Fachdidaktik Französisch: eine Einführung
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Format: | Buch |
Sprache: | Deutsch |
Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
2010
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Schriftenreihe: | Bachelor-Wissen
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Umfang: | VIII, 248 S. Ill., graph. Darst. |
ISBN: | 9783823365600 |
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adam_text | Inhalt
Kompetenz
і:
Fachdidaktisch denken und arbeiten
Einheit 1: Begriff,Fachdidaktik ___.....___.................. 1
1.1 Fachdidaktik.............................................. 2
1.2 Bezugswissenschaften der Fachdidaktik....................... 10
Einheit 2: Berufswunsch Französischlehrer/in.................... 15
2.1 Motive zur Berufswahl..................................... 16
2.2 Vorstellungen vom Lehrerberuf und vom Sprachenlernen und
-lehren................................................... 19
2.3 Lehrerforschung........................................... 24
Kompetenz 2: Französischunterricht analysieren
Einheit 3: Methoden des Französischunterrichts.................. 31
3.1 Begriff .Methode .......................................... 32
3.2 Die Grammatik-Übersetzungs-Methode...................... 33
3.3 Die Direkte Methode....................................... 35
3.4 Die
Audiolinguale
Methode................................. 37
3.5 Die Vermittelnde Methode.................................. 39
3.6 Die Audiovisuelle Methode................................. 40
3.7 Kommunikative Didaktik................................... 43
Einheit 4: Alternative Methoden und neuere Entwicklungen....... 49
4.1 Alternative Methoden...................................... 50
4.2 Aktuelle Entwicklungen der Französischdidaktik............... 52
4.2.1 Interkulturelle Didaktik und Mehrsprachigkeitsdidaktik .. 52
4.2.2 Kognitionsorientierung.............................. 55
4.2.3 Neue Medien und E-Learning......................... 62
Einheit 5: Lehrpläne,
Curricula
und Bildungsstandards............ 67
5.1 Lehrpläne,
Curricula
und Rahmenrichtlinien.................. 68
5.2 Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen...... 73
5.3 Bildungsstandards, Kompetenz- und Outcomeorientierung...... 77
5.4 Aufgabenorientierung...................................... 81
Einheit 6: Bilinguales Lernen................................... 85
6.1 Individuelle und gesellschaftliche Zwei- und Mehrsprachigkeit... 86
6.2 Kanadische Immersionsprogramme.......................... 88
6.3
Bilingualer
Sachfachunterricht in Deutschland................. 91
6.4 Die Staatliche Europa-Schule Berlin (SESB)................... 95
Einheit 7: Primarstufenunterricht............................... 101
7.1 Der Altersfaktor beim Fremdsprachenlernen.................. 102
7.2 Französisch lernen in der Grundschule....................... 104
Kompetenz 3: Französischunterricht gestalten
Einheit 8: Kompetenzförderung im Französischunterricht......... 117
8.1 Funktionale kommunikative Kompetenzen.................... 118
8.2 Methodische und soziale Kompetenzen....................... 128
Einheit 9: Wortschatzarbeit..................................... 135
9.1 Wörter lehren und vermitteln............................... 136
9.2 Wörter lernen und behalten................................. 142
Einheit 10: Grammatikarbeit................................... 151
10.1 Begriff Grammatik ........................................ 152
10.2 Grammatik vermitteln...................................... 155
Einheit 11: Landeskunde und interkulturelles Lernen............. 169
11.1 Landeskunde.............................................. 170
11.2 Interkulturelles Lernen..................................... 172
11.3 Interkulturelle Kompetenzen fördern......................... 179
Einheit 12: Literaturunterricht.................................. 189
12.1 Literatur und literarischer Kanon............................ 190
12.2 Literaturdidaktische Modelle................................ 194
12.3 Lesen in der Fremdsprache.................................. 198
12.4 Ästhetisch-literarische Kompetenzen fördern.................. 201
Einheit 13: Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien................ 207
13.1 Mit Lehrwerken Französisch lernen.......................... 208
13.2 Lehrwerke analysieren...................................... 212
13.3 Didaktisierte und authentische Unterrichtsmaterialien einsetzen . 219
Einheit 14: Leistungsbewertung................................. 225
14.1 Leistungsmessung und Leistungsbewertung................... 226
14.2 Evaluation schriftlicher Leistungen........................... 231
14.3 Evaluation mündlicher Leistungen........................... 235
14.4 Sprachenzertifikate
DELF
und DALF......................... 240
Sachregister................................................... 245
Text- und Abbildungsverzeichnis................................. 247
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