 108 5.5 DIE ENTWICKLUNG DER KRIPPEN IN ITALIEN SEIT 1960 113 6. VON REGGIO LERNEN 119 6.1 VERANTWORTUNG IN DER ERZIEHUNG 122 6.2 PLANUNG IST NICHT UEBERFLUESSIG: WIE IN REGGIO EMILIA KONZEPTIONEN ENTSTEHEN 124 6.3 DIE PROFESSIONALITAET DER ERZIEHERINNEN IN REGGIO EMILIA 135 6.4 DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN ELTERN UND ERZIEHERINNEN 144 6.5 DAS ICH UND DAS WIR: DIE ENTWICKLUNG VON KINDERN IN GRUPPEN 158 SCHLUSSBETRACHTUNG 168 GLOSSAR 169 LITERATURVERZEICHNIS 170
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