Verfügbarkeit: Schulamokläufer | Technische Universität München

Schulamokläufer: eine Analyse medialer Täter-Eigendarstellungen und deren Aneignung durch jugendliche Rezipienten

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Böckler, Nils 1984- (VerfasserIn), Seeger, Thorsten 1981- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Juventa-Verl. 2010
Schriftenreihe:	Konflikt- und Gewaltforschung
Schlagwörter:	Geschichte 1956-2009 Schule Amok YouTube Rezeption Jugendlicher Täter Täter Selbstdarstellung Jugend
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ISBN:	9783779914990

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adam_text	INHALT 1. EINLEITUNG 11 2. SCHULAMOK: EINORDNUNG UND DEFINITION 16 2.1 AMOK, SCHULAMOK UND SCHOOL SHOOTINGS 16 2.2 SCHWERE ZIELGERICHTETE GEWALT AN SCHULEN 19 2.3 DAS CASE-DEFINITION-PROBLEM 21 3. PRAEVALENZ DES PHAENOMENS SCHULAMOK 23 3.1 ZUR HAEUFIGKEITSERHEBUNG VON AMOKLAEUFEN AN SCHULEN 23 3.2 ANALYSE DER ERHOBENEN DATEN 25 4. IDENTITAETSBEHAUPTUNG IM JUGENDALTER: EIN SENSIBILISIERENDES KONZEPT... 35 4.1 ZUR RELEVANZ DER THEORETISCHEN VERTIEFUNG 35 4.2 DIE LEBENSPHASE JUGEND - EIN UEBERBLICK 37 4.3 DAS KONZEPT DER IDENTITAET 38 5. SCHULAMOK: DER FORSCHUNGSSTAND 56 5.1 ZUR AUFARBEITUNG DES FORSCHUNGSSTANDES 56 5.2 ZENTRALE BEFUNDE ZUR LEBENSSITUATION DER TAETER 56 5.3 EINE ZUSAMMENSCHAU ZENTRALER ERKLAERUNGSANSAETZE 62 6. ZUR RELEVANZ DES FORSCHUNGSVORHABENS 74 6.1 ZUR ROLLE VON IDENTIFIKATIONSPROZESSEN BEI DER TATGENESE 74 6.2 FORSCHUNGSLUECKE UND ABGELEITETE FORSCHUNGSFRAGEN 74 6.3 DAS FORSCHUNGSFELD YOUTUBE 76 7. FORSCHUNGSDESIGN UND METHODOLOGIE 79 7.1 DIE ANALYSE MEDIALER EIGENDARSTELLUNGEN VON SCHULAMOKTAETERN.... 79 7.2 DIE BEFRAGUNG JUGENDLICHER REZIPIENTEN 83 7.3 ZUSAMMENFASSUNG: UEBERSICHT UEBER DAS EMPIRISCHE VORGEHEN 87 8. DIE QUALITATIVE ANALYSE MEDIALER TAETER-EIGENDARSTELLUNGEN 88 8.1 ANALYSE: HITMEN FOR HIRE VON ERIC HARRIS UND DYLAN KLEBOLD.... 88 8.2 ANALYSE: RESISTANTX VON SEBASTIAN BOSSE 104 8.3 TAETER-EIGENDARSTELLUNGEN UND IHRE KOMMUNIKATIVEN ELEMENTE 125 9 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/998835021 DIGITALISIERT DURCH 9.2 UEBERSICHT UEBER DIE GRUPPE DER BEFRAGTEN 136 9.3 IDENTIFIKATION MIT SCHULAMOKLAEUFERN: PROTOTYPISCHE EINZELFALLE. 140 9.4 VERGLEICHE DER MINIMALEN DIFFERENZ 171 9.5 VERGLEICHE DER MAXIMALEN DIFFERENZ 187 9.6 DIE IDENTIFIKATION MIT AMOKTAETERN - EIN VERDECKTER ESKALATIONSPROZESS? 198 10. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 205 10.1 ZUSAMMENFUEHRUNG DER ERGEBNISSE UND ABLEITUNG EINER ESKALATIONSDYNAMIK 205 10.2 KOMMUNIKATIONSBEDUERFNISSE JUGENDLICHER ALS ANKNUEPFUNGSPUNKT FUER DIE PRAEVENTION 209 LITERATUR .212 ANHANG 223 10
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