Verfügbarkeit: Chrétien de Troyes, Erec et Enide | Technische Universität München

Chrétien de Troyes, Erec et Enide:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	James-Raoul, Danièle 1959- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Französisch
Veröffentlicht:	Neuilly Atlande 2009
Schriftenreihe:	Clefs concours : Lettres médiévales
Schlagwörter:	Chrétien <de Troyes, 12th cent> > Erec et Enide Chrétien > de Troyes > 1150-1190 > Érec et Énide Poetry, Medieval > History and criticism Hochschulschrift
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adam_text	SOMMAIRE INTRODUCTION ........................................... И REPÈRES Écrire en langue vernaculaire ............................17 La renaissance du xir= siècle ..............................17 À l ombre de l écriture en latin ..........................19 La domination de la littérature de langue latine ...............19 Une langue littéraire et choisie ............................20 Trois matières littéraires ................................22 La matière de France ....................................22 La matière de Rome .....................................23 La matière de Bretagne ..................................24 • Le fonds mythologique .......................................24 • La volonté politique Plantagenet ...............................24 • Geoffroy de Monmouth et Wace, d illustres passeurs ...............25 • Chrétien de Troyes, un jalon décisif .............................25 Recueillir des modèles ..................................26 Oratore et mouvance manuscrite ..........................29 Une oralité secondaire ..................................29 Entre écrit et oral .......................................29 La tradition manuscrite de l œuvre de Chrétien de Troyes .......30 La copie de Guiot .......................................31 La composition du BnF fr. 794............................31 Lies choix spécifiques ...................................32 L auteur en question ....................................34 Auteur, copiste, jongleur .................................34 Taire ou dire son nom ...................................35 L écriture à la croisée du collectif et de l individuel ............36 Chrétien de Troyes, l homme et l œuvre ...................39 Un nom énigmatique .....................................39 L homme introuvable ....................................39 La formation d un clerc à cette époque ......................40 Le prénom d un juif converti ? ............................41 Une ville d origine réelle ou fantasmée : Troyes ou Troie .......42 Une signature authentifiante ..............................43 Une productivité exceptionnelle ..........................43 La postérité d un écrivain de génie ........................46 La naissance du roman ..................................47 D une langue à un genre .................................47 Une datation difficile ....................................48 Un genre secondaire , fondé sur l hétérogène et la disparate .... 50 Une opposition entre les deux premiers ouvrages et les trois suivants . 51 PROBLÉMATIQUES Les structures de la fiction ..............................55 Le personnel ...........................................55 La famille royale : Arthur, Guenièvre, Gauvain et Keu .........56 Une communauté élargie : le who s who arthurien .............58 • Érec, un personnage de roman .................................59 • Le reste de la communauté arthurienne ..........................59 Les personnages anonymes ...............................61 • Une spécificité propre au roman ...............................61 • Les personnages momentanément privés de nom : Énide et les autres .. 62 • Les figurants individualisés mais définitivement privés de nom .......64 L espace ............................................... 65 Noms de lieux : les lieux .................................65 • Implanter la géographie romanesque ............................65 • Un nouvel usage restreint, propre au genre romanesque naissant ......65 • La référenciation spatiale et l effet de réel ........................66 Au royaume d un souverain breton .........................67 • Entre réalité ................................................67 • ... et imaginaire ............................................69 Un décor dénué de pittoresque ............................70 Noms de lieux : les noms ................................71 Le temps ...............................................73 Une chronologie serrée ..................................73 • L attention au temps .........................................73 • Temps précisément chronométré et temps compacté de manière floue .. 74 Le jeu des temps dans le récit .............................75 • Entre passé et présent ........................................75 • La perspective future ........................................77 Les phénomènes d anachronie .............................78 • Les anticipations narratives ...................................78 • Les rappels narratifs .........................................79 L art de la conjointure ...................................83 La conjointure et le roman ..............................83 Un mot énigmatique ....................................83 Une hétérogénéité constitutive .............................84 5 Les seuils de l œuvre ....................................86 Le prologue ...........................................86 • Partager son savoir ..........................................86 • Conduire un raisonnement ....................................88 • Faire naître la complicité et le sourire ...........................89 L épilogue ............................................91 • L absence de bouclage de l œuvre ..............................91 • Une pirouette en guise de fin ..................................91 • Un épilogue indirect possible ..................................92 Des éléments de structuration du récit ....................93 Une indication métatextuelle ..............................93 À la recherche d une composition d ensemble ................94 Des mots thèmes en bannière .............................95 La répétition au service de la cohérence et la cohésion ......97 Des balisages textuels ...................................97 • Rapprocher : que de reprises ! .................................97 • Démarquer : les mots clefs ....................................99 Enchaîner les octosyllabes ...............................100 • Le microguidage épique des couplets d octosyllabes ..............100 • Les reprises textuelles .......................................101 Encadrer un passage ........................................101 Placer en série des passages ..................................102 Stagner d un passage l autre .................................103 Rebondir d un passage à l autre ...............................103 • Les perturbations rimiques ...................................104 Faire assoner les rimes successives ............................104 Combiner morphologiquement les rimes ........................104 Enchaîner les rimes par continuité phonique .....................105 Les ferments du romanesque .............................107 Le chronotope de l aventure ............................107 Le chronotope arthurien .................................107 Éléments topiques de l aventure ..........................109 L aventure individuelle : vouloir, pouvoir, savoir .............111 À LA RECHERCHE DE ĽAMOUR ..............................114 L amour courtois ....................................114 • Corteña es d amar .........................................114 • Des mises à distance ........................................115 L amour dans le mariage ................................116 • Un début de conte de fée ....................................116 • Regard ébloui, sensualité et passion jusqu à la recreantise ..........117 • Faire naître et renaître l amour ................................120 L intégration du merveilleux ............................122 Le roman et le merveilleux ..............................122 La merveille montrée mais assimilée ......................123 Une esthétique de l estompe ou de la dissimulation ...........125 Un motif privilégié : la parole empêchée ..................127 Mal parler : les péchés de la langue .......................127 Ne pas parler, ne plus parler .............................129 • Le tabou sur le nom ........................................129 • Les réserves psychologiques et sociales .........................130 Le silence comme ascèse ................................132 La renaissance de la parole ..............................133 Vers une esthétique du vraisemblable ....................137 Descriptions et descriptif ...............................137 Des morceaux de bravoure ..............................137 • Une page à faire ...........................................137 • Une longue liste d exemples .................................139 • Sous l emprise des stéréotypes et de l idéalisation ................139 Des phares littéraires ...................................141 • Les portraits ..............................................141 • Les descriptions d objets, d animaux et de lieux ..................143 • Les scènes descriptives ......................................144 Renouveler la description ...............................146 • Prendre de la distance .......................................146 • Se soucier du détail ........................................147 • Offrir des scènes de genre ...................................148 Les discours directs ....................................149 Des vecteurs d animation ................................149 La recherche du naturel .................................150 • Alléger l introduction des discours .............................151 • Sortir du cadre octosyllabique unitaire ou couplé .................152 • Faire entendre les cris du cœur ................................153 Les monologues .......................................154 Les dialogues .........................................156 Les discours collectifs ..................................157 L hétérogénéité narrative ..............................158 Le roman, texte du je .................................158 L instance masquée .................................... 61 Jeux de polyphonie .................................... 63 • Les manipulations de la valeur de vérité ........................ З • Le recours aux proverbes .................................... *** • Les phénomènes d intertextualité .............................. LE TRAVAIL DU TEXTE Les épreuves littéraires du concours .....................169 La dissertation ........................................170 La leçon .............................................171 l étude littéraire .....................................172 L explication de texte ..................................173 l épreuve de grammaire .................................175 Traduction ...........................................175 Phonétique et graphie ..................................176 Généralités ...........................................176 Les graphies du latín au français ..........................178 Prononciation du texte écrit ..............................179 I. Les voyelles ..............................................179 П. Les consonnes ...........................................186 Étude de α ...........................................188 Ι. α se prononce [a] en français ................................188 IL a se prononce [ã] à la fin du xn* siècle ........................188 Ш. a élément d une diphtongue révolue ou non àia fin du XIIe siècle .......189 Étude de e ...........................................189 I. Le « se prononce [ę] à la fin du xiF siècle ......................190 Д. La voyelle e se prononce [ę] fermé enAF .....................191 III. e se prononce [ę] ouvert à la fin du xn siècle ..................192 IV. e devant nasale est nasalisé en [a] ou [#] à la fin du XIIe siècle .....192 V. La voyelle e entre dans la constitution d un digramme ............193 Étude de с ...........................................194 I. Le с se prononce [k] en AF comme en FM .....................194 II. Le ç se prononce [s] à la fin du XIIe siècle ......................195 III. Le с se prononce [ts] à la fin du xiF siècle .....................195 IV. Le с suivi de h se prononce [tš] à la fin du xip siècle ............196 Morphologie ..........................................198 Généralités ...........................................198 Les substantifs ........................................200 Les adjectifs qualificatifs ................................210 Les articles ...........................................218 Les pronoms personnels ................................220 Les démonstratifs ......................................224 Les possessifs .........................................226 Le présent de l indicatif .................................229 Le présent du subjonctif ................................239 Le présent de l impératif ................................242 L imparfait de l indicatif ................................244 Les futurs I et II .......................................246 Le passé simple .......................................252 Le subjonctif imparfait .................................261 Syntaxe .............................................. 266 Généralités ...........................................266 Les formes en -ant .....................................267 Le pronom personnel ...................................272 Analyses ponctuelles de syntagmes ........................278 I. Vers 1205 : se Dex t aïst ....................................278 II. Vers 1396 : Ez vos le palefroi venu (morphosyntaxe) .............278 III. Vers 1778 : Par Deu, sire, ne par sa croit (morphosyntaxe) .......279 IV. Vers 1788 ou 2250 : veant toz ................................279 V. Vers 1919 : et amena ansanble о soi ..........................280 VI. Vers 1954 : a merveilles l esgardoit l an (morphosyntaxe) ........281 VII. Vers 2197 : Si bien lefistErec lejor ........................282 VIII. Vers 2208 : an neparloit se de lui non ......................283 IX. Vers 2221 : de l enor que feite li ot (morphosyntaxe) ............283 X. Vers 2224 : qu aler voloit en son pais .........................284 XI. Vers 2277 : il ot oies les noveles ............................284 XII. Vers 2316-2317 : joie greignor quefeisoient (juesne et chenu) .... 285 ΧΠΙ. Vers 2492 : Lasse, fet ele, con marfűi ! .....................285 XIV. Vers 2516 : gardez nel me celez vos mie .....................286 XV. Vers 2525 : Li celers ne vos i valt ríen .......................287 XVI. Vers 2226 : Ce ne li pot H mis veher ........................287 XVn. Vers 3051 : si fist que fos ................................288 Vocabulaire ..........................................289 Généralités ...........................................289 Étude du vocabulaire par champs lexicaux ..................293 I. L être humain .............................................293 1. Dénominations et conditions ...............................293 2. Le corps : alimentation, santé, protection .....................296 3. Sentiments, sensations et vie intellectuelle ....................297 4. Parole et silence .........................................300 5. Caractéristiques, qualités physiques, morales et sociales .........300 6. L habillement et les préparatifs .............................303 II. La société ...............................................305 7. Le domaine féodal et juridique .............................305 8. Objets .................................................305 9. Actions, agissements .....................................306 10. Groupes et relations .....................................306 11. Manque et nécessité .....................................307 Ш. L espace et le temps ......................................307 12. Repères, directions, lieux .................................307 13. L habitat et l hébergement ................................308 14. Déplacements et transmissions ............................309 15. Les heures, la durée .....................................310 BIBLIOGRAPHIE ..........................................311
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